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要加强课堂教学的有效性,仅仅关注课堂上外显的教学因素是不够的,还应充分关注课堂教学目标预设的科学性.有效的课堂教学离不开有效确定的教学目标的引领.本文分析了当前课堂教学目标设定存在的问题及其原因,提出了如何确定设定教学目标,以期确保教学有效实施. 相似文献
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有效课堂还需有效“反馈” 总被引:1,自引:0,他引:1
教学反馈是指在教学过程中,教学一方就教学内容发出信息,另一方对接受到的信息作出反应。教学反馈是双方面的,课堂教学其实就是师生间信息的互动交流活动。教学反馈是构成有效课堂教学的重要内容,也是教学得以继续与深入的基础,没有教学中的双向反馈就没有灵动、高效的课堂教学。 相似文献
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新课程改革盼防心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是课堂教学,有效的课堂教学设计又是课堂教学成功的必要条件。作为课堂教学的设计者和组织者,我认为提高英语课堂教学效益的关键在于优化初中英语课堂教学设计,提高英语教师的教学能力。在教学实践中对课堂教学设计我有了一些体会: 相似文献
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教学反馈是指在教学过程中,教学一方就教学内容发出信息,另一方对接受到的信息作出反应。教学反馈是双方面的,课堂教学其实就是师生间信息的互动交流活动。教学反馈是构成有效课堂教学的重要内容,也是教学得以继续与深入的基础,没有教 相似文献
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朱爱平 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):9-9
有效教学是一种教学理论,文章对数学有效课堂教学内涵、衡量有效课堂教学的标准及如何实现有效课堂教学进行了探究,旨在让课堂教学真正成为有效教学,以全面提高学生的数学素养,有效地促进学生的发展。 相似文献
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钱慧 《数学大世界(高中辅导)》2011,(12):17-17
有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要两方面都成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现。无论课改到哪里,有效教学始终是我们教师永恒的追求。而学生的发展是衡量教学成效性的最终标准。那么,如何在小学数学课堂教学中促进学生发展?也就成了有效课堂教学需要解决的一个重要问题。笔者认为要提高课堂教学的有效性,应当注意以下几个因素。 相似文献
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在当前高中数学课堂教学中,我们应当冲破传统课堂教学模式的藩篱,构建以学生发展为本的有效课堂教学模式,采用有效方式、坚持有效评价、保证有效过程、实现从“无效教学”或“低效教学”向“有效教学”的跨越,高质量地完成教学任务。 相似文献
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孙瀚 《新课程导学(上)》2014,(27)
随着新课程的深入,课堂教学的有效性逐渐成为了教育教学关注的焦点,信息技术课堂教学应从教学目标的具体化、层次化,教学内容的精选化、整合化,教学过程的灵活化、最优化,教学氛围的民主化、和谐化,教学评价的多元化、激励化等方面考虑,构建有效的课堂教学。 相似文献
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正课堂教学是课程改革的主阵地,有效性是教学的生命线,提高课堂教学的有效性是我们永远的追求。下面是笔者针对高中化学有效课堂教学的几点思考。一、教学目标的设置、处理不恰当,造成化学教学的低效教学目标是课堂教学的核心和灵魂。有效的教学必先具备有效的教学目标。有人以为,从教参上抄下的教学目标就是自己的教 相似文献
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杨红梅 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):175-176
本文阐述了攀枝花市教育局小学语文学科通过创新教研组织形式、变革课堂教学模式,积极开展了"巡诊式"、"同课异构比较式"等有效教研活动,并以课堂教学研究为依托,进行有效课堂教学模式实践和教学法研究,带动教师深入开展有效教学的研究与实践,实现教学方式转型,切实提高教学的有效性。 相似文献
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课堂教学是学校实施教育的基本途径。课堂教学设计作为课堂教学活动的实施方案,是实现预期教学目标的重要前提和保证。经过多年来的学习和实践,笔者体会最深的是课堂教学设计的必要性和重要性。课堂教学设计不只是简单化的文本教案,而是在新课程教学思想和教学理论的指导下,对课堂教学所进行的设想和计划,是为学生达 相似文献
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随着新课程改革的不断推进与深入,初中英语教学有了很大的改善,但在实际教学中仍然存在低效甚至无效的行为,如何让学生学好初中英语,提高课堂教学的有效性,成为当前英语教师应关注的重点。本文从有效教学概念入手,通过分析影响初中英语教学有效性的因素,从课堂教学方面探讨提高课堂教学有效性的途径,对于提高初中英语课堂教学效率具有积极的意义。 相似文献