新课程改革背景下高中英语教学的思考

我国的教育在不断改革,在这种大背景下,高中英语教学也要适应新课改的要求,改变传统的教学模式,不断提高教学质量,以适应新课改的要求,因此,本文针对高中英语教学进行了分析,从中发现存在着一些问题,针对此本文提出了相应的对策。     

新课程改革背景下对数学教学的思考

在新课程改革中,高中数学课程标准明确指出：“高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造。”这就要求教师转变“教师一统天下”的传统教学观念,注重对数学思想和方法的传授,注重对数学能力的培养,重视学生解决问题的层次性,培养学生对数学的综合能力。但在实际教学中存在着一些不容回避的困难和问题。     

新课程改革背景下初中物理教学探讨

伴随着新课改的深入实施,初中物理教学改革的相关工作也开展起来。新课改实施以来,多数物理教学工作者认真钻研,大胆尝试新的教学方法,积极探索新的工作思路,并取得了成功的教学经验和良好的教学效果,但仍会存在教学中的问题。     

新课程改革背景下高中历史教学探究

在新课程改革这一形势下,任何一门学科都是学生学习的重要组成部分,历史也不例外。作为连接现在和过去的特殊学科,历史在高考中所占的比例很大。那么,如何更好地开展高中历史教学,提升教学效果呢?本文从高中历史教学现状入手,提出了几点改进措施,希望对广大同仁的教学有所帮助。     

新课程改革背景下高中政治教学探讨

随着时代的进步和社会的发展,传统的教学方法和教学体制已经不再适应如今的时代潮流,并且束缚着现在的教育发展。如今,各项工作都展开了改革,教育工作更应该加强改革,摒弃以往的陋习,教师应结合实际情况,努力探究合适的教学方法,适应全新的教学观念,做出顺应时代要求的改变。     

论新课程改革背景下的高中物理教学

本文从在教学设计的立意上要有新的突破,在因材施教的方式上要有新的突破,在培养学生学习方式上要有新的突破,在教学手段上和在教学评价的制度上要有新的突破五个方面论述了新课程改革背景下的高中物理教学。     

新课程理念下的高中地理探究式教学

新课程理念下的高中地理探究式教学,必须重新定位教学主客体。围绕"学习地理知识与技能,掌握学习地理过程与方法,形成地理情感、态度与价值观"三个维度,设置课堂教学目标。从紧密联系实际,注重课程资源的开发;创设问题情景,激发学生兴趣;重视实践,关注学生的探究过程;整合多学科知识,拓展学习视野等方面构建课堂教学内容,彰显新课程理念,实现新课程目标。     

新课程改革背景下的高中物理教学反思

湖北省颁布了高中课程改革的课程标准,文章立足于新课程改革对教师教学的新要求,就高中物理新教材教学过程中如何进行教学反思问题进行探讨。     

探究式教学在高中生物新课程教学中的应用

当前,探究性学习已经成为课程改革的研究热点和新课程理念在中学课堂教学中的切入点。根据生物学科的实验性特色,在高中生物课堂中提倡探究式教学势必成为该学科新颖而有效的教学方式。本文分析了高中生物教学中所存在的诸多常见问题和困难,为更好的解决高中生物如何应对新课改,发展探究式教学的问题提出某些建设性的看法。     

新课程改革下生物教学过程中的换位思考

新课程改革实施以来,教师都在寻求最适合学生、效率最高的教学方法。教师除了以往必须具备的教学基本以外,更应该在课堂教学中进行换位思考,想学生之所想,解学生之惑,思学生之所难,料学生之所错,想学生之所忘,为学生之乐。只有这样,才能达到教师与学生心灵上的沟通,进而达到培养学生的创新意识的目的。     

分析新课程改革背景下高中英语教学的思考

随着我国社会的不断发展,教学水平和教学质量更是得到了有效的改进,是教学水平得到更高效的提升。英语教育事业更是在新的教学思想中得到更好的体现,促使新的教学理念和教学方针都能够得到良好的运用,随着教育业的不断发展中,英语教育的重点更是在其中得到了完美的体现,英语的学习是与社会接轨的重要桥梁,是沟通的重要依据,更是打开国际大门的敲门砖。     

新课程背景下中学历史教学的思考

新课程改革是指通过对课程的改变完成教育方式及方法的变革,以更适应新时期的基础教育和素质教育,提高国家教育水平。在这样的改革背景下,历史学科应积极寻求新的教学方式。新课程改革实施的关键在于教师。本文从教师角色转变、加强历史理论学习、充分发挥学生的主体性和重视开发利用课程资源四个方面,阐述中学历史教师如何迎接新课程改革的挑战。     

新课程改革背景下的高中语文阅读课教学

阅读是高中语文教学过程重要的组成部分,是学生学习名著和优美文章、提高学生自身文化水平和知识能力的重要途径。所以高中语文教学中的阅读课也就成了我国高中新课程改革中的重点关注教学内容。但是随着这几年阅读课教学研究的深入,我国高中语文中的阅读课在教学上也出现一些问题。如阅读课的教学主体定位不清晰,教学过程过于机械和单一,没有灵活的活动形式等问题。所以笔者结合自身多年从事高中语文教学经验,来探讨如何在新课程改革的背景下推进阅读课的教学,提高教学效果。     

浅谈新课程改革背景下的高中音乐教学

高中新课程改革的全面推进给我们的高中音乐课程教学提出了新的要求,音乐教育作为高中教育的重要组成部分,需要我们结合课程改革的要求作出相应的调整,落实以生为本的教育理念,切实促进学生的全面发展和提高。     

刍议新课程改革背景下的初中数学教学

有效教学是每一位教师在每一堂课中不懈努力的方向。新课程改革为有效教学的顺利实施创造了诸多有利的条件。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身教学实际,浅显论述新课程改革背景下的初中数学有效教学。     

浅谈新课程改革背景下的高中音乐教学

高中新课程改革的全面推进给我们的高中音乐课程教学提出了新的要求,音乐教育作为高中教育的重要组成部分,需要我们结合课程改革的要求作出相应的调整,落实以生为本的教育理念,切实促进学生的全面发展和提高。     

新课改背景下的高中物理探究式教学尝试

本文分析了高中物理传统教学过程中存在的问题．根据新课改后的教学状况对探究式教学方法进行了较深入的探讨．并对探究式物理教学中的应用进行了总结。     

新课改背景下的高中物理探究式教学尝试

本文分析了高中物理传统教学过程中存在的问题,根据新课改后的教学状况对探究式教学方法进行了较深入的探讨,并对探究式物理教学中的应用进行了总结.     

浅谈新课程改革背景下小学数学教学生活化

教育是国家发展的重要组成部分,关乎着国家的未来,我国践行教育为本的原则,坚持实施科教兴国战略。为了让课程教育更好地为培养人才服务,国家提出了新课程改革,在此背景下,对教学提出了更多的新要求。其中,数学是一门较为抽象、难以理解的学科,尤其是对于小学生而言,故而对小学数学的实用性发展提出让学习来源于生活、服务于生活的理念,从而让小学生更好地掌握数学内容。然而在当前的教学环境下,数学的生活化教学仍存在一些问题,因此从数学教学生活化的意义出发,结合当前的状况,提出了一些促进数学教学生活化的策略,以期对数学教学的发展提供有效的帮助,更好地推进新课改。