语文第三册看图说话写话学法指导

语文第三册看图说话写话学法指导安华水（瑞昌市实验小学）看图说话写话教学是小学生作文起步的必经阶段，是培养学生观察能力、思维能力、表达能力的理想手段之一，在本册看图说话写话教学中，怎样运用这一手段，促进学生能力的发展，我认为必须重点进行以下两方面的指导...     

小学语文看图说话,写话教学初探

小学语文教学大纲明确地把看图说话、写话能力的培养与识字、阅读和作文能力的培养摆在了同等重要的位置上。看图说话、写话教学是小学语文教学的主要任务之一,是培养学生观察能力、想像能力、逻辑思维能力和语言表达能力的重要手段,是全面提高语文教学质量,逐步实现由应试教育向素质教育转变的关键。因此,必须从儿童一入学时抓起,把春图说话、写话教学当做素质教育的开始,不失时机地把握学生学习口头语言观察事物能力的最佳期,有计划地进行说话和写话的训练,为中高年级的命题作文教学打好坚实基础。一、看图说话、写话的基本要求看…     

小学语文低段看图说话写话研究

小学时期是学生想象力与创造力启蒙的黄金时期,也是小学义务教育中的起步阶段。在这个阶段中,学生对一切事物具有强烈的好奇心,并且思维发散,联想创造能力强,在这个重要阶段重点培养学生的看图说话写话能力,将会为以后的写作水平带来突破性发展。重点提高学生对周围新鲜事物的感知能力以及准确抒发自己内心情感的表达能力,是教育部当前针对低段学生提出的主要任务。     

小学语文第四册基础训练6“说话·写话”教学建议

“说话·写话”是小学语文第四册的训练重点之一,全册单列此项教学内容１４次,平均每周１课时。基础训练６的“说话·写话”要求是：“今年六一儿童节你是怎么过的？参加了哪些活动？把你参加的一项活动说一说,再写成一段话。”根据教学大纲的要求及教材特点,可按以下...     

小学看图说话写话的教学实践

看图说话写话是小学语文教学的重要任务之一。加强说话写话训练,能有效地发展儿童的语言,提高观察能力、思维能力,促进智力发展。从教学内容上看,看图说话写话是高年级作文的起点,是作文的必经之路。重视和落实说话写话训练,对学生顺利通过＂作文入门＂这一关有着极其重要的意义。     

小学语文看图写话教学探究

小学阶段的语文课程教学引导,由于学生的认知能力以及知识储备量有限,所以需要教师改进课程教学方法,提升学生的学习专注力。针对写话教学引导,考虑到学生的高年级课程学习都离不开这一基础条件,通过课程教学导入图形内容的形式,能够有效增强学生的感官体验,提升学生的代入感。对此,笔者将结合自己的实践工作展开细化论述分析。     

小学语文看图写话教学探究

作文教学贯穿了整个的小学、初中、高中阶段。在小学低年级,作文教学需要从看图写话入手,训练小学生的表达能力、观察能力和想象能力。那么具体而言,小学语文教师应该如何开展看图写话教学呢?文章将进行论述。     

小学语文看图写话教学思考

在素质教育蓬勃发展的当下,小学语文教学方式是多种多样的,但如今仍然有许多教师在运用讲授制的方式,不重视学生独立思考能力的培养,只是一成不变地对学生进行知识的灌输,导致许多学生从小产生对学习的厌恶感和畏惧感,不利于他们的健康成长。因此小学教师要坚持做到引导看图,培养良好的观察力;正确引导学生启发思维想象力和指导说话写话,培养良好的语言能力这三大关键方面,加强学生的学习兴趣,为他们未来的学习发展打下坚实的基础。     

看图说话写话教学初探

在语文教学中,从低年级开始,通过采用多种方法,对学生进行了看图说话写话的训练。把看图说话和写作教学结合起来,可以更好地培养学生的写作能力。一、精选图片,激发兴趣善用语文教材中的插图。低年级的教科书里每一课都配有漂亮直观的插图,对于低年级学生来说,观图比读文更有兴趣,学生看着图片,如见其人,如闻其声,印象更为鲜明、深刻。因此,在教学中,教师要善于引导学生观察课文中的图片,让学生乐     

看图说话写话教学小议

看图说话写话教学小议庞荣富《小学语文教学大纲》中要求，二年级学笠能正确地回答问题，能口述一件简单的事，能用学过的常用词语书面造句，能看图写一段话或一件简单的事。但二年级学生年龄尚小，取材能力差，因此，在指导他们进行说话、写话训练时，应特别注意直观性和...     

小学低年级怎样看图说话写话

小学低年级作文的主要方式是看图说话写话,如何进行看图说话写话呢?我认为应当分为以下三个阶段进行。第一阶段:单幅图的看图说话和写话单幅图的看图说话和写话,应包括“选图”、“看图”、“说图”和“写图”四个教学步骤:一是选图。这在备课中是关键的一步。选出的图,既要有明确的思想内容,又要简单明了。第一次教学最好选用内容较简单的单幅图。备课时要把教学目标定好,对图的内容要     

小学低年级看图说话写话初探

看图说话、写话是小学一、二年级语文教学的重要任务之一。加强说话、写话训练不仅能有效地发展儿童的语言能力,提高观察能力、想象能力和表达能力,而且能为今后的写作打下坚实的基础,因此,训练时要着重抓好以下几点:一、看图和读题相结合,明白图意     

看·思·说·写──小学语文第四册“基础训练2”看图说话、写话教学设想

看·思·说·写──小学语文第四册“基础训练２”看图说话、写话教学设想宣威市榕城三小黄芬看图写话是小学生作又训练的重要形式之一。抓好低年级的看图说话、写话尤其重要，它不仅能培养学生的表达能力，同时为高年级的命题作文起到了铺垫作用。小学语又第四船“基础训...     

小学语文看图写话教学实践探索

小学语文教学过程中看图写话是低年级语文作文写作时非常重要的写作形式,也是平时教学训练的重点内容。只有在低年级语文看图写话训练中取得一定的看图写作能力,才能在以后高年级作文写作中掌握一定的技巧。因此小学语文看图写话教学是整个小学阶段作文写作能力培养的重点和基础。本文根据笔者多年在小学语文教学工作中的心得和经验,针对目前我国新课改形势下的教学模式和教学观念,对教学工作中看图写话的教学实践进行进一步的探索和研究。     

小学低年级语文看图写话教学初探

小学低年级的语文看图写话的练习是语文教学中的重要一环。通过练习可以提高学生的思维能力、观察能力和写作能力,为学生日后文学写作打下基础。而作为教师,应对此环节进行重视,找到教学中的问题,采取相应措施进行完善,从而提高教学质量,切实有效地提高小学生的写作能力。     

小学语文低年级看图写话教学路径

小学阶段是促进学生身心健康发展的重要阶段。因此,要求这个阶段的教师要全身心地投入到教育工作中。小学语文教师一般都是从组词造句、发音和阅读写作等方面传授学生知识。其中对于小学低年级学生来说写作中很重要的一部分是看图写话,也是他们在写作中经常会遇到的重难点部分。结合多年的教学经验探索了如何有效利用看图写话传授学生写作技巧。     

谈谈看图说话、写话教学

小学语文“看图说话”、“看图写话”，是根据儿童的年龄特征和接受能力，由易到难、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进地培养儿童观察、思维、想象、分析、表达能力的好形式。如何指导小学低年级儿童看图说话、写话？我们认为：     

浅谈小学一年级看图说话写话的教学

激发学生的说话兴趣,对学生看图写话会有很大的影响,看图说话写话引导得如何,将对学生将来爱上作文起着关键性的作用。学会观察,学会想象,说写结合,培养丰富的语言表达能力;引导学生课外阅读,为写话做好充分的准备,打牢坚实的基础。     

谈谈看图说话、写话教学

看图说话、写话,是小学作文训练中一种重要的方式,是引导学生从观察具体的形象入手,提高口头表达和笔头表达能力的重要方法。它能训练学生逻辑思维的能力,有利于培养学生言之有序的习惯。由于学生年幼,写作时在内容方面和文字表达方面都有困难,而内容方面的困难又更大。为了打开学生思路,提高学生形象思维和逻辑思维能力,让学生看着连环画进     

看图说话写话新探

看图说话写话是小学低年级作文训练的一种重要方式,是引导儿童从观察具体形象入手,提高口头和书面表达能力的有效方法,它对于培养儿童观察、思维、想象能力,发展儿童的语言,激发儿童作文情趣都有着十分重要的作用。