怎样培养高中学生英语阅读理解能力

高中英语教学应在巩固学生基础知识、发展各种技能的基础上,侧重培养学生的阅读能力.本文运用图式理论来说明怎样培养和提高学生的阅读能力,提出了:语言图式是理解的关键、丰富内容图式、完善形式图式,指导解题技巧.     

提高高中英语阅读能力的方法探讨

<正>《高中英语新课程标准》指出:"阅读技能的教学目的 :培养阅读策略、培养语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。"这强调了培养阅读能力的重要。高考中的阅读理解、完形填空等题型都以阅读理解、把握语篇脉络为解题前提。高考改革,对高中英语教学法有导向作用,侧重培养学生的英语阅读能力。下面就提高高中英语阅读能力的问     

掌握技巧快速做题——评’97NMET阅读理解题

’97高考英语试题中阅读理解题占着重要的位置,分值最高。阅读在外语交流方面起着重要的作用,中学外语教学大纲明确指出:“阅读是理解和吸收书面信息的能力。阅读有助于扩大词汇、丰富语言知识,提高运用语言能力。”因此,侧重培养学生的阅读理解能力,能进一步培养学生听、说、写的能力和自学能力。     

谈谈如何提高中学生英语阅读能力

《中学英语教学大纲》中规定:中学英语教学要“侧重培养阅读能力”。因此培养阅读能力越来越被广大师生所重视。然而,有些学生尽管读了一些课外读物,做了许多阅读理解练习题,但阅读理解能力仍不见提高。     

高考英语阅读理解题中“说明文”的解题方法摭谈

《中学英语教学大纲》中规定:中学英语教学要侧重培养阅读能力。因此培养阅读能力是高中英语教学的重要任务之一。阅读理解也是高考考查的重点。影响学生阅读理解能力除了语法、词汇、句型结构这些语言因素外,还有一些非语言知识的因素,如逻辑推理、评价判断能力、背景知识的多寡及阅读技巧等等。高考阅读理解中,说明文为主要体裁之一。     

阅读理解复习中的五个“一”

高中英语教学中,侧重培养学生的阅读能力,因此无论在教学还是考试中,阅读理解技能的培养占有重要的位置。该文主要探讨如何在阅读训练中找准切入点,提高阅读理解解题技巧。     

高中英语阅读教学必须授之以渔

新编高中英语教学大纲规定高中英语教学的目的是:在义务教育初中英语教学的基础上培养学生在口头上和书面上运用英语进行英语交际的能力,侧重培养学生的阅读能力,发展听、说、读、写的基本技能,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础。大纲把"侧重培养学生的阅读能力"作为高中英语教学的主要目的之一,由此可见,阅读理解不仅是高中英语教学的重点,也是适应时代发展的需要。     

中职英语阅读教学与新思维培养

阅读能力在我国一向备受重视,我国中职英语教学大纲明确提出要侧重培养学生的阅读能力.从近几年高考英语试题可以看出,阅读的分数逐渐增大,阅读分量也在逐年加重,阅读材料逐年变难.为了培养和指导学生掌握正确的英语阅读方法,提高学生的阅读能力,必须提高学生的识别单词和理解单词的能力,培养学生的阅读兴趣,帮助学生找到良好的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯,从而提高阅读速度.     

高中英语阅读理解能力的培养策略

阅读理解能力是高中英语教学中需要侧重培养的主要技能之一。培养学生的阅读能力,除了在课堂教学中以学生语言能力这一中心实施教学,采用多种阅读方法提高学生的阅读能力以外．通常作者会通过查字典,做阅读笔记,培养学生良好的阅读习惯,加强限时阅读谢I练,以及研读阅读理解题型和不同题型的做题方法辅助课堂教学,培养学生阅读理解能力。     

运用建构主义理论提高高中生英语阅读能力

<正>在我国,对于大多数英语学习者来说,学习英语的主要途径和方法是阅读,而阅读的关键在于理解。高中英语教学侧重培养学生的阅读理解能力,阅读理解在高中英语教学中占据不可忽视的位置。阅读理解的水平高低是检验学生实际语言运用能力高低的标准之一。提高高中生的阅读理解能力应从两个方面着手:一是帮     

浅谈中学生英语阅读理解能力的培养

我国中学生英语教学大纲提出要侧重于培养学生的阅读能力。阅读理解,作为考查学生直接运用英语能力的主要题型,在近几年来的中考试题中占的比重越来越大。该题型要求考生必须具有良好的阅读习惯及相当的准确理解能力。阅读能力的培养也是初中英语教学的一个目的。目前,课标对阅读理解教学和检测提出了更新更高的要求,而实际上,我国大部分地区中学生阅读理解的能力与水平普遍较低。针对这一现状,提高学生阅读理解的能力势在必行。     

浅谈中学英语阅读理解能力的培养

近几年的高考英语阅读理解试题不仅加大了阅读量，设题方式也越来越注重对学生阅读理解能力的考查，侧重考查学生准确理解和综合处理语言信息的能力，所选文章信息量大。题材新颖。体裁广泛。阅读理解水平的高低。是在英语考试中致胜关键。因此，高中英语教学应更加注重对学生阅读能力的培养．充分利用新教材，培养学生良好的阅读习惯，指导学生形成正确的阅读方法。从而提高学生的阅读能力。     

促进消极语言向积极语言的转化

在多年的小学教学实践中 ,我们一直把语文课分为阅读课和作文课。阅读课读课文 ,侧重于“阅读理解”,主要培养学生的阅读能力 ;而作文课写作文 ,侧重于“运用表达”,培养学生的作文能力。这样的分工 ,表面看似乎很合理 :学生阅读课文时理解了课文中语言 (包括词语和句子 ) ,以及课文中包含的表达方法 ,然后在作文课上加以运用 ;阅读课侧重于语言材料的内化 ,作文课则侧重于语言材料的外化。从理解语言到运用语言 ,形成互补 ,构成完整的语言学习的系统。然而深入分析 ,就会发现这一语言学习的过程是建立在这样一个前提之上 ,即学生理解了课文…     

关于初中英语阅读的教与学

中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上、书面上初步运用英语的能力,侧重培养其阅读能力.这同样也是新课标对培养学生独立阅读的能力和应用语言的能力的要求.但在日常的英语学习中,学生能自己主动挤时间来阅读课文从而提高自身阅读能力的可谓少之又少.这就要求老师在平时的教学中必须进行教材、教法的改革,培养和提高学生的英语阅读能力.十年来笔者通过在实践教学中的摸索,在阅读理解的教学上有了一些感受和认识.     

英语阅读理解技巧

英语教学的目的是培养学生在口头和书面运用英语的能力,其中侧重培养阅读理解能力。阅读能力包括阅读理解的程度和阅读速度两方面。要提高阅读能力必须不断完善语言能力并掌握一些阅读技巧。     

探究英语阅读能力的提高策略

中学英语的教学目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。高中英语教学的重点是阅读理解。学生不仅要学会语言知识,领悟文章的内涵,尤其重要的是掌握阅读的技巧和方法,成为有较强的独立理解及思维能力的人。我在多年的教学实践中发现,学生在做阅读理解时存在一定的困难,     

NMET2001 阅读理解题评析及教学启示

20 0 1年高考英语试题 ,无论在宏观调控方面 ,还是在微观处理方面 ,都较好地体现了从应试教育观念到素质教育观念的转变 ,体现了对英语运用能力要求的提高。 2 0 0 1年高考英语阅读理解题权重仍然很大 ,要求又有相应提高 ,突出了阅读理解题的重要地位 ,使整个ＮＭＥＴ具有更好的区分度 ,进一步落实了大纲要求 :高中阶段侧重阅读教学 ,侧重培养学生的阅读能力。阅读理解是高中英语教学的重点 ,是大部分学生以后接触英语的最直接途径。阅读理解题旨在考查学生最重要的英语运用能力———阅读理解能力 ,而阅读理解的准确性和阅读速度是检测考生…     

英语完形填空题应试技巧

《中学英语教学大纲》明确规定了中学阶段应侧重培养学生的阅读理解能力和应用英语的能力。纵观近几年的各类考题．我们可以看到阅读理解、完形填空试题在试卷中所占的比重很大。完形填空实际上也是一种缺词的阅读．学生必须在阅读和理解的基础上进行完形填空。在平时的英语教学中,教师要注重对学生完形填空能力的培养。     

浅谈如何提高学生英语阅读能力

众所周知,在英语考试中,阅读理解是非常重要的题型,所占分值的比例也很大,因此把阅读作为掌握和使用英语的突破口,是多数人的选择。中学英语教学大纲明确规定,英语教学应＂侧重培养学生的阅读能力＂,所以,在教学中,培养学生的阅读能力是非常重要的。     

在中学英语教学中如何培养和提高学生阅读理解能力

中学英语新大纲规定：“在中学英语教学中,要侧重培养阅读能力。”而中学英语教学的现状是：学生做阅读理解题较容易失分,即阅读能力较差。培养和提高学生的阅读理解能力,需要我们在教学中注意分析学生在这方面的失分原因,并找出相应的对策。