文言教学中的“巧穿插”

如何激发学生学习文言文的兴趣,让学生爱学、乐学,使文言文课堂教学焕发生机,学生课后易于辨明、理解、消化、巩固,从而提高文言文课堂教学效率呢?在文言教学中,"巧穿插"不失为一种有效方法。     

阅读教学中灵活穿插写作训练的尝试

阅读和写作是中学语文教学的两大重点,也是两大难点。但许多教师为了加强教学的针对性和有效性,割裂了阅读与写作之间的联系,滞塞了读写的渗透融合。     

大学语文课堂教学中的穿插艺术

文章通过对大学语文课堂教学中穿插"题外话"的作用、原则、方法等方面的论述,说明了恰当地运用穿插艺术手法,确能收到良好的教学效果.     

浅谈阅读教学中的“穿插”艺术

"穿插"是阅读教学的有机组成部分之一。在课堂教学中,教师要根据教学需要,或课前穿插,不露痕迹让学生进入文本;或课中穿插,使教学张弛有度;或课尾穿插,收到画龙点睛之效。灵活运用穿插艺术,能达到真正提升阅读教学效率的目的。     

“穿插”在初中语文教学中的应用

在语文教学中教师灵活运用穿插,既可以增强课堂教学的趣味性,吸引学生主动融入到教学环节中,又能使学生把知识学得更深,记得更牢,更能激起学生对已有知识的思考和对更新知识的追求,从而提高课堂教学质量和效率。作者结合教学实践,着重探讨穿插在初中语文课堂教学中的具体应用。     

浅谈高中历史教学中的穿插艺术

<正>历史学科涉及的人物众多、事件繁杂,而且由于历史具有过去的特点,在课堂教学时无法把相关的历史事件直观地呈现给学生。因此,在当前的高中历史课堂教学中,往往会出现部分教师比较重视历史学科的知识传授,却忽视了历史知识原本所具有的趣味性;比较重视历史知识的逻辑性,却忽视了历史知识的形象性。由于教学方法不合适,往往会导致课堂教学氛围沉闷,教学内容乏味,极大影响了学生学习历史课程的兴趣。托尔     

让语文课堂灵动起来——谈谈语文教学中的穿插艺术

运用穿插艺术,即在教学中穿插与教学内容有关的一些知识,能够打破沉闷的传统的课堂教学模式,焕发课堂活力,提高教学效果。本文是在几年的教学实践中总结的几种行之有效的穿插形式。     

浅谈"穿插"在语文教学中的应用

在语文教学中应用"穿插",可以让课堂变的生动、精彩、美丽,穿插于教学内容有关的知识,可以激发学生的学习兴趣,调节课堂气氛,焕发课堂活力,点燃学生智慧的火花,提高学生的综合能力和教学效率.     

初中政治复习中的易错点析

初中政治复习是教学中一个重要的环节,它不但是帮助学生巩固已学知识和提高答题技能的手段,而且是提高学生智能的重要途径。学生成绩的好坏在很大程度上取决于复习的方法和技巧。根据自己十几年的教学实践,并借鉴别人成功的经验,笔者现对政治课复习中的易错点,归纳如下。     

穿插艺术在古诗词教学中的运用

初中阶段要求通过数量有限的诗词教学,让学生在初步掌握古诗词的基础上激发其进一步学习古诗词的兴趣,并且领略一定的审美情趣,这并非易事。那么,如何在古诗词教学中叩开学生的情感,调动他们去领略、感悟、赏析古诗词的意境呢？     

小学语文教学中的穿插之美

小学语文教学中,我们要教给学生学习的方法、思维的方式、解决实际问题的能力。如果在其中适当拓宽视野,围绕中心延伸知识,那可能就会收到更好的教学效果,这便是课堂教学中的穿插教学。     

高中语文课堂教学中的穿插艺术

穿插既是一种教学方法,更是一种教学艺术。在语文教学中。老师可以利用穿插艺术。提高课堂教学效率。因为合适地穿插,不仅能提高学生的学习兴趣,还能增大课堂教学的信息量．提高教学质量。     

政治课教学中的穿插艺术

在政治课教学中围绕教材中心内容,适当拓宽知识,开阔视野,进行穿插教学,会收到良好的教学效果。既能使课堂教学中充满生气,激发学生学习兴趣;又能加深学生对内容知识的理解,培养学生观察、分析问题的能力。穿插教学是否搞得灵活巧妙,便是教学艺术的展现。     

链式信息化：互联网教研的范式建构

信息技术在推动教研工作发展的同时,也引领着教师专业成长,促进了教育教学质量的提高。在分析信息化教研样态嬗变的基础上,探寻其发展规律。总结阐释链式信息化教研的内涵,寻求借助新兴学习空间和新型技术,促进教研活动空间的扩大、教研有机体的发展、教师教研水平的提高。提出链式信息化教研应从教研主体、环境、内容、过程、评价五大教研有机体的链式发展路径出发,实现信息化教研的生态转型。     

浅析几何知识与初中数学教学

在初中的学习中数学是一门有着重要地位的基础课程,这门课程奠定了教学对象未来的发展与学习。而在数学课本中几何占据着重要的部分,学生学好数学不但受益于初中阶段,也可为高中的数学学习打下坚实的基础。因此初中几何教学也具有重要的意义。初中的几何知识在初中教学教师知识结构中也具有重要地位。几何知识对于教师发展也具有重要性。     

课堂“插花”新知新芽——浅谈政治课教学中的穿插艺术

传统的政治课堂教学由于教学方法的单一,容易陷入简单的说教而缺乏实效性.为此,需要教师更新教学理念,改进教学方法.穿插教学在既有的教学条件下,能够激发学生兴趣,引发学生联想,唤起学生的情感共鸣,增强课堂教学的实效性.     

名人名言在《品德与社会》教学中的穿插运用例谈

《品德与社会》教学的重要目标是促进学生的品德认知提升与品德的理解内化。名人名言往往蕴含着深刻的哲理,是学生进行品德学习的有效载体。教师是课程资源的开发者,在《品德与社会》课堂教学中,穿插运用名人名言能够达到事半功倍的教学效果。基于此背景,笔者对《品德与社会》教学中的导入,明理与拓展环节中对名人名言运用的策略进行了探究,旨在为广大教师提供一定的借鉴。     

思维导图在初中几何教学中的应用研究

＂长期以来,中学生数学能力发展水平的一个关键的转折点,或者说是划分学生是否具有数学天赋的一个分水岭,就是初中的平面几何教学.＂在2011版课标提出的核心概念中,以几何为载体的就有空间观念、几何直观、推理能力等.平面几何可以让学生在学习过程中领悟到严谨的逻辑推理与证明的思维方式,最能发展学生智能,提高学生思维素质,是其他...     

浅谈初中数学复习的深化与提高

复习课的目的不是让学生在原有知识基础上，而是引导学生从不同角度，采用多种方法，将已学过的知识条理化、规律化和网络化，使其在认知上的简单重复，而是教师引导学生沿纵向加深对课本知识的认识，最大限度地挖掘课本所蕴含的智能价值，从而通过复习达到发展学生思维的目的，下面就结合自己教学实际经验浅谈在教学复习中的一些做法，与同行交流：[第一段]