论创新型教师的培养

创新型教师应具有创新的教育观念、教育能力、教育方法、个性品质。学术应从开展理论学习，加强教学管理，鼓励教师在教学实践中开展教学研究几个方面为创新教师的成长创造条件，促进教师创新意识和教学创新能力的提高。     

浅谈如何培养学生的创新能力

素质教育是当今教育改革的主旋律，注重学习方法的指导，转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是我们教师的首要任务。章从五个方面介绍在课堂教学中进行创新教育的方法。     

素质教育的核心是培养学生的创新能力

素质教育的核心是培养学生的创新能力。培养学生创新能力的关键是高校领导和教师的创新意识，重在更新教育思想和教学观念。开展个性教育，开发创新潜能，鼓励大胆超越。否则，学生的创新能力便会被窒息。而要培养出高素质的创新人才便是无源之水，无本之木。     

在语文学科中培养学生创新能力的方法

在21世纪，世界各国综合国力的竞争很大程度上表现为人才的竞争，而人才的竞争又主要体现于创造力的竞争。江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在全国第三次教育工作会议上，他又强调：“我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”因此，培养创造性人才和创新精神是当前我们社会主义教育事业改革与发展所面临的主要任务。培养创新型人才，离不开创新型教师，更离不开教师适应学生实际需求而采取的创新型教学方法。     

试论培养学生创新能力的若干对策

江泽民总书记说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”素质教育体现了教育的本质和发展趋势，其核心内容是培养学生的创新能力，最终目的是造就创新型人才。当今世界，知识更新周期缩短，高新技术发展迅猛，国力竞争日趋激烈，各国都急需大批创新型科技人才。因此，培养学生的创新能力，越来越受到全球有识之士的共同重视。笔者以为，培养学生的创新能力应当采取以下若干对策： 第一，转变教育观念。教育观念是教育工作的出发点，它直接影响培养人才的规格和质量。唯有摒弃不合时宜的教育观念，树立正确的教育观念…     

关注学生发展 培养创新能力

在科学技术飞速发展的今天，学校教育已来越重视学生的发展，我们作为第一线的教师，更应改变教育观念，从封闭式的教学中解脱出来，使教学活动建立在学生自主活动、合作探究的基础上，关注每个学生潜能开发，让学生已有的知识能力得到最大限度的发展，促进学生的创新意识。     

培养学生创新能力

培养学生的创新能力,是现代教育的目的。那么,中小学教师如何去培养学生的创新能力呢？下面谈谈自己的点滴见解。     

历史教师的创新素质与学生创新能力的培养

学校教育不只是教师忠实地执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的有机活动：应通过创新教育使课程变成一种动态的、发展的因素，使教学真正成为富有个性化的创造过程。     

浅谈地理教学中学生创新能力的培养

一、培养学生的创新能力关键在于更新教育观念长期以来,由于受传统教育观念束缚,我们在学校教育的模式上比较注重传播和学习已形成的知识,而明显忽视了对学生创新能力和创新精神的培养;在对教学质量的看法上,片面地根据学生掌握知识的多少作为衡量质量高低的标准,而没有把学生的创新能力和创新精神作为衡量的重要因素;在培养学生的方向上,强调全面发展的同时,忽视了对学生个性的发展;在教学方法上,缺乏以学生为本的民主式教学。因此,在某种意义上说,现今学校的教育环境影响甚至遏制了学生创造性能力的发展,同时,也说明我国青少年并不缺乏创新能力,缺少的正是培养创新能力的科学方法和现代教育观念。     

高中生物学生创新能力培养对策研究

高中生物是一门重要学科。我国新课改对生物学科提出新教学要求和教学目标,更重视对学生素质的培养。由于生物学科具有实验性和探究性较强的特点,教师可以利用这些特点培养学生创新思维能力。这一能力对学生以后发展是极为有利的。作者根据相关工作经验,探析高中生物学生创新能力培养对策,供大家参考和借鉴。     

浅议学生创新能力的培养

素质教育作为全面贯彻党的教育方针,适应知识经济时代发展要求的一种新的教育思想已成为广大教育工作者的工作准则和工作目标。如何大力推进素质教育,行之有效地实施素质教育已成为一个普遍的亟待解决的现实问题。 一、教育观念的创新 江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,     

针对学生个性特点培养学生创新能力

素质教育的一个重要特征就是在传授知识的同时，注意发展学生的智力，培养学生的创造力。长期以来，我国受传统教育的影响，片面追求升学率，教学中只重视结论的记忆，忽视对学习方法的传授，只重视分数的选拔，忽视对学生的全面评价，特别是忽视个性的培养，其结果在很大程度上限制了学生个性的发挥，不利于培养学生的创新能力。如何针对学生个性特点，培养学生的创新能力呢？     

谈学生创新能力的培养

长期以来，由于受传统教育观念和“应试教育”的影响，我们的课堂教学中普遍存在着一种现象，即教与学的过程中总是摆脱不掉“枯燥”、“乏味”、“抽象”、“难懂”……教师教得费劲，学生学得无趣。面对科学技术突飞猛进，国际竞争日趋激烈的当今世界，我们必须培养高素质的人才，全面实施素质教育。而实施素质教育的主渠道是课堂教学，所以，课堂教学中应加强引导学生的创新意识，培养学生的创新能力。     

转变教与学方式 培养创新能力

如何转变教与学的方式，培养学生创新能力，可以从以下几方而去努力：一、树立正确的教育观念，培养学生的创新能力，教师要树立正确的教育观念，虽然内容有很多方面，但是教师要转变教与学，的方式，培养学生的创新能力，主要的是要树立现代正确的学生观和教学观。     

在课堂教学中培养学生的创新能力

形成宽松的教学氛围教学过程作为一种认识过程，所追求的目的不仅是学生掌握知识数量的增加，更重要的是要促进学生知识结构的不断重组。一般而言，促进学生知识结构的重组要经过如下几个重要环节：第一，允许并鼓励学生自由提问和发言。在这个过程中，学生原有的知识结构得以显现、得到检验，从而产生重组知识结构的内在要求。第二，恰当运用理解的差异（包括教师和学生之间、学生彼此之间以及普通人与专家之间理解的差异）造成知识解释中的冲突，使学生在冲突的情景下为了说服对方或说服自己而积极寻找证据，认真检验自己和他人原有的知识…     

构造实验教学体系培养学生创新能力

如何培养出受社会欢迎、有特色的高素质的人才？这已成为当今各校思考和实践的一个重要课题。它涉及到教育观念、教育思想、教学方法、教学内容以及学校管理水平等因素。在这扬人才培养模式的改革浪潮中，走强化素质教育，创办具有时代特征和学校特色的人才培养模式，已成为当今教育改革的主流，而人才培养模式改革的重点就是加强素质教育和创新能力的培养，促进学生个性的发展。下面笔就实验教学如何培养学生的创新能力谈点浅见。     

学校教育中的学生个性培养

学校教育是发展学生个性的主渠道。处理好个性培养与群性（或社会性）培养的关系。尊重学生，发现个性，创造和谐的育人环境。因势利导，发展个性。在课堂教学中培养学生的个性。开展各项活动来培养学生的健康个性。建设优秀的教师队伍。     

在音乐教学中培养学生创新能力

新时期的教育面临着机遇与挑战并存的局面。教育由＂应试＂向素质教育转机,学校应当给学生以个性发展和创新的条件、机会与氛围,作为音乐教师不仅要传授技能,