共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
付军 《福建教育学院学报》2014,15(8):115-117
课间时间虽然短暂,但幼儿在课间活动的过程中却是愉悦的,也蕴藏着无数的教育契机。课间游戏符合幼儿的特点,是课堂教学的补充和延伸,并且具有上课所不可替代的作用,教师通过引导每一个幼儿"自主地动""精彩地玩",就能使幼儿在短暂的课间里开心尽情的游戏,收获无限的快乐,促使幼儿在身心各方面得到全面的、均衡的发展。 相似文献
4.
<正>新《纲要》指出:"幼儿的一日生活大致可分为专门的学习活动、游戏活动及生活活动。这些活动是有机联系、互相补充的。在生活中学习,在游戏中学习,学习联系生活、利用生活,一日生活才是一个真正的教育整体。"幼儿的课间活动是指在一日活动中教师组织的前后两个集体活动之间的活动,在这段时间内,幼儿可以按自己的意愿选择玩具、材料和对象,自由地结伴,自由地交谈,自由地娱乐和游戏。因而具有自由性、丰富性和真实性的特点,是幼儿玩得最开心、最痛快、最满意的活动那么如何才能把握好课间活动的自由和规则的关 相似文献
5.
6.
老师: 您好!我是一位大班幼儿教师。虽然工作十余年了,但也时常遇到一些困惑不解的问题,非常希望能得到您的指导与帮助。前不久,我遇到这样一个问题。区域活动中,坐落在活动室后面狭小的语言区是幼儿特别喜欢的活动场所。游戏时。如果语言区的小朋友太多,坐不下,他们便自发地在书架旁摆一排椅子,结伴讲读图书;故事桌前爱讲故事的几位小朋友紧紧挤在一起,摆弄着指偶,笑着、演着。有时搞得想玩排图的幼儿只好到旁边的计算桌上游戏去了。我们意识到孩子太喜欢语言区了。而这么狭小的空间满足不了他们游戏的需要,应该开辟更有利于幼儿活动的游戏空间。于是,我们重新调整区域。将语言区设在前面的位置上,面积大得可容纳十几位幼儿同时参与。我们不仅扩 相似文献
7.
我园将幼儿角色游戏结束部分的活动称之为游戏分享活动(以下简称分享活动)。教师在组织小班幼儿分享活动时有两个重要任务,其一是引导幼儿分享在游戏中的快乐体验,进一步激发他们对角色游戏的兴趣;其二是引导幼儿学习解决游戏中问题的方法,提升幼儿的角色游戏能力。我的探索和实践证明,教师在分享活动中借助多种媒介帮助幼儿想说、愿说和会说,能让分享活动变得更加精彩。一、游戏照片为媒游戏照片是指教师在幼儿角色游戏过程中有目 相似文献
8.
学校的课间活动是校园文化中很重要的组成部分,学生课间活动总能不自觉地折射出浓浓的文化气息。近年来,笔者认真地观察了本校学生的课间活动,也尝试重构了课间文化活动。一、课间文化的现状常见下课铃声一响,学生蜂拥而出,男同学你追我赶,你推我搡,你打我一下,我踢你一脚,搞得大汗淋漓,情绪紧张,有时甚至惹是生非,发生不安全的事。女学生三五成群、五六一伙地玩跳绳、跳橡皮筋、丢圈圈等游戏,嘴里不时念着一些根据影视故事、电视广告中的情节、人物和台词改编的念词。如“小燕子飞,五阿哥追,后面的尔康追紫薇,皇上爱香妃,气得皇后像母猪(学… 相似文献
9.
活动背景:
好习惯将会使人终生受益。近年来,我园把养成教育作为一个重要目标常抓不懈。良好的体态;文明的举止是养成教育的一个重要内容。如何把握近一点、小一点、实一点的原则进行选材呢?一天课间,幼儿自由游戏时不由自主地喊:“我们赢了,耶。”我灵机一动,何不从幼儿熟悉的手势语这一日常生活中基本的社会行为规则人手,对幼儿进行礼仪教育呢?于是,便设计了“手势语”这一活动。 相似文献
10.
洪榕榕 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
幼儿期是孩子发展的重要时期,根据孩子身心发展特点,小班幼儿课间游戏的开展更具有趣味性、情景性和多样性,在课间游戏中,幼儿的手和脑都得到了锻炼,他们的身体协调能力得到了提高,在互相交流和互相合作的过程中促进了情感交流,幼儿在游戏中既能收获快乐,也能学到知识。对小班幼儿课间游戏有效指导也是教师更多的了解孩子发展、增进师生感情、实施教育的重要途径。 相似文献
11.
设计意图游戏是小班幼儿最喜爱的活动,游戏中幼儿不仅能很快掌握所学知识,而且能愉悦身心。小丝巾是幼儿经常接触的物品,课间我们常可以看到孩子们用丝巾玩各种各样的游戏,如藏猫猫、抛接等,能否借助丝巾这一道具,通过 相似文献
12.
二、教师怎样指导幼儿做游戏为使幼儿的身心在游戏活动中获得良好的发展,教师要以童心去理解和对待幼儿的游戏,即对幼儿的游戏有极大的兴趣,并在游戏中做幼儿的朋友和帮助者。1.在每日生活中游戏的组织我国幼儿园多数为整日制(日托),幼儿每日在园生活的时间有八小时左右,他们除了日常所需的睡眠、进餐、盥洗及上课、劳动等活动外,游戏是幼儿的主要活动,应该占绝对多的时间。如早晨入园时、课间、课后、午睡后、午点后,还有寄宿制幼儿园的晚饭后等,在这些时间里都可以组织游戏活动。每日生活中组织幼儿做游戏,需要考虑以下几点: 相似文献
13.
14.
游戏是小班幼儿最喜爱的活动,游戏中幼儿不仅能很快掌握所学知识,而且能愉悦身心。小丝巾是幼儿经常接触的物品,课间我们常可以看到孩子们用丝巾玩各种各样的游戏,如藏猫猫、抛接等,能否借助丝巾这一道具,通过生动有趣的游戏,让幼儿在玩中获得知识,体验快乐呢? 相似文献
15.
16.
17.
18.
19.
20.
正本节课以激发幼儿的阅读兴趣、培养幼儿的阅读能力为主要目标。在活动中主要以幻灯片为主要的教学形式,其次配以幼儿用书和游戏活动,增强对本课的理解程度。本节活动我设计了六个环节。第一个环节采用猜谜语的形式导入新课,激发幼儿的好奇心。首先播放幻灯片出示谜语:"有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。"谜语描述的月亮非 相似文献