如何进行英语课有效新课导入

一本成功的小说,开头部分起着很重要的作用,如果开头很有趣,就会吸引读者一点点看下去。上课也是一样,一个好老师应该知道怎样吸引学生进入课堂,老师导人成功,能吸引学生,使学生产生求知欲和好奇心,从而积极主动地参与课堂教学,为整个教学成功奠定一个良好的基础,从而有效完成教学任务。而小学英语课的导人就更显得尤为重要,如果上课伊始,老师只是死板说一下今天的内容,比如说：今天我们讲“This is…”这个句型,这个句型的意思是“介绍某人”。这传统注人式的知识教学法,就很难抓住学生的心。在我的教学实践中,根据教学内容,我采用如下几种启发方法来导人新课：     

浅谈初中物理课堂导入

传统教育更为关注教学的效果,忽视教学的细节,为了“提高效率”往往“开门见山”式地进行新课程教学,教学如同是一个简单的知识输送过程。俗话说：“好的开头等于成功了一半”,关注教学细节,花点时间精力创设导入新课的情境,能有效提高教学实效。为了让大家都能认识到这一点,本文就如何导人新课,提出自己的看法。     

语文教学应注重新课导入

“新课导人”在教学过程中占有重要的地位,它是引导学生学习,并实施有效教学的一种技能和方法。在教学过程中,教师采用怎样的新课导人法,来有效地引起学生的求知欲和对新知识的兴趣,显得尤为重要。     

浅谈信息技术新课的导入

课堂教学是一门艺术,而课堂导人则是开启这扇艺术之门的金钥匙。“良好的开端是成功的一半”,每一节课的导入直接影响到课堂的教学效率。好的导入能把学生的注意力迅速集中起来,能激发学生的学习兴趣,能为新课的展开创设学习情境,能承上启下,使学生有准备、有目的的进入新课的学习,从而提高教学效率。导人的方式层出不穷,这需要教师依据教材和学生的特点自由创新,灵活运用。下面一起探讨一下信息技术课堂中新课导人的常用的几种方法。     

高中英语课堂教学导入技巧探究

英语课堂教学的导人,是整体教学的“序幕”,起着集中注意力、带人情境和铺垫的作用。一节英语课成功与否,导入起着至关重要的作用。一节课的导入恰到好处,就能使课堂气氛变得轻松、活泼,牢牢吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲,从而活跃学生思维,提高教学效果。     

精彩导入每一课

俗话说：良好的开端等于成功的一半。导入是课堂艺术的-开始,它虽不是教学主体,但好的导语是课堂艺术成功的一部分,能极大吸引学生的注意力,激发学生学习地理知识的兴趣,唤起学生的求知欲,引领学生进入知识的海洋。因此,地理新课的导人成为优化课堂结构的关键一环。新课导人因人因时因地不同,方法多种多样,不拘一格。     

浅谈中学英语课堂教学的有效导入

课堂导人是指教师在课堂教学伊始,利用各种教学手段创设学习情境,激发学生的学习兴趣,使学生迅速进入学习状态的教学环节。英语课堂教学的导人,是整体教学的“序幕”,起着集中学生注意力,将学生带入教学情境及铺垫的作用。有效的导人能唤醒学生已有的知识经验,激发学生的学习兴趣,使他们进入活跃的思维状态,以强烈的求知欲和极大的热情投入到英语学习中来。以下是笔者从教数年来,对于导人环节的一些尝试和经验,希望借此和同仁共同探讨交流。     

语文教学五种导入法

导入是课堂教学中重要的一环,好的有创意的导入能创造一个良好的教学氛围,在很短的时间内就能诱导学生进入积极的思维境地。所谓“导入”,顾名思义就是通过某种手段将所传授的知识传导给学生。这里,“导”是手段,“入”是目的。那么,又如何导入呢？     

语文教学五种导入法

导入是课堂教学中重要的一环,好的有创意的导入能创造一个良好的教学氛围,在很短的时间内就能诱导学生进入积极的思维境地。所谓“导入”,顾名思义就是通过某种手段将所传授的知识传导给学生。这里,“导”是手段,“入”是目的。那么,又如何导入呢？     

英语课堂教学的几种导入方式

“良好的开端是成功的一半。”一堂成功的英语课,一定要有一个令人愉悦的导人。一个好的课堂导入能使课堂气氛轻松活跃,师生关系融洽,使课堂活动能顺利进行。英语课堂导入因人因时因地不同,方法多种多样,不拘一格,要根据实际情况灵活运用。但总的来说,导入一定要有较强的目的性,让学生明确将要学什么,怎么学,为什么要学;它要具有较好的相关性,能够以旧拓新,让学生温故而知新,为后面的教学做好准备;它更要具有趣味性和启发性,能引起学生关注,形成悬念,或引人人胜,或发人深省,或具有挑战性。最重要的是,课堂导入一定要以学生为中心。教师既要考虑学生的性格特点来设计导人形式,又要结合学生已有的知识结构来确定导人的内容。笔者在这里呈现三种在美国中小学课堂中常用的导人方法。     

浅谈初中化学教学导入艺术

教学既是科学,也是艺术。只有讲究艺术的教学,才能取得最佳的教学效果,而课堂教学艺术是教学艺术的集中表现。课堂教学艺术包括很多方面,课堂导课艺术是其中一个重要的组成部分。导课是一堂课的开端,良好的开端是成功的一半。富有艺术性的导课,能牵引整个教学过程,引人入胜,收到先声夺人的奇效;富有情趣的导课能引起学生的认知冲动,打破学生的心理平衡,激发学生的学习兴趣、学习热情。本丈简要谈谈初中化学教学导入艺术。     

浅谈英语课堂教学中的导入技巧

在现代的教学指导思想中,一直以来都强调以学生为主体、教师为主导的模式。我们常说：“良好的开端是成功的一半。”在课堂教学中开个好头,成功地导人一节新课,有利于让学生明确学习目标,巩固已学过的知识,有利于让学生将注意力集中到课堂上来,有利于创设良好的教学情境,加强师生的沟通,有利于激发学生的学习兴趣。所有的教学程序因成功的开始,会朝着好的方向发展。     

谈初中化学课的导入设计

“良好的开端是成功的一半”。精彩的导入会使学生如沐春风,如饮甘露,进入一种美好的境界。艺术地导入新课能给听者以耳目一新的美感和艺术上的享受,导课设计得好,就会迅速“激活”学生,更有效地引导学生进入学习状态。下面我根据自己的教学实践,介绍几种常见的导课方法。     

语文新课导入刍议

“兴趣是最好的教师”，这是爱因斯坦的一句名言。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说的都是兴趣在学习中的重要作用。同样，成功的语文教学离不开学生的兴趣、爱好。而新课的导人则是提高学生学习语文的关键之一。因为新奇有趣的人题，引人人胜的开头，能诱发学生最大的心理注意．使学生产生强烈的求知欲望，这样就会为所学新课奠定坚实的基础。     

两例高中英语课的导入

俗话说：良好的开端是成功的一半，一堂课前具有人性化的导人能有效地引起学生的注意．激发学生的兴趣．调动学生的积极性．更重要的是能按质按量地完成课堂教育教学任务。     

政治课的导入方法与原则

一、导入方法 常言道：“良好的开端是成功的一半。”一堂成功的政治课教学与恰当的导人新课是分不开的。作为一节课的开始,导入新课是课堂教学的重要一环,是不可或缺的。     

巧用导入新课激发学习兴趣

良好的开端是成功的一半，课堂导人得法，能充分调动学生学习的积极性。孑L子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。一堂生动的语文课离不开学生浓厚的兴趣，语文水平的提高离不开兴趣的培养，创造能力的提高离不开兴趣，兴趣作为学生学习的内驱力，对维护学生学习动机，促进教学效果，达成教学目的具有重要意义。     

高中英语课堂教学的导入方法探析

现代高中教学仍然以课堂教学为主,通常情况下．在传授新课的过程中第一步便是教师引导学生回忆已经学过的相关知识,为要讲授的新内容做好铺垫;如果学生的知识储备不足,则要用直观方法让学生或由教师介绍相关的背景知识。或指导学生阅读有关的材料等,使学生积累必要的感情基础和知识基础。这个承前启后的中间环节便可称之为导人．又称切入、引入或呈现。课堂导人是教师进行教学活动的开始．是整个教学过程中不可缺少的一个环节。巧妙而恰当的导入不仅能起到承上启下的作用．还可以开阔学生的视野．扩大学生的知识面,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生的发散思维能力。更重要的是,成功的课堂导入能有效地激发学生的学习积极性和主动性,使学生尽快进入最佳学习状态。笔者围绕课堂教学目标,结合导人手段．在课堂导入环节上进行了一些尝试。     

《社会》课的“导入”艺术

教学有法，但无定法。新课导人也是这样，对于社会课堂教学来说，精彩的导人无疑为教学工作的顺序有序奠定良好的基础。巧妙的导人，有利于激发学生的兴趣，有利于师生之间的情感互动。德国教育家第斯多惠说过：“教育的本质不在于传授知识的过程，而在于激励，唤醒．鼓舞。”     

初中历史课堂导入技巧例谈

导入新课是教师课堂教学的第一步,是课与课、目与目、旧知识与新知识之间的桥梁和纽带,具有承上启下的作用。“良好的开端是成功的一半”。精妙的导人犹如乐曲中的引子、戏剧中的序幕,能够吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望,营造良好的课堂气氛。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生的学习动力往往与兴趣挂钩,因此,精心设计课前导入是历史教学中不可忽视的一个重要环节,它将直接影响课堂教学的效果。