论日本爱国主义教育的特点及启示

近现代以来,日本的高速发展与其对爱国主义教育的重视是分不开的。在日本爱国主义教育又称为＂爱国心＂教育,从历史的角度来看,它的变化是非常明显的：从最早的＂忠君爱国＂转化为＂为了战争可以牺牲生命的爱国心＂,直到战后的＂为了和平和共生的爱国心＂,通过研究其漫长的历史变革,总结其爱国心教育的特点,进行批判从而得到启示。     

世界历史的爱国主义教育功能

世界历史有着积极的爱国主义教育功能。它能增强民族自豪感，激发爱国心，唤起爱国意识，坚定社会主义信念。     

爱国主义教育:学校、家庭两手抓

爱国主义教育是一项基础教育,对于尚处于懵懵懂懂阶段的小学生而言,热爱祖国是什么?不仅仅是每周一的升旗仪式,也不仅仅是会唱国歌就可以了,作为老师、家长,应该通过各种教育教学方法把爱国主义情愫深深种在孩子们心里,继而让它生根发芽。培养孩子的爱国心,我想应该是学校教育和家     

让爱国主义教育走进历史课堂

梁启超曾说过,历史是爱国心的源泉。而对学生进行爱国主义教育则是历史教学永恒的主题。在高中历史教学中渗透爱国主义教育,对增强学生的民族自尊心和自豪感,培养学生的社会责任感,提高其民族团结观念具有重要意义。一、进行民族自尊心教育中华民族爱国主义情感集中地体现在民族自尊心和自信心(民族气节)方面,其表现为对祖国山河及祖国历史文化的热爱之情,以     

从中学历史教科书看韩国的爱国主义教育

关于中学历史课承载什么教育功能的问题，尽管意见不一，但毫无疑问，爱国主义教育和民族精神的培养最能体现它的价值。认识本国和本民族的历史，培养学生对国家和民族的认同感和荣誉感，对于学生的人格培养有着极其重要的意义，从某种意义上来说，它是历史学科最重要的任务。正如梁启超先生所说“史学者……国民之明镜也，爱国心源泉也”。世界上所有各国的中学历史教科书都几乎毫无例外地把对学生的爱国主义教育和民族精神培养放在重要位置。     

不能忘却的历史

历史教育需要有现代性和思想性,否则它就没有生命。然而,历史教育的生命若没有爱国主义的滋润就不易焕发,也不能有力量。于是爱国主义自然成为了历史教育的灵魂。1945年8月15日,一个永远不能忘怀的日子。这一天,中华民族夺取了抗日战争的伟大胜利!整整60年过去了,人间的一个甲子轮回。此时,我们心中涌起的不仅是自豪和喜悦,更多的是凝重而深刻的思考。忘记与铭记尽管是人共有之的可选择题,因为有些东西的确可以也应该忘却,但总有一些东西比如战争的教训又必须永远牢记。第二次世界大战期间,日本造孽五洲,邻国受虐,惨绝人寰,无论按天理还是秉…     

试谈《中国近代史》教学中的爱国主义教育

高等学校的学生,处在人生的重要阶段,加强对他们进行爱国主义教育,对其一生将发生决定性的影响。中华民族悠久的历史、优秀的文化传统是爱国主义教育的主要内容之一。特别是中国近代史,它为我们提供了丰富的爱国主义教学内容。历史教育工作者要充分利用课堂教学这个主渠道,理论联系实际,寓思想教育于知识之中,有效地增进学生的爱国主义感情,扎实有效地开展爱国主义教育。     

新课改背景下历史教学的现状及对策

历史教学发挥着重要的育人功能,其对学生正确的人生观、价值观、世界观的形成有着不可低估的作用,尤其是在爱国主义教育方面优势明显。梁启超就曾说过：＂学史者,国民之明镜也,爱国心之源泉也。＂     

论乡情历史如何在教学中更好地开展

一、乡情史教学的出发点是培养学生的爱国主义精神前苏联教育家加里宁说:"关于爱国主义教育,是从深入认识自己的故乡开始的".热爱故乡是热爱祖国的前提和基石."人有爱乡心,而后有爱国心".乡情历史教学必须从此点出发,通过让学生了解家乡历史,参观家乡历史遗迹,讲述身边历史故事等方法,树立起"我是故乡人,我爱故乡,我爱故乡人"的思想观念.     

利用历史乡土教材进行道德教育

利用历史来进行道德品质教育,是我们民族的优良传统。梁任公曾说:“史学者,学问之最博大而最切要者也,国民之明镜也,爱国心之源泉也。”历史教学要充分发挥以古鉴今的作用,对学生进行以爱国主义为核心的思想品德教育。     

懂得中华民族的历史是大学生应有的精神文明

我不是历史工作者,但是,我从教育青年的实践中认识到:在对青年学生进行爱国主义教育和四项基本原则的教育中,比较系统地给他们补习一些历史知识是十分必要的.大学生,不论是学文科的,还是学理工科的,都应当学习一些中华民族的历史,了解我国历代人民所创造的伟大业绩和灿烂文化.我认为这是大学生应有的文化素养,也是振兴祖国、建设四化的事业中应当汲取的一个丰富精神源泉.一个合格的大学生,除了学好自己选择的专业知识外,还应当具备爱国主义的精神、社会主义的觉悟和共产主义的理想,三者是互相联系互相促进的.其中爱国主义是最重要的.很难想象,一个没有爱国心和民族自尊心的人能够自觉自愿地为人民服务,为民族的荣誉、为四个现代化贡献出自己的一切.     

浅析爱国主义教育在历史教学中的阶段性差异

爱国主义教育是历史教学的重要内容,它渗透于历史教学的各个环节．是否把握好这个主题,不仅关系到历史教学的效果,而且关系到德育工作的大局。因此,认识爱国主义教育在历史学科中的特点．关注并探索本学科爱国主义教育的问题和规律．就成为每一个历史教育工作者的责任。     

论高校爱国主义教育的层次性

江泽民同志指出：“爱国主义，是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和不断追求进步的强大精神动力”。［１］“爱国主义教育是精神文明建设的一个重要内容。加强爱国主义教育，要贯穿社会主义现代化建设的整个过程”。［２］自１９９４年中宣部颁发《爱国主义教育实施纲要》以来，高校爱国主义教育目标更明确，行动更自觉，树爱国心，立报国志，已成为大多数青年学生的自觉追求。但是，我们必须清醒地看到，在事关国家、民族重大利益的事件中，一些大学生在爱国主义思想素质方面还存在明显缺陷。这说明，高校爱国主义教育远没有实现…     

历史教学中的爱国主义和国际主义教育

学校工作的一个重要方面就是对学生进行思想政治教育，而历史教学的知识内容与思想政治教育内容的一致性，决定了历史教师必须担负起对学生进行思想政治教育的责任。历史教学中的思想政治教育包括的范围很广，但主要的教育内容是对学生进行爱国主义和国际主义教育。这其中又以爱国主义教育为其最主要和最基本的。这正如清代学者梁启超所说：“史学者，学问之最博大而最切要者，国民之明镜也，爱国心之源泉也。”爱国主义教育的目的就是培养学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，培养学生热爱祖国的感情和为祖国献身的精神，并将这种精神转…     

新时代高校大学生爱国主义教育研究与探索

习近平总书记在党的十九大报告中强调,中国特色社会主义进入新时代。面对新时代,爱国主义教育迎来了新的探索与挑战,而大学生爱国主义教育是重中之重。现阶段,我国高校爱国主义教育已取得阶段性成果,但仍有部分问题亟待解决。高校应牢固习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位,丰富爱国主义内涵,拓展爱国主义教育形式,深入开展高校爱国主义教育,引导新时代大学生将爱国心、报国情、民族志汇入实现中华民族伟大复兴的强国梦之中。     

爱家乡爱祖国的好教材——《陕西历史图册》介绍

中学历史教学的主要任务之一,就是要向学生进行以热爱社会主义祖国为中心内容的思想教育。进行爱国主义教育的一个重要方法,就是要充分利用乡土历史知识,让学生从深入认识自己的故乡开始。“人有爱乡心,而后有爱国心”。近几年,全国各省、市、自区     

运用乡土教材进行爱国主义教育

爱国主义是我们中华民族大家庭的传家宝,是我们国家和民族赖以生存和发展的强大精精支柱,是团结中华各民族、团结海外同胞的凝合剂,是激励炎黄子孙建设中华振兴中华的一面旗帜。要让爱国主义优良传统代代传下去,就要从青少年抓起。历史课就是对青少年进行爱国主义教育的最重要的阵地。爱国主义的情感、信念发源于历史知识。梁启超说:“史学者……爱国心之源泉也。”(《饮冰室合集·文集》卷39)章太炎说:“不渎史书,则无从爱其国家。”(《章太炎全集》卷4)。历史课对青少年进行爱国主义教育的重要作用是无可取代的。     

爱国主义教育:学校、家庭两手抓

爱国主义教育是一项基础教育,对于尚处于懵懵懂懂阶段的小学生而言,热爱祖国是什么?不仅仅是每周一的升旗仪式,也不仅仅是会唱国歌就可以了,作为老师、家长,应该通过各种教育教学方法把爱国主义情愫深深种在孩子们心里,继而让它生根发芽.培养孩子的爱国心,我想应该是学校教育和家庭教育双管齐下,两手抓,两手都要硬. 担任思想品德教师近十年的时间,我深切地感受到了学生们的变化.现在的孩子情感很丰富,但对祖国的热爱却越来越淡薄,对以前大人们熟知的历史,完全不如《征途》《剑仙奇侠》来的过瘾,对屈原这样的爱国主义诗人嗤之以鼻,对钱钟书、钱学森的爱国主义事迹更是觉得"离我很远,关我何事?""神六""神、"上天举国欢庆,还不如哈利波特看着有趣,奥运、亚运举行,还不如上网偷点菜……难道过上幸福生活的一代真的是丢弃历史的一代?难道安逸舒适的生活真的让人忘记流血牺牲、颠沛流离?     

对大学生进行爱国主义教育的原则

《爱国主义教育实施纲要》和党的十五大都明确指出:爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是全国各族人民共同的精神支柱。爱国主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础工程。对大学生进行爱国主义教育是实现高校培养目标的重要内容。本文就对大学生进行爱国主义教育的原则作些初浅探讨。一、系统性原则系统性原则是指爱国主义教育不是零散的、随意的、即兴的.而是系统的、全面的、持久的。首先,对爱国主义内涵要系统全面的理解。爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。它包括爱国的情感、爱国的理智判断和爱国的意志实践三个层面的有机统一。情感层面是爱国主义的基础层面.没有爱国的情感层面,理智判断、意志实践层面就缺乏原始动因;情感层面的爱国主义如果没有理智判断层面的支持必然是盲目的.容易为别有用心的人所利用;情感层面和理智判断层面如果没有意志实践层面的践履,必然成为口头爱国者或者是半途而废的爱国者。     

培养公民的国家认同意识——新时代提高爱国主义教育时效性的必要选择

新时代公民的国家认同与爱国主义是内在统一的关系,爱国主义体现了公民国家认同的基本要求,公民国家认同是新时代爱国主义的基本条件和鲜明特色。爱国主义教育是增进新时代公民国家认同的有效举措。新时代爱国主义教育应以中国特色社会主义、核心价值观和中国梦教育为重点,以公民国家意识为核心。同时,借助重大政治仪式对公民进行爱国主义教育,也是增进公民国家认同和爱国情感的重要举措和必要选择。