我国教育不公平的现状分析

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。在我国目前优质教育资源稀缺的状况下，需要对我国教育不公平的表现和原因进行分析，以扼制现实中不公平现象的进一步蔓延。文章从教育起点、教育过程、教育结果三方面分析了我国教育不公平的表现，并从教育政策、教育资源配置、教育内容、教育腐败四个角度探讨了我国教育不公平的原因。     

农村教育均衡发展的几点尝试

从总体上来看，当前我国农村教育发展水平明显低于城市教育发展水平，整个教育特别是农村教育的不均衡直接导致教育的不公平，直接导致城乡子弟受教育机会的不平等，以及今后就业的不平等。华容县作为一个处于洞庭湖平原有着72万人口的农业大县、教育大县，教育不均衡主要表现在教育投入过于倾向城区，农村边远地区教师年龄严重老化，队伍的知识结构、学科结构严重失衡。     

转变教育观念,实施尊重平等教育

在当前中小学教育工作中，教师改变教育观念是一个重要环节。其中，教师的学生观又是一个核心。在学生观问题上，过去我们总认为，学生是受教育者，他们是不懂事、不成熟的，就是要老师“管”的。在这种观念的影响下，教师和学生很难成为平等的“人”，学生的人格、尊严、心灵、需要就不容易得到尊重。相形之下，新型的学生观则认为，学生虽然不成熟，但他们首先是具有独立人格的、完整的、有价值的、值得尊重的“人”，师生之间不应该是“管”与“被管”的关系，而是一种平等的、相互尊重的关系。在师生关系问题上，过去我们强调“爱”学生…     

杨砚焕未来教育家工程BLog

21世纪的教育要树立教育的尊严，这不仅是中国教育发展面临的重大问题，也是世界未来教育走向。因为，人需要教育，进而实现自然人向社会人的进化。然而，如果受教育者不积极、不主动、不自觉地接受教育，不将受教育视为天职，不遵守教育规则，不尊师，不努力，不尽职责，则教育难以实现其使命，达到其目标。一言以蔽之，教育要重归原本的“尊严”。     

对我国公共教育制度中不公平现象的几点思考

随着教育与个人生活之间关系密切程度的增加，人们对教育公平的关注也逐日增强。教育公平包括受教育权利的平等、入学机会平等、受教育过程的机会均等、教育结果的平等。目前，我国公共教育制度中存在着诸多教育不公平现象，具体表现在城乡教育不公平，地区教育不公平，重点校与一般校教育的不公平。教育不公平的后果是制约经济的发展，加大了教育的复制功能，加大了贫富差距，不利于社会稳定。为促进教育相对公平的实现，可以采取下列对策：调整教育财政政策，完善相关法律法规体系，实行教育券制度，推进各类教育办学体制的多元化，调整教育评价导向等。     

当前中学体育素质教育的着力点

教育教学的主体是学生，而主导则是教师，主导思想不端正就会影响整个教育事业。当前推行体育素质教育，主要有两个方面问题：一是社会、家庭、学校对体育不重视，二是体育教师感到有劲使不上、目标不明确、教学条件不完备。对此，体育教师既要看到当前的困难，又要全面贯彻党的教育方针，     

我国教育不平等现象及原因浅析

从历史和现实的角度阐述了教育不平等的内涵，并对我国教育中存在的不平等现象从起点、过程和结果三个方面进行了分析，指出造成我国当前的教育不平等的经济、制度和行为等方面的原因。     

酝酿惩罚

现实是无情的,女儿在班里属于“灰色儿童”,即不突出的好,也不突出的糟的那种孩子离打女儿那天已经是第五天了，但那种心痛毫无减轻。一直想着她那乖巧的模样，担心着由于这一场暴打会给她带来什么样的伤害，惟恐这种伤害永远都无法弥补。我是一位教师，教的是心理学，注重的是心理健康教育，讲究的是教育技巧与方法，经常到各家长学校给父母们讲如何以赏识面对孩子、以宽容对待他们的错误，但是，事到临头，我知道自己修行不高，缺乏定术。在我的眼里，女儿是优秀的，她漂亮、聪明、好学、幽默、懂道理、自理能力强，还经常做家务活。总之…     

努力实现教育公平 构建农村和谐教育

郧县是国家重点扶贫开发工作县，经济发展水平整体不高，区域发展不平衡。就教育而言，城乡之间、校际之间办学条件、教学水平都存在很大差异。     

当今孩子最缺什么

缺优良家风 父母对子女的期望之心很迫切，但自己却不读书不看报，习惯于吃喝玩乐、请客送礼、不学无术，孩子当然是“近墨者黑”。     

批评，请附耳细说

成长中的孩子不可能不犯错误，当孩子犯了错误后。我们不可能一味地用赏识、宽容、奖励的方法。也应该相机灵活运用批评的手段。批评可以让孩子从思想深处认识到自己的不足，以避免类似的错误再次发生，起到一般的教育方法所不能达到的效果。因此，在如今的校园里，我们还是能看到这样的情景：     

从教育公平谈职业教育面临的挑战与对策

一、教育公平需要发展职业教育 教育公平就是每个社会成员享受教育资源时要受到公正和平等的对待。教育公平包括教育机会公正、教育过程和教育质量公平，既让人人享受到较高质量的教育，并使受教育者有同样的成功机会。当然，这是理想状态下的教育公平，但我们不能因为目前条件的制约而不去追求，不去努力，更不能人为的去扩大差别，制造更多、更大的不公平。     

善意的教育惩戒不可或缺

当前，“赏识教育”、“爱心教育”、“情感教育”等成为教育的亮点和主流选择，而教育惩戒手段则几乎是教师不敢触及的“高压线”，教师唯恐对犯错误的学生实施教育惩戒被指责为“体罚”或“变相体罚”。那么，教育惩戒究竟算不算是一种必要的教育手段呢？笔者认为，素质教育倡导对孩子的尊重、理解、民主、宽容，并不意味着教育不需要惩戒。[第一段]     

试析教育创新要处理的矛盾

教育创新是教育主体对传统的教育观念、教育体制、课程及教育教学方式等不断扬弃、超越的过程，是遵循教育发展规律来改造现行教育、以促进创新人才培养的过程。教育创新是教育主体行为，但教育创新不只是教育的个人行为，也不只是学校集体行为，而是日益表现为政府行为、国家行为。教育创新面临着诸多复杂的、不确定的因素，并表现出既对立又统一的关系。这种不同因素之间的对立统一便是教育创新面临的矛盾。     

论中小学课堂教学中的公平问题

在课堂教学中，变教育的主体为学生，变学生为主动，是追求教育公平性理念的重要内容。当前中、小学课堂教学中往往存在着明显的不公平现象，消除不公平现象，应该关注三个方面的问题：教育资源是否共享、教学活动是否公平、教学评价是否科学。     

教育Blog：书写就是力量——从文化视角看教师Blog

Blog作为信息时代的新兴工具，出人意料地在教育教学领域呈现出无穷魔力。教师们在这方属于自己的田地里辛勤耕耘。一种新的Blog文化正在悄然孕育，也许不成熟、不系统、不理性，但却是发自广大教师的内心，体现出一种对教育的理解，对学生的爱和对提升自我的渴望。     

加强教育法制建设 推进教育事业新发展

随着社会主义市场经济不断发展和完善，越来越需要加强教育法制建设。目前，在教育法制建设领域存在法制不健全、执法不规范、法律意识不强等问题。解决这些问题，需要教育行政部门加快教育立法，建立健全教育法制系统。不断提高法律意识，严格依法治教，切实转变政府职能。     

高职教育财政投入公平与有效性研究--以湖南省高职教育专项经费投入为研究对象

以“十一五”以来湖南省高等职业教育财政专项投入为对象研究发现，从对示范校与普通院校的财政投入、对经济发达地区和不发达地区学校的财政收入以及生均财政投入三个视角观察，财政投入是不公平的。在财政投入的有效性方面，从财政投入对办学规模、办学质量、办学能力的影响三个视角看，财政投入没有产生明显效果。     

对学生要进行公民教育

近些年来，校园里的违纪违法事件屡屡发生。在《教育：我们有话要说》一书中披露天津一大学作弊盛行，有一个班30多名同学没一个不作弊的。大学生写毕业论文时流行着一句话，叫做“天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了不白抄”。据中央电视台播报，北京某中学，两个学生在球场踢球发生矛盾，其中一个学生竟掏出刀来将对方捅死。广西南宁某专科学校的中专生，为了保卫自己，纷纷成立“老乡帮会”，歃血盟誓。一次，在两个帮的相互冲突斗欧中，居然将一名学生活活打死。校园里的偷窃、打人、斗殴事件不断，旷课、故意损坏公物，更是屡见不鲜。心…     

教育技术与教育现代化

教育是立国之本，社会的现代化，首先是教育的现代化，教育技术的产生和发展，赋予了教育现代化新的使命，有力地推动了教育现代化的进程，也为知识经济时代的到来奠定了基础。但是对于一般人来说，教育技术还是陌生的新生事物，为一般人所不认识、不理解。本文从教育技术与教育现代化的关系，教育思想观念转变与创新的重要性，以及教育技术对人的主体的解放，对于终身学习、学习社会化、教育国际化的深远意义进行了理念上的阐述。