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现将湖北省洪湖县实验小学特级教师徐葆琼教学语文第四册27课《关怀》的实况记录整理如下: 师:这一节课是看图学文,请同学们打开课本(板书“关怀”,出示大挂图),先把整个画面看一看。生:(认真看图) 师:(看后提问)这幅图画的是什么地方? 生:这幅图画的是在教室里。师:图上画了一些什么人? 生:这幅图上有小孩子和周总理。师:这样回答好吗?应该怎样说? 生:这幅图上有小学生,还有周总理。师:这幅图主要是画周总理还是主要画……(一个学生有所悟,连忙接口回答) 生:这幅图上有周总理,还有小学生。 相似文献
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一在学习《八角楼上》之前,学生已经接触了多篇看图学文的教材,已经具备了一定的观察能力与理解能力。因此从三年级起应当对看图学文提出更高的要求,这就是要把“看图”、“学文”、“联想”三者结合起来,揉在一块。在指导学生看图的时候,要让学生在细致观察全图的基础上懂得《八角楼上》这幅图主要画的是什么(毛主席亲手拨亮了井冈山斗争这盏不灭的明灯)。指导学生学文时,要让学生在图文一一对照的基础上懂得《八角楼上》这篇课文哪些文字生动鲜明地展现了《八角楼上》的感人画面的情景。(“这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。他右手握着笔,左手轻轻地拨了拔灯芯,灯光更加明亮了。凝视这星星之火,毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没有觉察到”。) 在指导看图学文的全过程中,要让学生能够展开联想的翅膀飞翔在画意文情之中,可以着重启发学生思考以下几个问题。第一,井冈山时期是一个艰苦的年代,你是从哪些地方看出来的?第二,“每当夜幕 相似文献
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《好姐姐》是五年制第六册基础训练中的一篇“看图作文”,图上画的是姐姐帮助妹妹搞个人卫生的事情。传统教学中教学重点一般是教师指导学生运用在看图学文中学到的观察图画的方法看图,启发学生想像,进而看图作文。教学设计主要依据“按一定顺序观察图画,抓住重点,了解图意”这一重点训练项目。随着素质教育的深入推进,大纲、教材改革的需要,我认为教学的重点应该进一步完善为:教师不仅要指导学生运用在看图学文中学到的观察图画的方法,启发学生联想并进行作文,更重要的是培养学生的“认识能力”、“想像能力”、“创新能力”、“语言表达能… 相似文献
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.今夭我们学习看图学文《荷书卜这一课。请看这幅图。 (出示彩色挂图)谁来说说图上画了些什么!生图上画了荷花、荷叶,还有柳树、亭子、蜻蜓和小池塘。.我们要学会有顺序地观察图画。那么,观察这幅图可以采用什么顺序!生从下到上的顺序。评。在教师引导下,先让学生获得一个整体印象,这样,有利于培养学生统摄全图的能力。教师在指导学生有顺序地观察时,让学生常握砚察的方法,一开始就注意了幸生的智能的发展。师对。那么我们先看这清澈的湖面上飘浮着什么I 相似文献
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这道题是要求根据图意,把图下的几个句子连成一段通顺的话。这是观察能力和逻辑思维的训练。教学时,要着重指导学生有顺序地观察,有条理地说话。一、激发学生看图的兴趣,指导学生按顺序观察。在出示图画(或开书看图)时,教师要“逗起”学生看图的兴趣:这幅画里面有一个有趣的小故事。要知道这个故事是什么,就要仔细看看图上画了些什么。先看看:近处有什么?远处有什么?谁先看出来 相似文献
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一、指导看图,了解图意.按照从景物到人物的观察顺序,指导学生仔细观察图画.要求边观察边思考下面的问题(用幻灯).1、图上画的是什么人?身份是什么?2、小气象员的年龄大约有多大?穿戴怎样?3、她的外貌怎样?有哪些动作?神态怎样?心里想些什么?她在做些什么?4、图上画的是怎样的天气?有哪些景物?5、图上画的是什么时间?什么地方?6、这幅图所表达的中心是什么? 相似文献
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《八角楼上》是六年制小学第六册的一篇看图学文的课文。它是由一幅生动形象的插图和一篇说明图意的短文构成的。具体形象的图画给学生以强烈的感染,朴实生动的语言富有深刻的教育意义。现以这篇课文为例,谈谈怎样进行中年级看图学文的教学。一、指导看图,教给观察方法,培养学生的观察能力看图学文的教学,要使学生通过观察画面,了解人与人,人与事物之间的相互关系,在观察中指导学生从 相似文献
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看图学文是图文配合的一种课文类型.图画是短文的形象表现,短文叙述了图画的内容.在教法上应当有别于一般讲读课文.它要求从看图入手,凭借形象鲜明的图画帮助学生学文,体现学习怎样观察和怎样表达互相联系起来的教学特点.教学时要图文并重,互相配合.从整体入手,先整体感知图画,感知棵文,而后一部分一部分地对照学习,相互补充,相互促进,最后再回到图大的整体上来,加深对图文的理解.本册是中年级的起始册,既要体现中年级教学要求的特点,又要注意与低年级教学的衔接.看图时,要在低年级学习的基础上,不仅看懂图上画的是什么,还要教给学生观察顺序、观察方法,培养学生有顺序、有重点地观察图画并进行合理想象.学文时,除了继续抓词句训练外,还要帮助学生了解一篇课文是由几个自然段组成的,一个自然段有几句话,句与句之间是怎样联系起来的,了解整个自然段的意思,为段的训练起好步.一、指导看图,初读课文1、指导看图. 相似文献
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一、看看 ,训练观察能力看图写话 ,看图是基础 ,但是低年级学生还缺乏观察能力 ,特别是刚入学的孩子 ,观察事物无目的、无顺序 ,这就要求教师要在指导学生看图上下功夫。让学生掌握看图的方法 ,让学生通过仔细看图 ,判断事物发生的时间、地点 ,了解画面所反映的主要内容。一般地说 ,单幅图属情景图 ,应教给学生一定的观察方法。在教学《迷人的夏天》这幅图时 ,我做了如下观察指导 :１ 整体观察。让学生仔细观察画面 ,在总体上先有个了解 ,看图上画的是什么地方的景物 ,画了哪些景物、人物 ,给你留下总的印象是什么？（总体上看 ,这幅图画的… 相似文献
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第六组课文由看图学文《送水》、《荷花》、课文《赵州桥》和习作例文《参观人民大会堂》组成.教学建议如下;一、教学中应有所侧重《送水》是看图学文.本册书前配有一幅彩图(图4),教学一开始可运用以前学过的先整体后部分 由远及近的观察方法去指导学生观察图画:麦收季节,两个少先队员挑水慰问在地里劳动的人们和抬麦穗的小学生.然后观察远处、中间、近处.启发引导:在麦地里劳动的是什么人?他们的神态、动作、姿势怎样?画得最大的是什么人?用的劳动工具是些什么?最后可根据课后练习题(1)进行图文对照,训练学生把自己观察到的事物有条理地叙述出来,并能结合图中的人物神态、动作进行合理 相似文献
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一、关于看图学文的教学 本册选编了两篇看图学文。课文中的图画都是单幅图。教学这类课文,要做到从看图入手,看图和学文相结合。通过看图,进一步培养学生按一定顺序观察图画的能力。通过学文,培养学生抓住重点词、句、段理解课文内容的能力。在提高学生的观察和理解能力的同时,培养想象能力,发展学生的思维。本册看图学文一篇侧重表现人物,一篇侧重表现景物。教学时,要指导学生有顺序、有重点地观察图画。《小足球赛》要引导学生从小守门员到观众的顺序进行观察, 相似文献
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语文第七册的教学要以段的训练为重点,体现由以句、段训练为重点向以篇的训练为重点的过渡。教学中不仅要重视语文基础知识的训练,还要重视培养学生的观察、理解、表达、思维等能力。 第一单元的训练重点是“抓重点”。《“绿色的办公室”》、《三味书屋》是两篇看图学文,着重训练学生抓住重点进行观察的能力。讲读课文《珍贵的教科书》和阅读课文《我们就从这里出发》着重训练学生抓重点理解课文的能力。 《“绿色的办公室”》是一篇看图学文,应着重培养学生抓住重点进行观察的能力,指导看图时,要抓住“‘绿色的办公室’是什么样的”和“列宁是怎样工作的”这两个重点。1.要求从整体上观察,使学生对全图有一个初步的印象。如:图上画了谁,在什么时候,什么地方,做什么事。2.按由远及近、由景到 相似文献
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看图学文《老科学家下乡》描述了老科学家和他的助手们在当地农民的带领下,来到田间进行土壤调查的情景.如何根据看图学文的特点.让学生透过人物形象.体会图文表达的思想感情.在培养观察能力和理解能力的同时.结合进行思维训练呢?我认为.教学中.教师应注意以下三点:一、细看图画,形成整体印象看图学文,应在充分看图的基础上,引导学生学 相似文献
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《春天来了》(语文四册第一课)是一篇画面集中、语言精炼的看图学文教材。 1.关于看图本课的图,是一幅美丽的风景画。观察时,可采取由远及近、由物到人的观察方法进行。开始看图,只须引导学生观察画面画了些什么;再看时,就要让画面上的东西“活”起来,从中启发学生思维、想象。如看地里,可提问“春天来了,地里的庄稼怎么样?”看学校,可提问“学校里的学生在做些什么?”让学生思考。从而引导学生把图上景、物、人所在的位置 相似文献
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第六册 看图学文 1 在艰苦的岁月里 提示:1.看图时,按由整体到部分的顺序仔细观 察;2.学文时,注意区分哪些是图画的内容,哪些是 由图画引起的想象。 一、看图回答问题。 1.图上画的是谁?他们在干什么? 2。老红军的外貌是怎样的?小红军呢? 二、读课文,思考问题:本文的课题为什么叫做 “在艰苦的岁月里”? 三、查字典,自学生字词,并填下表。 四、比较字形并组词。 楼( )邹( )畏( )叔( ) 搂( )皱( )偎( )寂( ) 五、理解下列句子中带点的词语。 1.一位十来岁的小红军偎依在他的身旁,右手托 相似文献
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“看图学文”是由图画和说明图意的短文组成的一种课型。其特点是图文紧密结合，通过观察图画，了解课文内容，培养学生的观察能力和想像能力；通过读课文了解图上描述的客观事物，有助于培养理解能力。教学“看图学文”一般从看图入手，重在学文；图文对照，相互印证；据图联想，发展思维。教学“看图学文”要依据《语文课程标准》精神，针对教材特点和学生实际，通过语文实践活动，提高学生语文素养。现就人教社新编小学语文第三册的四篇“看图学文”谈几点浅见。一、先图后文学观察图画是客观事物形象的摹绘，“看图学文”中的图画形象地… 相似文献
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第五册《亲人》以一幅汉族小女孩和苗族老奶奶亲近的画面与突出画意的生动短文组成。按看图学文的教学规律 ,教学时可按下列步骤进行。一、指导看图 ,初知图意。展示一幅绘有我国多民族的图 ,让学生观看说出自己知道的几种民族后 ,教师作简短的导语 :同学们 ,从这幅画中知道 ,我国是一个多民族的国家 ,在党的领导下 ,各族人民友好相处 ,亲如一家。今天我们来学习一篇反映民族亲情的看图学文———《亲人》。１ 指导看图 :请同学们按一定的顺序仔细观察这幅图 ,看看图上画的是什么地方 ,有什么人 ,她们各属哪个民族 ,各有多大年纪 ,她们在干… 相似文献
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在看图学文中培养学生能力兰州市城关区张掖路小学尹丽萍小学语文中的看图学文是由图画与说明图意的课文组成，图画是客观事物形象的反映，课文表达了图画的内容。它把认识事物和学习语文紧密结合起来。看图，可以培养学生的观察能力、想象能力，发展思维；学文，可以使学... 相似文献
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高年级看图学文的教学,要注意看图和学文的紧密结合。看图的,要让学生借助短文明确观察的顺序和重点;学文时,要让学生借助图画理解课文内容。教学时,教师要指导学生通过看图,培养他们的观察能力和想象能力,通过学文培养他们的理解能力,让学生在观察和理解的同时,... 相似文献