试论中高职学前教育专业人才培养目标的有效衔接

人才培养目标定位是中高职学前教育专业有效衔接的关键。本文从中高职人才培养目标衔接的必要性、现状入手,探讨学前教育专业中高职人才培养目标的定位及衔接路径。     

信息化视阈下高职教育高质量人才培养路径探析

《教育信息化2.0行动计划》的发布和实施,为中国高等职业教育高质量人才培养提供了新引擎、新动能。信息化2.0时代,中国高职教育人才培养面临新的时代定位、肩负新的时代使命。文章提出信息化背景下高职教育高质量人才培养的三条路径：以信息化推进高职教育教学改革,塑造高职高质量人才培养目标定位;以信息化增进高职教育资源共享,赋能高职教育高质量人才培养内涵建设;以信息化促进高职教育生态融合,完善高职教育高质量人才培养教育体系。     

高职会计人才培养目标探析

针对高职会计人才培养目标定位存在的问题,分析高职会计人才培养目标的内涵及其定位。并由此出发,提出了当前合理的高职会计人才培养目．标。     

新常态下高职语文在人才培养目标中的定位

高职语文的人才培养目标是高职院校人才培养中最基本、最核心的问题,是高职院校人才培养工作的重点。本文指出高职语文在高职院校人才培养目标定位研究中的一些国际现状和国内现状,重点在于新常态下高职院校中高职语文在人才培养中的目标与方向。     

关于高职表演艺术音乐专业人才培养问题的思考

针对高职表演艺术音乐专业在人才培养上目标定位偏高、强调"做事"教育、未能体现高职特色等现状,文章提出:高职表演艺术音乐专业应根据学生实际和社会需求确立人才培养目标定位;根据高职教育的特色,调整人才培养方式;应重视人文艺术教育,提高学生的综合素质。     

略论高职院校人才培养途径的合理定位

高职教育的人才培养应坚持以能力为本位.高职院校人才培养途径的合理定位直接关系到高职教育的特色,直接影响高职院校的合理社会定位.文章基于对高职院校人才培养途径的两种认识,具体分析了合理定位于产教结合的客观必然性和现实可能性,并指出了要注意的相关问题.     

高职院校的定位与人才培养

高职院校在我国高等教育中具有举足轻重的地位．如何引导这类院校合理定位,尤其是人才培养的科学定位。是当前高等教育事业发展中亟待解决的重要问题。高职院校在人才培养类型上,应定位于培养职业技术应用型人才：在人才培养目标、规格上,应体现以职业技术应用能力为本位的高职教育基本特征。     

高职教育人才培养方案的优化设计探讨

高职教育是一个加工、培养高技能型人才的过程。在这个过程中,核心就是人才培养方案。目前高职人才培养方案存在着人才培养目标模糊,人才需求分析定位不准确,学科型的课程体系、理论与实习实训不融合等问题。为此,高职人才培养方案要优化设计定位,构建人才培养方案框架和模块化课程体系,重构课程内容与教学方法,全面实施＂2＋1＂教学模式。     

百万扩招背景下高职院校人才培养目标差异性定位研究

在百万扩招背景下,人才培养目标差异性定位是高职教育系统变革的重要环节。针对主体多元化、多样化的教学新需求,采用关键指标构建全方位人才培养目标差异性定位的标准体系,基于差异性定位方向,开展人才培养目标多层次划分,明确不同主体人才培养目标的具体内涵,构建新时代高职院校全主体、全覆盖、多层次人才培养模式,为高等职业教育人才培养体系构建提供有效模式和借鉴。     

从现代营销定位理论谈谈高职院校人才培养定位

人才培养定位的问题是高职院校持续发展必须要解决的关键问题。本文以现代营销定位理沦为视角,围绕当前我国高职院校在发展方向的人才培养定位的重要性、准确性及存在问题进行探索,并提出建议。     

再论高职教育人才培养目标的定位

高职教育人才培养目标的定位对高职教育的人才培养质量具有重要影响。我们认为,高职教育人才培养目标应该是高等技术技能型专门人才,不同院校、不同专业应该根据自己的情况确定不同的人才培养目标。     

关于高职人才培养模式存在的问题与对策

高职教育人才培养模式对我国的高等职业教育有一定的理论和实践指导意义,特别是对高职院校人才培养目标定位具有重要的指导意义,可以为各高职院校探索人才培养模式、提高人才培养质量提供重要依据.     

高职教育教材建设定位与课程体系

为适应高职教育的发展和高职人才培养的需要,教材建设越来越重要。要根据高职教育的特点、人才培养的要求,确立高职专业教材建设定位和会计专业课程体系。     

湖南高职教育错位发展策略的理论分析与实践探索

地方产业结构转型升级对高职教育错位发展提出了生态视角错位发展的现实要求.湖南高职"错位发展"的实质,就是遵循建立良好的高职教育生态目标,改变目前高职教育"发展错位"的现状,实现高职教育与普通高等教育之间、不同高等职业学校之间有不同定位、有不同专业、有不同人才培养特色等.立足湖南区域经济发展现状和趋势,以各高职院校行业背景与院校实际为基础,精准调整人才培养定位是湖南高职教育全面推进错位发展策略的起点;从精准定位各高职院校办学功能、优化全省高职资源合理布局、引导各高职院校做精特色专业和促进高职教人才培养模式变革等方面聚焦人才培养是实施湖南高职教育错位发展策略的归宿.     

就业导向视阈下高职教育特色发展策略研究

高职教育以就业为导向寻求特色发展之路符合时代要求。当前高职教育发展面临社会认可度不高、自身定位模糊、人才培养质量有待提升等现实困境,只有从政府层面明确高职教育定位、从高职院校层面优化专业设置和人才培养质量,同时以区域为依托形成特色的高职教育发展模式,才能实现高职教育服务区域经济社会发展和改善民生的功能。     

高职教育人才培养方案的探索与实践

根据高职教育人才培养目标的定位以及现有生源状况,结合国家精品专业的建设实际,从转变教育思想观念、人才培养方案的特色定位、加强职业素质教育、改革基础教学、改革课程和教学内容体系、重视创新教育等方面,探讨设计高职人才培养方案的具体措施.     

高职院校人才培养目标定位初探

本课题的研究,对我国高职教育人才培养目标和规格定位,课程设置具有一定的理论和实践指导意义,特别是对高职院校的人才培养具有一定的借鉴作用,并将为高职院校探索人才培养途径、提高人才培养质量提供帮助。     

高职专科与应用型本科衔接的障碍与对策

高职专科与应用型本科存在办学定位、人才培养模式、课程设置方式、教师的要求等方面的不同,应根据两者衔接的原则,采取整合高职专科和应用型本科之间的相互定位,遵循人才培养规律和市场规律办学,建立人才培养合作机制,实施人才培养的一体化,以行业标准进行机构设置和评价等策略。     

高职人才培养模式的构建

构建人才培养模式是高职教育的一个重要内容。正确定位是高职人才培养模式的前提；突出特色是高职人才培养模式的关键；改革创新是高职人才培养模式的动力。     

高职医学院校技能型人才培养模式的探索和实践——以石家庄医学高等专科学校为例

高职医学院校是我国高等职业教育体系中的重要成分。办好高职医学教育需要顺应时代发展,因地制宜进行人才培养模式的探索和创新。以明确办学定位,突出高职特色,努力培养适应基层卫生需要的高技能"应用型"人才为目标,构建科学定位、突出特色、创新、实用型人才培养模式是高职医学院校生存的根本。