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在高中数学课堂中,开展探究性学习是现代数学教学发展的趋势,它旨在培养学生的独立思考能力、创新能力、解决问题的能力、与人合作的能力。探究式学习的指导思想与我国数学新课改的理念一致.是对新课改的最有利支撑.本文分析了教学探究性学习的主要特征,探讨了高中数学探究性学习的教学模式。 相似文献
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随着教育体制的改革和发展,培养具有综合素质的人才成为教育的主要目标。在中学的教学活动中,教师的教学理念也在不断的更新,探究性教学是"以学生发展为本",培养学生的自主、合作、探究的学习能力,使学生增强学习意识和兴趣。 相似文献
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在新课改的浪潮下,素质教育受到了越来越多的关注。为了在初中数学教学中贯彻素质教育的理念.探究性学习的推广势在必行。然而虽然现阶段初中数学课堂探究性学习取得了一定的成果.但是其中也还存在不少的问题.例如学生缺乏自主探索的空间。人才选拔制度的阻碍.学生探究性学习的能力缺乏等。这就需要相关的工作人员在教学过程中不断地思考和总... 相似文献
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新课标指出:初中物理学习过程中应倡导学生进行探究式学习,引导学生主动参与探究过程,培养学生的创新精神和实践能力.探究性学习作为新课程提倡的一种学习方式,俨然成为新课改的研究热点.根据物理学科的实验性特色,在初中物理课堂中提倡探究式教学是行之有效的、符合时代要求的一种教学方式.本文试通过探讨初中物理课程的学习,阐明探究性教学的特点,并提出探究性教学的相关策略与注意事项,以供同行参考. 相似文献
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徐秀英 《中国校外教育(理论)》2014,(7):85-85
随着我国教育事业的快速发展,素质教育已经成为我国重要的教学内容。美术教学是素质教育的重要组成部分,美术教学活动也是践行素质教育的重要实践。美术教育活动是利用美术手段,对当代学生的审美能力进行培养,引导学生欣赏身边的美。小学美术教学对于小学生的审美能力培养具有启蒙作用,对于小学生的身心健康发展有重要意义。欣赏探究性教学是新课改背景下产生的新的教学方法,小学美术教师引导小学生对美术作品进行欣赏与探究,体会美术作品的美感。以探析新课改下的小学美术欣赏探究性教学为题,对小学美术教学活动中欣赏探究性教学方法进行分析。 相似文献
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探究性学习是新课改对教育教学提出的一个新要求,也是实施创新教育、培养学生创造能力的必要途径。小学语文教学中的探究性学习,要符合小学生的知识经验水平和心理特点,注意探究课题的开放性和层次性,让学生在合作的探究性学习中发展语言能力和思维能力,为其他学科的学习和终身学习打下语言积累和学习方法的基础。 相似文献
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探究式教学作为一种新型教学方式.是新课改提倡的学习方式.也是新课改一直的研究热点。在新课改背景下.教师应积极鼓励学生进行探究式学习.指导学生积极参加实践活动,培养学生的探索能力和动手能力。物理学科是一门要求实验操作与理论知识结合的学科.所以.初中物理使用探究式的教学方式是切实可行的.本文旨在研究初中物理的教学方式.探讨将探究性学习加入初中物理的实验.并且提出如何进行探究式教学.以供同行参考. 相似文献
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《新课程标准》指出:有效的学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆,动手操作、自主探究与合作交流也是学生学习数学的重要方式。它以学生发展为本,让学生生动活泼、积极主动地参与教学活动,使学生在取得数学知识和技能的同时,在情感、态度、价值等方面得到充分发展。在数学教学中,探究性学习用得最多,也最为广泛。下面就在教学实践中如何培养学生探究性学习,进行探讨。 相似文献
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新课改将学生的全面发展作为教学的根本宗旨,大力提倡开展探究性学习.探究什么?怎样去探究?只有当学生有了问题后,思维才能启动,探究才有目的与方向,学习的主动性与积极性才能体现出来.可见,培养学生的问题意识,是新课程教学的一个重要特征,也是有效进行探究式教学的基础.那么,在初中化学教学中,如何培养学生的问题意识呢?一、创设教学情境。引导学生发现问题 相似文献
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《考试周刊》2020,(66):123-124
由于科技飞速发展,国际之间的科学竞争也日益激烈,国家人才的培养也作为测评国家综合实力的要素之一,尤其是人才科学探究能力的培养。在目前新课改的大环境下,教师的教学方式是否科学合理,直接影响学生学习的兴趣和学生未来的发展。特别是初中物理这门学科,其本身主要是以实验为主,需要学生进行科学的探究,这样才能够引导学生培养正确的科学态度。因此,在初中物理教学过程中,教师积极应用探究式教学方法对人才的培养有着十分重要的意义。文章主要以探究性教学的内涵与特征为理论基础,分析探究式教学方法在初中物理教学过程中的重要性,并通过目前初中物理教学中的现状分析探究式教学方法在初中物理教学过程中存在的问题,并针对问题提出相应的提升策略,希望对初中物理教师有着一定的借鉴意义。 相似文献
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傅永超 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
新课标理念下的数学教学,是师生之间、学生之间交流互动与共同发展的过程。根据初中学生年龄特点和新课改的要求,整个初中数学教学都是在进行初步的探究性、创造性教学活动。 相似文献
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探究性教学就是要让学生成为教学活动的主人,成为学习和发展的主人,探究性教学通过激发学生的内驱力来调动学生学习的积极性和主动性,以促进学生认知能力和个性的发展. 相似文献
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探究性教学就是要让学生成为教学活动的主人,成为学习和发展的主人,探究性教学通过激发学生的内驱力来调动学生学习的积极性和主动性,以促进学生认知能力和个性的发展。 相似文献
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“探究性学习”相对于传统的“接受式”或者“填鸭式”等教学方法来说,是一种新的教学理念,也是目前高中新课改所倡导的.它不但能够从根本上确定学生在学习中的主体地位,改变学生的学习方式,而且有助于学生人文精神和科学精神的培养.在化学教学中,为了加强学生对学习的综合性及多种心理机能的发展,我们应该通过各种途径来注重学生对自主性探究能力的培养.对于这一问题,本文提出了几方面的认识: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
随着新课改的不断深入,我国义务教育阶段教学取得了一定的进展,也面临着新的机遇与挑战。互助学习作为一种新兴的教学模式,在初中阶段教学活动中广泛使用,也是提升初中化学教学质量的重要方式之一。在丰富的教学实践应用中,互助学习模式能够帮助初中生提高化学学习热情,充分发挥初中生学习的主观能动性,在此基础上结合互助方式实现探究性学习的目的。此外,新课程改革背景下,互助学习能有效提高学习效率,促进学生全面发展,在结合学生实际情况的基础上开展互助学习是初中化学教学的新活力。简单分析了互助学习模式在初中化学教学中开展的现状,提出了互助学习在初中化学教学中的实践策略以供参考。 相似文献