一本英国小学数学练习册给我的启示

英国中小学教育分为四个阶段,第一阶段是1～2年级(5～7岁),第二阶段是3～6年级(7～11岁),第三阶段是7～9年级(11～14岁),第四阶段是10～11年级(14～16岁)。本文中的这本练习册是英国Dorling Kindersley公司出版的《Maths Made easy》一套书的其中一本     

一本童书的教育启示

最近,我在读童书《狗来了》。这是奥地利女作家克里斯蒂娜·涅斯特林格的名作,曾获国际安徒生儿童文学奖。作品叙述了一只狗只身闯荡世界的经历。一天夜里,狗来到一所学校借宿,因睡过了头,第二天被熊校长误认为是新派来的代课教师。于是,狗将错就错,当了低年级四个班的老师。这部分描写实在精彩,让为师者启发不小。     

英国学前数学教育的特点及其启示

数学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,在幼儿园教学活动中占据着重要地位。英国政府非常重视学前数学教育,在强调幼儿身心全面发展的同时,特别注重培养儿童的数学应用能力。我国幼儿园数学教育可结合自身情况,借鉴英国学前数学教育的经验,突出学前儿童数学应用能力的培养,强调教育内容贴近儿童生活,拓展多种教育形式与方法,促进幼儿...     

应重视和加强数学教育理论研究

强调数学教育学科体系重要性的必然结果,就是要加强数学教育理论的研究.数学教育实践需要数学教育经验和常识,但仅仅停留在经验和常识的层次上是远远不够的,没有数学教育经验到数学教育理论的升华,没有感性到理性的跃迁,就不可能获得关于数学教育的规律性的认识,数学教育实践只能在低水平上重复.我们应在正确认识理论的实践指导性的情况下,通过研究范式的合理定位与研究主体的“改良”,加强理论研究,增强理论的实践力,重建数学教育理论体系.     

波利亚数学教育理论的现代启示

乔治·波利亚对数学教育的研究与贡献举世瞩目,他在数学教育上的成就主要包括解题理论、数学教学理论和教师教育理论3个方面,这3个方面的理论对我国现代的数学课程与数学教学改革,数学教师的培养与培训都有着十分重要的指导意义.     

英国数学教育新战略

2013年12月4日,PISA2012测试结果公布的次日,当全球媒体都在热议此次PISA测试谁的表现最好、谁有明显进步、谁大幅下滑的时候,英国教育部官网不动声色地披露了一项雄心勃勃的政府新行动：将拨款1100万英镑,在全国创建30个左右的＂数学教育战略中心＂（Mathematics Education Strategic Hubs,MESH）,提升数学教师的教学水平。     

一本杂志的成长

一本杂志的成长跟一个孩子的成长一样,少不了茹苦含辛的抚育和关怀。一本少儿杂志,同时还影响和陪伴着小读     

一本杂志的耳朵

一本好的杂志应该同时具备“倾听”的素质和姿态,这就意味着在杂志的内部隐藏有一个听觉优异的耳朵——它像一部灵活机敏的雷达,能够全面而准确地收集到来自各个方向(多数情况下声源在读者那里)的细微的声音,然后,通过编辑的悉心操作,去掉混乱的杂音,摆正逻辑的指向,让它们     

英国教育技术杂志推介

<正>1.杂志简介英国教育技术杂志是说英语的国家教育与培训技术领域学者和专业人员的主要资料来源,文章覆盖了从教育到培训的全部内容,特别关注学习技术和传播的相关理论、应用与发展。该杂志包括了以下主题:     

数学绘本，小学数学的教育智库——数学绘本在一年级数学教学中的有效利用策略探析

数学绘本将数学与绘本完美结合,使理性的数学变得感性,把枯燥的学习变得生动,让数学变得有趣好玩。一年级学生虽然超过了幼儿的年龄,但他们仍然稚气未脱,保持着幼儿的本性,绘本依然是他们最喜爱的图书。数学绘本是数学知识的源泉,成为小学数学教育的智库,笔者在一年级数学教学中有效利用绘本提高教学质效。     

英国国家课程数学及其启示

一九八八年，英国议会颁发了教育改革法（EducationReformAct,1988),建立了国家课程（NationalOurriculum）．这标志着英格兰和威尔士教育史上的一个转折点；一个明确学校标准的法律框架建立起来了．英国国家课程的目标是发展学生的知识、技能和理解力，以满足21世纪国家对于人才的需要．它的目的是：·为学校提出明确的目标；·为学生提供努力的方向；·为学生家长提供有关信息；·对教师给予指导，帮助他们取得最佳可能的教学效果；·使学生在“升级”或转学时能得到很好的衔接英国对5—16岁的儿童实行十一年制义务教育，国家课程就是针…     

暗示教学理论对数学无痕教育的启示

有幸参加由特级教师徐斌主持的省级课题“数学无痕教育的实践研究”的探索与追求,参与课题的研讨和资料搜集工作,可谓一次难得的学习机遇,值得珍惜.在“数学无痕教育”课题的引领下,除了近距离地欣赏和领悟徐老师“追寻数学无痕教育”的教学主张之外,更让我在理论和实践层面对数学无痕教育的理解有了进一步的提升.课题的实施,使得“无痕”从德育领域延伸拓展至学科领域,让数学教育在理性、严谨之余,更赋予其诗意灵动和一份浓郁的人文气息.     

暗示教学理论对数学无痕教育的启示

有幸参加由特级教师徐斌主持的省级课题“数学无痕教育的实践研究”的探索与追求,参与课题的研讨和资料搜集工作,可谓一次难得的学习机遇,值得珍惜。在“数学无痕教育”课题的引领下,除了近距离地欣赏和领悟徐老师“追寻数学无痕教育”的教学主张之外,更让我在理论和实践层面对数学无痕教育的理解有了进一步的提升。课题的实施,使得“无痕”从德育领域延伸拓展至学科领域,让数学教育在理性、严谨之余,更赋予其诗意灵动和一份浓郁的人文气息。     

人本主义学习理论对高职数学教育的启示

一、人本主义学习理论介绍 伴随着西方发达国家后工业社会的来临和后现代主义思潮的涌现,在心理学上出现了一种与传统心理学相异的人本主义心理学运动.它反对行为主义心理学机械决定论,也反对精神分析性本能决定论,主张把现实社会的人作为心理学研究的对象,强调研究人类的现实经验、价值和意义,关心人的本性、创造性潜能、人的自由与选择.该运动的代表人物为罗杰斯.     

英国学前数学教育发展现状研究

数学对于幼儿的智力开发起着重要作用,培养幼儿的数学思考和运算能力是刺激幼儿大脑神经元发展的最佳途径.学前数学教育在学前教育体系中占有举足轻重的地位,它直接决定着幼儿未来学业发展水平.英国始终重视学前数学教育,并不断从国家机构、学前教育项目、学前数学教育师资以及儿童身心发展特点等方面予以保障和支持,旨在确保儿童取得良好的数学成就.     

英国数学英才教育的实证研究及对我国的启示——基于英国三所中学数学英才学生的问卷调查

英国是世界上公认的重视英才教育的国家,而且其英才教育的理念、培养和评价等教育体系比较成熟。通过对英国三所中学的141名数学英才学生进行问卷调查、个别访谈,结果表明:英国数学英才学生"痴迷"数学,"钟情"创新;数学知识获取方式和学习方式多元化;学习自我效能感高;英才身份认同感强。这些对我国的数学英才教育具有一定的借鉴意义。     

英国教育现状及其启示

2月24日至3月5日,我作为校长代表随江苏省教育代表团(行政官员6人,校长12人)访问英国。代表团受到了艾塞克斯郡议会、教育厅的热烈欢迎。访问期间,我深入考察了牛津大学、剑桥大学、Palmer’s中学、Hassenbrook中学等学校。一周内,体验了“英国校长的一天”,参加了校长办公会、     

英国研究生教育及启示

一、英国研究生教育的历史发展过程1.早期高级学位教育时期大约在13世纪,英国从欧洲大陆引进了学位制度,包括学士、硕士、博士三级。硕士和博士属于高级学位。但由于中世纪大学只从事教学活动,不具有研究性,并且此时的硕士、博士还谈不上专业化,所以还不是研究生教育,只能算是研究生教育的原生形态。先是吸纳巴黎大学学者而形成的牛津大学,后是牛津大学部分教师迁移形成     

一本杂志一份情

河北省石家庄市桥西区各中小学少先队员情系四川灾区小伙伴。当他们得知灾区小朋友要重返校园的消息后,在区总辅导员的带领下,全区30多所小学的队员用在假期里收集各种废品换来的钱,为灾区学     

教育形态数学文化的研究对数学教育的启示

数学文化是由数学家群体在认识数学世界和相互交往中自觉形成的一种相对独立、相对稳定的社会意义网络.在这个定义下,数学教学是数学文化的一部分;数学教育、数学文化中蕴含着中西两种文化;可以将"准历史现象"法运用在数学教学中.