农村“留守老师”亟待关注

在当前城乡二元化结构的大背景下和社会转型的过程中,城乡教育发生了一系列变异,城市学校越建越大,教育资源越来越丰厚,学生越来越多,而乡村学校却越来越“小”,教师越来越老,学生越来越少。由此引发的农村留守学校、留守教师、留守儿童成了一种必然的阵痛与无奈的选择。     

开展“擂台”游戏 引导学生思维

教学《东郭先生和狼》一文,有一位教师让学生在第一课时初步熟悉课文的基础上,做了一个“打擂台”的游戏:请一个同学提出一个问题,作为“擂台”,如果另一个同学回答出这个问题,就算他打下“擂台”,接下来由他摆“擂台”。现将其中的几个片断摘录如下:片断一:阅读第一小节生:东郭先生是干什么的?生甲:从“先生”这个称呼     

好家长与好学校

目前,“择校”已越“择”越“热”,许多家长往往不惜一切手段、投入巨大资金。想方设法让孩子进入到一个优质的学校。他们认为把孩子送到一个好学校,放心地把孩子交给老师,自己就可以甩手不管了。同时也有很多家长认为,好家长的影响要胜过好学校。到底是好家长对孩子的教育影响大还是好学校对孩子的教育影响大？下文是多位人士从多个角度围绕“好家长与好学校的话题进行的讨论。     

“望春风,香百花争奇斗艳;赏好歌,听学子真情告白” 江西省教育厅教研室与江西教育期刊社联合举办全省中小学生“我谈百首歌曲”征文选摘

随着全省中小学校“百首歌曲”活动的全面展开,江西省教研室与江西教育期刊社携手,为全省中小学生创设了一个吐露心声的平台——“我谈百首歌曲”征文活动。这项活动的开展,为很多想参加演唱却受声音条件限制的学生提供了另一种机会。今后我们还将为那些愿意写歌的“校园作曲家们”搭建“我的地盘我做主——校园原创歌曲”的大擂台。     

高素质教师的悲哀

曾经听到一中学校长惊人之语：“素质越高的教师，越不能胜任教学，越教不出好成绩的学生来。”乍一听，觉得这话不对味。后来一打听才知道：原来这个校长所在的学校里有一个教师，在教育理论和教育艺术上颇有心得，每年都能在全国各大报刊发表数十篇有关教育、教学方面的文章，并且在演讲上也颇有实力。然而，就是这样的一个教师，却从不给学生加班     

音乐课上摆“擂台”

在每节课的最后七八分钟,我的音乐课堂都会上演一个保留节目,我把它命名为“音乐大擂台”。本来我想叫“音乐小擂台”的,但后来想想,现在是提倡个性张扬的时代,名字应该起得有气势一点,就把“小擂台”改成了“大擂台”。“擂台”以音乐节目为内容,进行攻守擂,守擂方是上期擂主,攻擂方则由同学们推荐或毛遂自荐。先是擂主表演一个节目,节目的     

学并快乐着——谈快乐体育、技能教学与“体育之快乐”

对学校体育教学现状的反思长期以来,我们体育教材中的竞技项目太多太杂,并且在日常技能教学中占据了主要位置,围绕竞技项目进行的技能教学又过分强调系统性、完整性,特别是技术的“精细化”教学,大有要把学生培养成专业运动员之势（在这里要说明的是,在中小学选材或为培养运动员打基础,本无可厚非,但那不是体育课要完成的任务,也不是体育课所能完成的任务）。如此这般就形成了这样一种反差:教师越教越细,学生越学越不想学,教师苦口婆心而学生在体育教学中却体会不到乐趣。结果是不仅效果差,学生疲于应付甚至讨厌,更是有悖于“健康第一”的指导思想和“快乐     

异想天开大擂台

阿玲姐的话:嘿!还记得在哪一期上看到过这幅画吗?对,就在今年第三期,是大画家米罗的作品,也是我们“异想天开大擂台”的范图。我们大擂台发出邀请以后,来参加擂台赛的小朋友可多了,他们把自己对这幅画的理解编成了一个个故事。看看,他们是怎么编的,和你编的一样吗?异想天开大擂台@阿玲姐     

是自治还是管教?

社会在变,学生在变。相比较20世纪的学生,现在的学生更多了自我意识、自由意识,而少了“听话”、“驯服”、“叫干啥干啥”。常言道“没有规矩就没有方圆”,但这个“规矩”如何定,定哪些“规矩”,才能让学生有“方圆”?从小学到高中,学校的规章不可谓不多,制度不可谓不严,但学生中却常常出现“规矩多大胆多大”的现象。这是因为有些学生从没有想过校规校纪是对他们的一种保护,始终认为校规校纪是“治”他们的,因而从心里就有抵触情绪,产生一种本能的对抗,对于纪律,他们没有发自内心的需求,只有任性而为。     

“擂台式对分课堂”在高等数学课程中的效果分析

数学教学是一门学问,好的教学法能激起学生强烈的学习欲望。文章通过问卷调查的形式阐述了“擂台式对分课堂”教学法的运用有利于提高学生学习数学的积极性;并且通过比较“擂台式对分课堂”教学法和传统教学法下的期末考试成绩,发现两种教学法下的教学成绩相差无几;通过进一步比较分析,发现传统教学法下的学生按部就班,更适应传统考试,而“擂台式对分课堂”教学法下的学生思维敏捷,自学能力强,更适应那种开放性、包容性的考试。因此,“擂台式对分课堂”教学法更加注重学生的能力培养。     

寄宿制学校越办越红火

寄宿制学校越办越红火汾阳市石庄镇有２０多个小山庄,分布在相距五里左右的沟梁山凹之中。三中全会后,村村办起不完全小学,但由于村庄小、学生少,造成“课程开不全,课时开不足”现象,有的村一个学校只有六七个学生,不仅浪费了教育资源,更严重的是影响到学生的学习...     

莫让"勤工俭学"变味

时下,中小学开展了一定的劳动实践和勤工俭学活动,这对学生健康成长有好处。但一些学校在开展这些活动时所暴露的问题却值得警惕和重视。如有的学校打着“勤工俭学”的幌子,让学生停课上山摘茶叶;到工厂去做小工,或分解“勤工俭学”创收任务给学生,把它演变成另一种乱收费。如此种种,让纯正的“勤工俭学”变了味,不仅学生头疼,家长寒心,更损害了学校和教师的形象。的确,勤工俭学既可让学生参加适当的劳动实践,又可为学校增加一些办学经费。但这有一个度的问题,有的学校让学生停课少则四五天,多则十多天,学生的学习时间将如何得到保证?更有甚…     

反思“毛刺头”

近期，笔者发现校园中留着”毛刺头”的学生逐渐多了起来，随之而来的是思想有“刺”的学生也多了起来。为此，学校政教处专门召开紧急会议，要求各班立即展开一次“毛刺头”严打行动：“有刺者剪刺，无刺者加勉。”经过一周整改，“毛刺头”终于在校园内销声匿迹。可谁曾想“毛刺头”虽然少了，思想带“刺”的学生却有增无减。有的班级又出现了“和尚头”、“飞机头”，并有蔓延之势，这给学校出了一个不大不小的难题。     

浅谈职高培养的基本价值取向

2003年9月份广东一则报道题为《广东职业技校何以火爆》中，描述一位学生家长说：“真想不到，在中等职业技术类学校敞开大门招生的今天，我却要为儿子读职业技校到处托关系”。我国是一个发展中国家，也是世界上劳动力资源最丰富的国家。加入世贸组织后，“中国制造”将越米越成为当代国际经济中的一个突出现象，     

跋涉在求索的路上——永新县象形初中

永新县象形初中,是一所只创办22年的新学校,现有12个教学班,800多个学生,30多名教职工。该校地处距县城22公里的桃花山下,既无优良教学设备,也无雄厚师资力量。然而,这所学校却历年被评为先进学校,1983年获“吉安地区百面红旗竞赛先进单位”称号;1988年被评为“江西省勤工俭学先进学校”;1989年评为“吉安地区先进学校”,1990年获“省德育工作先进集体奖”…… 坚持全面贯彻教育方针,端正办学方向,努力整顿片面追求升学率的错误倾向,是象形初中成功的第一步。他们在“片追”之风越刮越烈的年头,组织全校教职     

卿爷爷写“爱”字

我们学校的操场上有个大大的“爱”字。这个“爱”字有多大,说来恐怕你也许不相信,几乎装满了学校840平方米的操场。听说,这个“爱”字已申报了吉尼斯世界记录。这个“爱”字,是一个72岁的老爷爷卿秋为我们写的。写这样一个“爱”字,该用多大的一只笔呢?原来,他用的只不过是一个旧茶壶。茶壶里装上石灰水,就成了“墨”;而操场就成了“纸”。     

安顿心灵：开辟鸿蒙 与谁相依

今天的生活,我们的选择多了,却并不意味着我们的心灵更快乐。我们每一个人面临的是心灵的安顿,我们的心到底想要什么呢？我想到觉悟这个词,“觉”下面是一个“见”字,“悟”是“心”旁加一个“吾”,我想它最根本的含义应该是“见我心”,也就是说真正的觉悟是你自己看见自内心的真正愿望。人这一生,有多大眼界就有多大世界。有些人终其一生,有梦想,有使命在肩,有情怀在胸,一直希望在这个世界上建一座城池,能够安顿他人,也能够安顿自己。     

改进教学策略 放飞学生思维

教育专家曾出过这样一道测试题：“一条船上有75头牛，32只羊，问船长几岁？”对我国某地的小学生进行测试，竟有大部分学生得出的答案是：75—32=43岁。其实这个问题是没有答案的，而学生之所以这么回答，是因为他们已经习惯了所有问题都是有标准答案的。一位教育家因此评论说，这就是学校把学生越教越笨的典型事例。测试的结果和专家的话语使我们教师很震惊。那么，怎样才能“不要把学生越教越笨”，而把学生越教越聪明呢？我认为要让学生思维灵活，应在教学中处理好“少”与“多”的关系。     

漫谈差生及技能指导

“差生”这一学校“弱势群体”,人数虽然不多,但却会占用学校和教师较多的时间和精力。学校有关部门对“差生”的评判标准各有侧重面：教学部门以学生成绩的优异程度来评定,而学生工作部门却以学生的操行品德为标准。     

成语手拉手

成语是中华文化宝库中一颗璀璨的明珠。如何寓成语于语文教学之中?如何求得两者的和谐共振?于是,成语系列教学应运而生。现选取其中一例与大家共享。让学生和成语交朋友,就是要让他们不断发现成语的规律性和趣味性,和成语手拉手。其中,我们主要采取了成语大擂台、成语手抄本、手抄报等方式,引导学生积极积累和运用成语。●“成语大接龙”,即以黑板报为擂台阵地,让学生按学号进行成语首尾接龙,像“栩栩如生—生龙活虎—虎头蛇尾……”(谐音也可)等,如果“卡壳”(一天之内接不上),那么就在个人成语积分中减一分。学生一个个兴味盎然,忙得不亦…