朗读在初中历史课堂教学中的运用

朗读是学生学习的基础,良好的朗读习惯,不仅有利于提高学生的朗读能力,还有利于提高学生的综合素质。一般情况下,语文课堂需要朗读教学,其实,历史课堂也需要朗读教学。本文简要探讨了朗读在初中历史教学中的运用。     

朗读在初中语文课堂教学中的运用

在语文课程标准中,朗读教学贯穿于整个义务教育阶段。由于教师的教学理念、主体地位认识、课堂教学内容分配等原因,造成了学生朗读水平的不足。本文在从教学理念、教师教学基本功、教学方法等层面展开探讨,以期改进朗读教学的方法技巧,进而提高学生的整体语文素养和学力水平。     

浅谈朗读在诗歌教学中的运用

朗读在诗歌教学和学习中有很重要的地位。要想处理好诗歌课堂上的朗读,让学生能准确地读出气势和情感,可以从重视范读、朗读的目的性和层次性、朗读的针对性和及时评价三方面进行引导。     

落实高效教学 提高朗读水平

随着新课程改革的不断深入,高效课堂教学模式的普及,学生的主体地位真正得到了发挥,学生学习的积极性也充分调动起来了,对小学语文教学中学生朗读能力的提高产生了深远影响。     

如何在高效课堂教学模式下提高高中生英语语言运用能力的教学策略与研究

高中英语教学几经改革,各位专家同仁不断开拓创新,寻求更适合的教学策略,探究更新教学理念,其侧重点因角度不同,适者生存的驱导牵引着不同的主调倡导,如何兼顾实施高效课堂下提高学生英语语言运用能力——听、说、读、写、译的教学策略,有待师生共同探究。     

浅谈交互式电子白板在高效课堂中的运用

科技在不断地进步,教育事业也在不断地引入更多的先进产品来辅助教学工作。近些时候,一种主要运用于教学的交互式电子白板的出现,更是让课堂多了几分色彩。这是一种高性能的电子产品,拥有许多天然优势,让课堂更加丰富,让教学环境更加环保,让教学方式更多灵活。如果可以进行合理有效的使用,将对高效课堂的建设起到积极的作用。     

浅谈高效课堂教学模式在农村课堂教学中的应用

随着新课程改革的实施、素质教育的不断深入和多种现代教学设备的使用,许多农村教师已经很明显地感觉到自己课堂教学过于传统,不再适合目前的学生,目前的教学已经不是死读书、读死书,也不是死教书、教死书,需要教师掌握新的教学模式和教学方法、教学手段,同时教师也需要教师的专业化发展。课程改革已经推广了好多年,面对新的社会环境、新的学校、新的教学设备、新的学生,教师特别是农村教师需要研究学生,需要学习和研究新的教学理论,更需要学习高效课堂。高效课堂教学模式从城市到农村、从小学到高中都在全国被大量使用和推广。我们会宁的中小学学校和高中学校都在实施和运用高效课堂教学模式。在高效课堂教学模式的运用中,我们收获了很多,但同时也遇到了大量的问题和困惑,可是更多的是收获成功的喜悦。     

“学案导学”高效课堂模式在数学课堂中的运用

高效课堂要求导学案要成为教与学之间的桥梁,要引导和培养学生自主学习的能力,也要引导学生在预习、听课、复习和巩固过程中确立和使用适当的学习目标和学习方法,培养学生的学习兴趣、学习方法和能力。导学案突出"导"和"学"两个关键字。"导"是目的、是关键,预习材料必须具有引导学习和突破问题的功能。"学",应以帮助学生学习为根本出发点。     

浅谈朗读教学在小学语文阅读中的运用

新课程标准中提到:"要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味."因此,朗读教学已成为语文教学的的一个重点.但是在教学中,还存在着偏重写的训练,忽视其他方面的训练的现象.在教学中,指导学生的朗读是最容易被老师忘记的,而学好语文的最佳办法就朗读.     

浅议多媒体技术在打造化学高效课堂中的运用

多媒体技术应用于课堂教学,可较好地创设学习情境,活跃课堂气氛,有助于突出重点、突破难点,有利于帮助学生理解知识,增大课堂中知识的传授和学生练习的容量,为提高教育教学质量奠定了更加坚实的基础.当应把传统的教学手段与现代多媒体技术有机地结合才能真正实现化学课堂的高效化.     

浅议多媒体技术在打造化学高效课堂中的运用

多媒体技术应用于课堂教学,可较好地创设学习情境,活跃课堂气氛,有助于突出重点、突破难点,有利于帮助学生理解知识,增大课堂中知识的传授和学生练习的容量,为提高教育教学质量奠定了更加坚实的基础。当应把传统的教学手段与现代多媒体技术有机地结合才能真正实现化学课堂的高效化。     

朗读教学在小学英语教学中的运用策略

朗读是多种感官参与的以声释意的活动,是小学英语的重要组成部分。正确地运用朗读教学法能够激发学生的朗读兴趣,培养学生养成良好的朗读习惯,提高学生的朗读和交际能力,让学生在朗读中收获快乐,体验成功。     

关于表演性朗读在小学语文课堂中的运用

在教育改革进程中,涌现出了诸多创新教学方法,这些教学方法一定程度上助力了教师提高教学质量和提升育人水准,且对于改善我国教育现状起到了不可预估的作用和影响,这是毋庸置疑的。也正是在这种背景下,表演性朗读教学法受到了充分的肯定,使得表演性朗读教学法很快成了语文教师教学不可或缺的工具和手段。鉴于此,我们围绕表演性朗读展开探索和研究,进一步阐述和分析该教学法在小学语文课堂中的运用,提出个人见解之余,也希望让诸多小学语文教师获得教学上的启迪和灵感。     

朗读在阅读教学中的运用

古人云：＂读书百遍,其义自现。＂也就是说,＂读＂可以做到＂不待解说,自晓其义＂。如今,在实施素质教育之际,仍然有不少教师在课堂上滔滔不绝、高谈阔论,而学生则在课堂上充当了教师的＂忠实听众＂。出现这种现象,究其原因是教师的思想还没有转变过来,     

朗读教学法在不同体裁作品中的运用策略

不同体裁的作品,具有不同的美质;不同作家的作品,具有不同的语言风格。在不同体裁作品中如何准确选择恰当的朗读方法,从而达到良好的教学效果,是很值得探究的。本文从韵文、小说、戏剧等文体教学实践中,总结出与体裁相应的朗读方法,以期实现朗读与语文教学科学地结合起来,真正培养学生的语文能力。     

“363”高效课堂教学模式在实际教学中的运用

学生学习依赖于课堂,课堂学习效果对学生知识学习成果具有直接影响。新时代教师需不断调整教学方案,达成学习目标。新课改下采取哪些方式能够提升初中生学习效率,是教师应当思考的问题。本文利用"363"高效课堂教学模式对初中课堂进行指导,效果显著,可有效提升教学质量。     

朗读教学法在不同体裁作品中的运用策略

不同体裁的作品,具有不同的美质;不同作家的作品,具有不同的语言风格。在不同体裁作品中如何准确选择恰当的朗读方法,从而达到良好的教学效果,是很值得探究的。本文从韵文、小说、戏剧等文体教学实践中,总结出与体裁相应的朗读方法,以期实现朗读与语文教学科学地结合起来,真正培养学生的语文能力。     

翻转课堂教学模式在高中历史教学中的运用

教育的不断改革创新,对于高中历史教学提出了新的要求。历史教师应不断探索新的教学模式,提高教学质量,提高学生的历史思维能力和学习积极性。翻转课堂可应用于历史探究活动、专题知识教学、交流讨论。实践证明,翻转课堂教学模式在高中历史课堂教学中的合理应用,能够有效提高学生历史课堂学习质量。     

不同概念图在初中生物高效课堂中的运用

不同类型的概念图在不同教学内容、不同教学阶段的运用,能让学生学会从不同角度思考问题,加深知识理解,发展创新思维。本文就不同概念图在初中生物课堂教学中的运用作了探讨。     

谈表演朗读在低年级教学中的运用

根据低年级学生好动的特征,采用表演朗读课文的方法开展教学能提高低年级学生学习语文的效率。教师可运用表演朗读,培养学生感悟词语的能力;运用表演朗读,加深学生对课文的理解;运用表演朗读,加深学生对课文的记忆;运用表演朗读,培养学生手、口、脑并用的能力;运用表演朗读,培养学生学习语文的兴趣。