2007年江苏高考物理计算、论述题命题趋势及应对策略

计算、论述题作为高考中的重要题型，既能有效考查各种能力，又能展示思维过程、揭示思维的品质，在具有选拔性的高考中特别受到青睐．江苏高考中这种题型约占总分的三分之二，能否解决好这类题成为高考成败的关键．下面结合江苏2007年的高考说明，把握江苏自主命题脉搏，对2007年高考物理计算、论述题的命题趋势作一个预测，并提出相应的应对策略，供大家参考．     

高考物理江苏卷选做试题比较与复习建议

2009年是全国高考江苏自主命题的第6年,也是新课程实施后新高考方案的第2年．2009年高考物理江苏卷保持了2008年物理江苏卷的结构、题量和分值分配,试题总体保持稳定,同时又体现了“稳中有进,进中求新”的思路．试题难度适当,区分度良好,无偏题、怪题．     

解读2009江苏高考生物试卷

2009年江苏高考已经结束。2009今年高考是江苏新课程改革后的第二次高考,此次生物高考试题很好地体现了对考生生物学科基本素养的考查,立意鲜明、设计新颖、表述严谨。与2008年高考试题相比．2009年考试内容变化不大．题型略微有些变化,对能力的要求提高了。     

创新试题与数学教师的“为师三省”

2010年江苏高考渐行渐远了,充满创新精神的高考数学试题,拨动了我们内心深处隐藏的琴弦,本文结合2010年江苏高考数学试卷阐述“为师三省”的体会．     

析五年江苏高考数学试题谈高三复习教学建议

本文将对近五年江苏高考数学试卷作简要评析,对2012年江苏高考数学试卷的变化进行分析,最后谈谈高三复习教学建议,供同行参考．     

制胜2008年江苏生物新高考

1解读2008年江苏高考生物考试说明 1．1分析最新出台的《2008年普通高等学校招生全国统一考试生物科（江苏卷）考试说明》可知，2008年江苏新课程高考要体现江苏课改的特色。从江苏省普通高中生物教学实际出发，充分发挥高考的积极导向作用，力求做好以下三方面：     

高考材料题命题的一种典型模式及高三历史复习对策——回眸2010年高考江苏卷第21题

一、本题呈现的命题特征与命题模式 江苏新高考历史试题命制已经推行了五年．在借鉴先行课改省份经验的基础上,呈现出独立探索的姿态,经过五年的探索、调整,正日益走向成熟。细细回味,2010年高考江苏卷21题呈现了高考历史材料题命题的一种典型模式,即以小见大、多样材料、立体构思、能力立意、折射现实。如果把2008年高考江苏卷21题、2009年高考江苏卷21题和本题放在一起．就会更加鲜明地看到这种典型模式。具体地看,本题呈现了以下几个方面的特征。     

一道高考数学试题的解法探索与思考

纵观这几年江苏高考数学试卷,有些题背景新颖、能力要求高、内在联系密切、思维方法灵活．这正体现了新课程理念,注重知识的形成过程,关注学生获取知识的过程,不断地培养学生创新精神和实践能力．2011年高考具有高层次数学思维与数学素养的试题层出不穷．下面仅就2011年江苏省高考数学第20题第2问的解法作些探索与思考．     

密切联系实际 注重能力考查——谈2010年高考物理江苏卷的命题特点

2010年高考物理江苏卷,是江苏实施新课程改革以来第3年自主命题的高考物理试卷．试题由易到难,有较好的梯度和区分度,总体难度较去年有所降低,比较切合江苏规范办学（“五严”规定）下的中学教学实际,很好地体现了新课改方向．     

近几年高考实验考查分析及启示

物理实验一直是高考考查的重点．江苏高考考试说明明确规定实验所占比例约为13％,实际上江苏2005、2006年高考均达到了15％,2007年超过了17％．上海高考每年都占20％．2007年广东高考实验也达到了16％．可见,各地高考中实验所占比重有所上升,实验能力要求越来越高,这也符合新一轮课程改革的宗旨．虽然这20多分相对整卷150分来说不算多,但每年高考统计结果表明,实验题得分率并不算高,而且考生间差距较大,反映了考生的实验能力有待提高．下面我们通过对三省市近3年高考单科物理试题实验考查作一回顾,看一看对我们的实验教学有何启发．     

2012年高考江苏卷压轴题（19）的解法分析与推广探究

每年的高考题都集中体现了高考命题专家的智慧,具有很强的代表性和示范性,对高考题进行解法分析与推广探究,有助于历练思维,提升能力,2012年高考江苏卷压轴题19题就是一个典型案例．     

从江苏高考卷看化学平衡常数的运用简

运用化学平衡常数,从定量角度解读2010年江苏高考化学试卷第14题以及2013年江苏高考化学试卷第15题．从而有效解决运用化学平衡常数教学取代等效平衡教学的问题。     

分析高考，指导教学——2010年江苏省高考数学试题分析

2010年高考江苏数学卷以“难”一炮走红,吸引了众多的眼球．考生们对今年数学考题的评价,集中为一个字,就是：难!甚至有考生是哭着走出考场的．网络,媒体评论铺天盖地,批评之声不绝于耳,网络上甚至出现了对江苏高考数学命题负责人的人身攻击,再一次让教改一直处于全刚前沿的江苏高考站在风头浪尖上．     

2008年高考历史江苏卷简评及启示

2008年全国各地高考历史卷公布后,笔者仔细对比研究了各地试题,认为各地试题可圈可点之处甚多,而2008高考江苏历史卷（以下简称“江苏卷”）也独具特色．对新课程背景下的高考命题有一定的指导意义。     

2010年江苏高考政治试题的特色及其启示

2010年江苏高考政治试题充分体现了新课程的理念,对教学和复习具有重要的导向作用。一、2010年江苏高考政治试题呈现方式的两大特色(一)突出情境引导,考查核心知识2010年江苏高考政治试题,除6道时事政治题外的31道题中,绝大部分都需要考生通过感知试题情境来展     

理性回归稳步创新--2010高考历史江苏卷点评及启示

2010年高考落下了帷幕。相较而言,高考历史江苏卷并未像去年那样即刻引起热议。与2009年江苏卷“凯歌行进”式大踏步提升试题难度相比较．今年江苏卷显得稳重平实。但这也意味着今年江苏卷特点不鲜明、优点不突出。2010年江苏卷特点可以概括为“理性回归、稳步创新”,这也是今年江苏卷的突出优点。     

2010年高考历史江苏卷的评析与启示

2010年高考历史江苏卷彰显了“能力立意为主”的特点．有利于考查学生的历史学科素质．有利于推动历史新课程改革．有利于高校选拔人才．对今后的高三历史复习具有一定的指导意义。     

通过“三面镜子”透视2009年高考历史江苏卷

2009年高考已经落下帷幕,硝烟散去,更需要冷静地对高考命题进行科学的分析和对2010年高考复习提出有效的对策。笔者结合自身的教学实际．对2009年高考历史江苏卷进行初步分析．并对今后高三历史复习提出相应的建议。     

高考数学命题思路分析及复习策略(续2)

2．3渗透新课程理念的原则从2007年高考开始,江苏就对新课程背景下的高考数学命题进行了探索,在2008年、2009年的江苏卷中都充分体现了新课程的理念,主要表现为对学生的数学探索能力、应用意识与数学建模能力、数学学习能力等的有效考查上．     

2009年高考历史江苏卷简评及其启示

2009年高考历史江苏卷公布后立即引起了各方热议,褒贬不一。今年是新课程背景下江苏高考的第二年,命题思路从总体上看与去年一样．遵循新课程理念,从传统的“知识立意”转向“能力立意”,注重利用“新材料”,创设“新情景”,鼓励学生独立思考,培养学生综合运用各方面知识创造性地解决问题的能力,试题难度也进一步加大。下面笔者对比2008年高考历史江苏卷．具体谈谈对2009卷的看法及其启示。