浅谈初中数学的小组合作学习

新课改倡导培养学生自主、合作、探究的精神,在课堂教学中如何开展合作学习已成为广大教师研究的课题。     

小组合作学习在初中数学课堂教学中的实施策略

随着新课改逐渐深入,传统的教学思想与教学手段已无法满足新时期的教学要求以及学生的实际发展需要,对于学生的学习与成长较为不利。因此,在初中数学教学中,教师要引入新型的教学形式推动学生的发展。小组合作学习就是一种新课改倡导的教学形式,尊重学生在课堂中的主体地位,使学生在学习中不断强化自己,培养学生的数学能力与素养,实现学生的个性化发展。本文就小组合作学习在初中数学课堂中的实施策略进行深入探析。     

初中数学小组合作学习探微

小组合作有利于学生互通有无,优势互补,以集体的力量解决个人无法解决的问题或难于解决的问题。本文拟从分组——要科学也要讲艺术、合作——好雨也要知时节、调控——让合作效益最大化、评价——定性与定量相结合等方面阐述小组合作学习的有效开展,希望对同行有所启发。     

初中数学小组合作学习初探

合作学习模式更多的是体现学生与学生之间、教师与学生之间的互动学习,通过相互交流及动手实践,使学生能够更好地掌握所学知识,使教师能够有效完成教学任务.在初中数学教学中开展小组合作学习有重要的意义.作为初中数学教师,应立足初中数学小组合作学习存在的相关问题,积极开展初中数学小组合作学习,以提高初中数学质量.     

初中数学小组合作学习研究

本文对初中数学小组合作学习的意义、目标、时机和内容以及优化与评价进行了研究,提出让学生在合作学习中真正成为学习的主人.     

关于初中数学进行小组合作学习的探讨

数学小组合作是指在传统的数学课堂教学中,以构建的数学学习小组为教学基本组织模式,通过生生之间、师生之间的教学活动来共同完成数学教学任务,并以小组总体成绩为主要奖励依据的一种教学方式.小组合作学习打破了传统老师教、学生学的学习模式.如何提高数学小组合作学习的效率,我们可以从以下几点考虑.     

初中数学教学中小组合作学习模式的实施

由于在传统的教学模式当中,大都采用的是填鸭式教学,导致学生学习较为被动,学习积极主动性不高,因此,本文针对初中数学教学当中小组合作学习模式进行分析,并且提出相关的对策和建议。     

小组合作学习在初中数学问题教学中的应用

学生学习活动的过程是一项个体独立探知和个体互助合作的群体发展过程。小组合作学习是学生学习活动的重要形式之一。初中生在问题教学活动中,在问题解答疑惑处,借助于小组合作学习形式,实现问题解答活动的有效开展和深入推进。本文作者根据自身的问题教学实践经验,简要论述了小组合作学习活动在初中数学问题教学中的应用和实践。     

在初中数学课堂中实施小组合作学习

“课程标准”提出“新的课堂和教学模式要体现学生的主体地位,提倡自主、合作、探究的学习”。小组合作学习正好顺应了这一要求。数学课堂教学以学生自主参与课堂教学探究活动为主,适用小组合作学习方式。合理运用小组合作学习方式进行数学教学,可以有效地激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,促进全体学生更快、更好地全面发展。在...     

初中数学小组合作学习探微

初中数学相对于小学数学来说,比较复杂,因此许多刚刚升入初中的学生对初中数学持有惧怕心理,学习起来有一定的难度.因此如何消除学生惧怕心理,提高初中数学教学效率成了所有数学教师不断探索的问题.经过我的多年教学实践证明,具有诸多优势的小组合作学习对初中数学的学习能起到很大的促进作用,能进一步激发学生学习积极性,提高数学课堂教学的效率.因此本文将具体分析初中数学中小组合作学习的优势以及运用策略,希望可以通过对小组合作学习的研究进一步提高初中数学的教学效率.     

浅谈初中数学教学中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变,"自主、合作、探究"已经成为新课程中最重要的学习方式之一.本文从小组的分组、学习的分工、合作学习习惯的培养、氛围的营造,小组的评价等方面研究了初中数学教学中怎样用好小组合作学习.     

刍议初中数学的小组合作学习

作为一种有效的教学方式,小组合作学习已经成为初中数学课程教学中极为重要的一种教学方式,其主要方式为组织开展小组合作活动,并对每小组进行教学评价,从而使每一位小组成员共同进步。结合工作实践经验,阐述了有效实施小组合作学习模式教学的方法,以期为广大教学同仁提供参考。     

浅谈初中数学的小组合作学习

在数学课堂教学中开展小组合作学习,改变了以往的以教师为主的课堂教学方式,活跃了课堂气氛,让学生拥有了更多的主动性,更好地体现了以学生为本的教育思路,加强了学生与学生、教师与学生之间的信息交流、配合、协作,让学生们能够更好地完成合作任务,培养他们的团队精神。学生们在整个学习过程中,都是很自由快乐的,这对促进和改善师生关系有很大的帮助。合作学习的最大好处就是能够照顾到更多的同学,使学生学习和收获到更多的知识。     

初中数学教学中小组合作学习存在的问题及对策

小组合作学习的目标是营造宽松自由的学习环境,切实发挥初中生学习的自主性,让学生能够在轻松自由的学习氛围中张扬个性。但是,从目前小组合作学习的实际情况来看,由于教师对合作学习领悟不到位等原因,导致合作学习没有取得预期的教学效果。下面,笔者结合教学实践,就初中数学教学中小组合作学习存在的问题及对策,谈谈自己的体会和看法。     

谈初中数学小组合作学习

本文通过研究,针对课堂具体教学,提出了在初中数学教学中实施小组合作学习的方式途径,对于促进教学方式和学生学习方式的转变,对于促进学生综合素养的发展,提高课堂教学效果具有积极的意义.     

初中数学课堂教学中的小组合作学习

新的课堂教学改革下,面向全体学生,高度尊重学生的个性,把课堂还给学生,充分发挥学生自身的能力和特长,提高学生各方面素质是我们应该倡导的。针对传统班级教学存在的弊端,从教学组织形式改革的角度出发,将"合作"观念引进数学课堂教学,小组合作学习这一新的教学形式将提高课堂教学效果。     

浅谈初中数学小组合作学习教学模式

小组合作的教学模式,主要强调激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,培养学生团结合作的精神,并有效拓展学生的思维.结合小组合作学习的特点,对小组合作学习教学模式在初中数学教学中的应用进行详细的分析与探讨.     

数学小组合作学习的探索

一、小组合作学习的办法 1．合理划分小组。为了促进学生进行小组合作学习，教师首先对全班同学进行适当的分组。分组时充分考虑了学生的能力、兴趣、性别、背景等方面的因素，遵循“组内异质、组间同质”的原则，以保证每个小组在大致相同的水平上展开合作学习，并在每个小组中推选一名小组长负责本组活动。     

初中数学教学中小组合作学习的问题与对策

新课程改革提出了自主学习、探究学习和合作学习的教育理念,在初中数学教学过程中科学合理地开展合作学习是《数学课程标准》所倡导的重要学习方式,但在实际教学过程中,合作学习还存在不少问题。本文主要阐述了合作学习中存在的四大问题,并提出了解决这些问题的对策。     

初中数学课堂教学中的小组合作学习

随着新课改的深入发展,初中数学面临着更高的 教学要求和目标,如何强化学生的自主学习能力已经成为教育 工作的重中之重。而小组合作学习模式作为一种创新性的教 学手段’对于促进学生自主性的发展具有重要的影响和意义。 这就要求广大教师必须要将小组合作学习模式引入初中数学 教学的过程中,促使学生通过合作的形式掌握正确的学习方法 和技巧,在增强教学效果的同时,也能强化学生的团队意识与 协作能力,从而促进学生的全面发展。