素质教育与教师的人格魅力

素质教育是以提高国民素质为宗旨的教育。提高国民素质要依靠教育,而教育又主要是依靠教师,因此素质教育呼唤高素质的教师,在教师应具备的各种素质中人格素质有着更加突出的地位。“人格”的科学定义为:     

素质教育与教师审美修养

高等学校推进素质教育，培养具有创新精神和创新能力的德智体美等全面发展的高素质人才，提高教师的素质是关键。与中小学生相比，大学生自我认识、自我评价能力及独立意识都有了很大的增强，在进行素质教育过程中，高校教师的主导作用相对要小些，但他们包括审美修养在内的自身素质的高低，仍对大学生有着直接、广泛而深远的影响。因此，高校素质教育要求教师提高素质修养。本着重就教师加强审美修养问题谈一点认识。     

试论高校教师的修养

教师职业的特殊性和现代社会的发展都要求教师具有较高的自身素质。自我修养是提高自身素质，培养高尚人格的主要途径     

创新素质——中小学教师的立身之本

新课程理念下全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力．要培养创新人才,教育本身就必须创新。教师则必须具备创新素质．教师的创新素质主要是：创新的教育观念、多元化的知识结构、多层次的能力结构、新时代的人格特征、良好的身心素质．     

高职学院英语教师全面素质与创新人格的自我完善研究

高职学院的英语教师相对来说是一个较为特殊的群体.一方面,他们跟其他学科教师一样肩负着传道授业的教学任务;另一方面,他们还要在教学过程中让学生对国外的政治经济制度、生活方式、教育文化背景等有比较清楚的认识.这就要求英语教师具有较高层次的综合素质和人格魅力.笔者认为英语教师全面素质的提高和创新人格的形成主要依靠自我学习、自我完善.本文结合高职英语学科的特点,论述了在实施英语教学过程中,英语教师要通过教育观念、教学内容和教学模式等方面的创新来提高自身素质以适应时代的要求.     

高职教师应具备的素质

深化高职教育改革，全面推进素质教育，培养新世纪全面发展的高素质人才，归根到底要依靠广大教师。因此，应提高高职院校教师的综合素质。其综合素质主要包括高尚的思想政治素质和道德素质，精湛的专业理论、科研能力和实践操作素质，较高的创新素质等。     

提高青年教师的综合素质实现专业教育向素质教育转变

实施素质教育,培养创新人才,关键是要有一批具有创新精神和能力的教师。教师的创新思维、创新能力也需要一个学习培养的过程。青年教师要在政治思想、教学实践、师德修养,外沿知识等各方面提高综合素质,同时校方也要为青年教师提供一个良好的发展环境,在内因和外因的共同作用下提高教师的综合素质,全面推选素质教育。     

试论现代中学教师的创新素质

全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力.而要培养创新人才,教育本身就必须创新,教师则必须具备创新素质.教师的创新素质主要是创新教育观念;立体的知识结构;创造性的教育能力;新时代的人格特征;健康的体质和得体的风度仪表.     

知识经济时代对教师创新素质的研究

一、创新——知识经济时代教师素质要素的核心建设高素质的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。概括起来教师需要具有高尚的品德素质、全面的业务素质、良好的心理素质和健康的身体素质,这四种素质相辅相成,构成一个完整的素质结构,创新是这一素质结构的核心。（一）教师的品德素质教师的品德素质主要包括道德素质、政治素质和思想素质。教师要热爱党,热爱社会主义祖国,忠诚于人民的教育事业;树立正确的教育观、质量观和人才观,增强实施素质教育的自觉性;不断提高思想政治素质,教书育人,为人师表,敬业爱生;具有现代价值取向和现代人的思想修养,勇于开拓和创新。     

试论现代中学教师的创新素质

全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。而要培养创新人才，教育本身就必须创新，教师则必须具备创新素质。教师的创新素质主要是：创新教育观念；立体的知识结构；创造性的教育能力；新时代的人格特征；健康的体质和得体的风度仪表。     

试论现代中学教师的创新素质

全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，而要培养创新人才，教育本身就必须创新，教师则必须具备创新素质、教师的创新素质主要是：创新教育观念；立体的知识结构；创造性的教育能力；新时代的人格特征，健康的体质和得体的风度仪表。     

严以律己 宽以待生

教育是一种专业性很强的活动，对教师的素质有很高很严格的要求。教师的专业知识、教学能力、道德情操、心理品质等方面的素质，必须与时代相吻合。要提高这些素质，主要是依靠教师的自我教育、自我修养、自我完善来达到。教师不仅要教好书，还要育好人。     

师德人格应成为“灵魂工程师”的灵魂

全面实施素质教育和实现人的全面发展,是我国教育的根本任务和神圣使命,而素质教育和人的全面发展其核心本质为人格素质提升与品德素质发展。就对学生的人格素质提升与品德素质发展之培育、引领、示范而言,教师确实是“人类灵魂的工程师”。理论逻辑与事实逻辑都证明教师的人格素质与品德素质是教师综合素质的基础和核心,即师德人格为灵魂工程师之灵魂。随着对应试教育的反思和对素质教育考量的深入,     

中职教师的人文素质培养

建设高素质的师资队伍是全面实施素质教育的基本保证。教师应具有的素质是综合性、整体性的，它包括：思想政治素质、法律道德素质、人文科学素质、能力素质、创新素质、心理人格素质、身体生理素质等，其切入点是人文素质。一般地说，教师的人文素质指的是由知识、能力、观念、情感等多种因素综合而成的一个人的内在的品质，表现为一个人的人格、气质、修养。教师具有较高的人文素质，     

试论高校教师的修养

高校教师必须提高素质才能符合社会发展和教育改革的新要求。自我修养是高校教师提高自身素质的主要途径,其中思想道德素质更是自我修养的主要内容。高校教师应该理论联系实际,知行统一,根据自身特点,在社会实践和教育教学过程中,依靠自我教育取得进步。     

试析教师师德在大学生素质教育中的作用

全面提高大学生的素质，首先要全面提高高校教师的素质。高校教师素质的核心是师德。教师良好的思想道德品质和人格，对大学生具有强大的感召力、凝聚力和示范作用。提高高等院校教师的师德修养，充分发挥师德素质在教学中的作用，是大学生素质教育的一个重要方面。     

大学生素质教育的逻辑起点与路径探讨

加强大学生素质教育既是现代高新科技发展的理想诉求,又是知识经济发展的应然之举.大学生素质教育的逻辑起点就是培养具有现代性特征的人,即具有高度的政治觉悟、健康的心理素质、合理的知识结构、积极的创新精神、完善的人格修养的新时代大学生.为此,我们需要从更新教育观念,构建人文精神,提高教师素质,实施创新教育等途径来推进大学生素质教育的开展.     

“写作”对大学生素质的培养

大学生呼唤素质教育,而素质教育的关键在于创造力,写作是实施素质教育的重要学科,担负着全面培养大学生的思想情操,审美修养、心理素质以及创造能力、创新品质的重任。写作是人的一种能力,一种修养,写作对大学生素质的培养起着至关重要的作用,大学生素质的提高离不开写作。     

初中思想品德课教学反思

1政治教师要自觉提高自身素质"打铁先要自身硬",实施素质教育,首先要提高教师的自身素质。教师的素质主要包括两个方面,一是自身的专业知识要扎实、更新,业务能力要提高;二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基     

"写作"对大学生素质的培养

大学生呼唤素质教育,而素质教育的关键在于创造力,写作是实施素质教育的重要学科,担负着全面培养大学生的思想情操,审美修养、心理素质以及创造能力、创新品质的重任.写作是人的一种能力,一种修养,写作对大学生素质的培养起着至关重要的作用,大学生素质的提高离不开写作.