体育课要重视课堂小结

我们当前的体育课教学,往往忽略了课堂小结这一重要环节。本文从课堂小结在体育教学中的重要作用和教学中如何进行小结进行论述。     

高中数学课堂小结的现状分析

高中数学教学关注课堂小结,多数课堂小结时间在2~5分钟,主要使用"你学到了什么知识""你有什么收获"等引导用语。在课堂小结教学环节,教师设计各种问题引导学生进行活动,采取提要式和系统式等小结形式。一些课堂还利用视觉化方式呈现小结内容。高中数学课堂小结教学中存在模式化、机械化现象,学生仍然处于被动接受局面;课堂小结使用表格、图形等呈现方式偏少,表现形式单一,有待进一步改进。     

课堂小结四忌

课堂小结四忌●姜楠小结是课堂教学中的一个重要环节，是对一堂课所讲授的知识的概括、归纳和总结。课堂小结有四忌：一忌隐藏教学目的。有的教师在课堂小结教学过程中抱着这样一个想法：自己是教师，就应该比学生“高出一筹”，对自己所讲的知识，如按课本、教参的内容和...     

取之有法 舍之有道

课堂小结之于课堂教学的重要性不言而喻。教学中,教师应根据学生的年龄特征、教学内容和当时的教学进程合理安排课堂小结,力求＂取之＂有法,＂舍之＂有道。一、取之方法多样如果把课堂小结作为一节课的教学环节,就要避免课堂小结形式单一、内容单调,要多在课堂小结的设计上下工夫,力求课堂小结方式的多样化。问题引领式。设计有层次、有价值的小结性的问题,     

初中生物课堂教学应重视能力、情感小结

课堂小结是及时引导学生把所学知识科学化、结构化、系统化，在加强双基的同时培养学生的能力，开发学生的智力的重要教学环节。新《标准》的教学目标包括知识、能力及情感态度与价值观三个目标，因此为符合新《标准》要求，小结中应该体现新《标准》的要求；教师在课堂小结中，除了要进行知识点小结外，还应就能力、情感方面进行小结，体现新课改的要求。     

七律小结在历史教学中的应用

课堂小结是历史教学的重要环节．在历史教学中起着不可忽视的作用。成功的课堂小结．能对教学内容起到梳理概括、画龙点睛的作用。近年来,笔者在历史课堂教学中尝试运用了多种形式的课堂小结。其中,语言凝炼、琅琅上口的七律形式的课堂小结颇受学生的欢迎,在历史教学中收到了不错的效果。     

让小学数学课堂“结”出精彩

<正>课堂小结是一节课的有机组成部分,是课堂不可或缺的环节,可是课堂小结又经常被定性为"微不足道"。由于教师思想上的不重视,忽略小结的内在实质,长期下来课堂小结最终被"形式化",变得可有可无。所以只有重新认识课堂小结,重新优化课堂小结,课堂小结才能真正成为课堂中一个"有生命"的环节,达到"课虽尽,趣无穷,思犹存"的境界。一、小学数学课堂小结存在的问题及分析1.过于"形式"而忽略了"目的"在教学中,虽然都知道小结是课堂的必备环节,但由于教学时间比较紧张,很多教师为了使学生在经历应用数学的过程留有充分的时间,在设计教学过程时,常常忽略小结的设计,轮到课堂小结的时候,往往已是下课的铃声即将敲响或已经敲响,只好草草了事。     

反思式课堂小结在高职心理健康课程中的实践

从课堂小结的定义和功能来看,课堂小结可以细分为“小结”与“反思”两个阶段,将突出反思环节的课堂小结命名为“反思式课堂小结”。通过教学实践发现,采用反思式课堂小结的班级心理健康水平比开课前提升较为明显。基于移动互联网的反思式课堂小结既有利于学生的体验式学习,也有利于教师开展教学。未来可以从平衡隐私保护和分享见证、注重针对性、将反思式小结的观念贯穿整个教学过程等方面,进一步优化课堂小结的设计思路。     

要注意课堂小结的“三性”

课堂小结是教学中非常重要的环节,是对所学知识和技能进行归纳总结和升华的行为方式,它的存在有重要的价值和意义,精心设计课堂小结这一教学环节对提高教学质量有举足轻重的作用。本文是从课堂小结的重要性、课堂小结的即时性、课堂小结的多样性三个方面对课堂小结进行分析。     

让课堂小结为课堂教学画龙点睛

<正>在数学教学中,课堂开头开得好,能最大程度的吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣;例题处理得好,能让学生吸收知识事半功倍.因此,大多教师过多的注意了课堂引入,而对课堂小结草草了事,甚至连小结都没有,让整堂课的教学显得虎头蛇尾.笔者认为,课堂小结不该被忽视、不该被省略、不该被遗忘.我们应当充分发挥课堂小结的作用,让课堂小结为课堂教学画龙点睛.下面结合自己的教学实践,对课堂小结的内容谈一些个人的看法.一、课堂小结的作用及意义数学核心素     

也谈小学信息技术课堂小结的“画龙点睛”

课堂小结是课堂教学中不可或缺的组成部分,对整堂课能起到"画龙点睛"的效果,但在实际教学中往往得不到重视。本文就小学信息技术课堂小结展开现状分析,并总结了信息技术课堂小结的几种形式,探讨了课堂小结出现的最佳时机,提出一些有效的做法。     

浅谈课堂小结的设计

数学教学中的课堂小结,是整个课堂教学的有机组成部分。课堂小结,概括教学要点,帮助学生理清思路,以加深对所学知识的理解与掌握。我认为,课堂小结应具有计划性、针对性、启发性、趣味性和简明性。一、计划性。课堂小结作为数学课必不可少的教学环节,它应与导入新课、教法选择、难点突破、练习安排一样,在课前周密考虑,精心设计。教师在课前备课时应从教学目标出发,并充分估计教学中的情况,设计好小结的内容、采用的方法。课堂教学时小结什么、怎样小结,要有一个明确的计划。课堂小结,要对本节课的新学内容提纲挈领地概     

基于学生自主学习能力培养的课堂小结策略研究——以《刷子李》课堂教学为例

文章研究中,以笔者的《刷子李》课堂教学实践为基础,就课堂教学中课堂小结策略的实践运用进行总结,文章将课堂小结分为了课前小结、课中小结、课后小结三部分。每个部分的课堂重点不一样,可以针对性地引导学生深入学习课文。同时,在探讨了课堂小结策略的具体实践运用后,根据笔者的思考总结,就课堂小结策略的进一步运用,提出了相关意见,以期为其他同仁教学提供一定的参考。     

初中数学课堂小结常用的几种方法

正课堂教学是一门艺术,懂得适时课堂小结更是一门艺术。"编篓编筐,重在收口",良好的课堂小结设计可激起学生的思维高潮,产生画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果。由此可见,课堂小结是初中数学教学中重要的组成部分,为了保障课堂效益最大程度地发挥,就必须根据课堂内容涉及一个精彩绝伦的课堂小结,强化学生记忆力的同时,提高学生的学习能力。伴随着教学的改革,教师在教学工作中扮演着引领者的角色,课堂小结通常由教师设定,带有强烈的主观色彩。笔者结合多年苏教版     

浅谈对课堂总结的认识

课堂小结是整个课堂结构的有机组成部分。本文作者结合教学实践,对教师如何设计有效的课堂小结,及其作用进行了探讨。     

让高中学生用英语作课堂小结

笔者通过长期的中学英语教学实践发现，让学生用英语做课堂小结是语言输出的一个有效的途径。课堂小结是一节完整的课所不可缺少的一个重要环节，它要求突出教学的重点、难点，起到强化和提纲挈领的作用。这一环节往往由教师最后用简短精要的语言来完成。让学生来替代教师的角色做小结，即在课堂教学结束前，教师指定学生或学生自主地在教师及全班同学面前用英语来小结当堂学习内容的要点、     

初中英语课堂小结方法例谈

课堂小结是课堂教学的一个重要环节。与其他教学环节一样。不可小觑。所谓课堂小结,是在完成某项教学任务的终了阶段,教师对课内教学的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观进行归纳总结进而转化升华的教学环节。它常用于课堂的结尾。在日常的英语课堂教学中。教师往往因为教学内容过多、时间不够等原因简化小结,     

例谈学业质量标准视角下课堂小结的重构

课堂小结是深化课堂教学效果、发展学生数学核心素养的关键环节。基于当前初中数学课堂为小结而小结的现象,从教学功能与实质、教学主导与主体和过程与结果角度,对课堂小结低效现象进行问题归因分析;从数学学业质量标准视角,提出课堂小结要功能回归、有效互动及系统构建。     

浅议新课程背景下高中历史课堂小结

适当的课堂小结．不仅能使所学知识得以总结、概括，而且能使学生对所学知识加深理解，深化记忆．从而培养学生思维的深刻性、广阔性和整体性。在新课程的背景下．传统的课堂小结仍有其强大的生命力，而作为一名教育工作者，需要不断拓展课堂小结的新形式和新途径，以更好的适应新形势教学的需求，促进于学生的发展。     

观点2：根据实况作出判断

高中数学课由引入问题、教授知识点，学生提出问题、解决问题，进行课堂小结这几个环节构成。而课堂小结这一最后的教学环节对一节课的系统学习而言非常重要。