大学公共英语教学模式新探究——基于校园网络技术的任务型教学模式

本文提出了任务型的英语课堂教学和利用校园网络平台进行课外导学、答疑和测试相结合的教学模式.文中分别分析了基于任务型英语课堂教学模式和校园网络英语教学模式的特点,以及教师在教学过程中所起到的重要作用,并分析了这种新型教学模式对学生的英语学习效果的积极影响.     

情境·探索·协作——"支架式教学模式"在中学化学教学中的实践

支架式教学模式是建构主义者在吸取维果茨基思想的前提下,在发现教学基础上提出并强调的一种现代教学模式,他们提倡自上而下的教学设计及知识结构的网络概念的思想,以及改变教学脱离实际的情境性教学。因其强调学习过程中学习者的主动性、建构性,所以这种模式更为实用和合理,对支架式教学模式进行探索有着十分重要的意义。     

预科一年制新疆班语文分层教学略论

预科语文分层教学,这种模式具有实施的必要性及可行性.本文考察了学生分层、目标分层、问题分层和练习分层等诸多教学环节,藉此探究如何设计合理的预科语文分层教学模式.     

课堂讨论模式在初中物理教学中的应用

课堂讨论模式具体是指学生以教师的合理引导为前提,通过提前预习发现问题,并经过小组之间的合理探索,最终解决物理问题的模式。如果这种教学模式落实得好,既有利于学生探究能力的培养,又能不断激发学生的学习兴趣,是值得重视并在实际教学中全面应用的教学模式。以课堂讨论模式在初中物理教学中的应用为中心,展开了一系列的讨论!     

问题教学模式在数学教学中的合理运用

问题教学模式又称发现式教学法,是美国著名心理学家布鲁纳于20世纪50年代首先倡导的.在这种教学过程中,学生从事系统的、独立的探索活动,是与其掌握现代的科学知识配合进行的,其方法体系建立在问题情境的创设和问题的提出及问题解决的基础上.问题教学模式的合理运用不仅让学生掌握科学知识,同时还能培养他们研究、探索和创造的能力.     

美国中小学教学中的PBI模式研究

美国中小学教学中的以问题为基础的教学模式———PBI模式对美国中小学生的动手实践能力具有很大作用。这种模式的教学以真实性、开放性和跨学科性的问题为教学的出发点 ,突出强调学习过程中的合作性和成人模仿性。它以杜威的教育哲学、皮亚杰和维果斯基的建构主义理论、布鲁纳的发现学习理论为理论支撑。这种模式的具体操作有五个阶段。通过这些阶段 ,学生可以达到对问题解决过程和结果的整体认识。最终目的是使学生成为独立和自主的学习者     

问题解决式的缘起与理论背景

在改革高等数学教学的过程中,问题解决式教学是得到关注与认可的一种模式,然而,纵览相关的文献不难发现,介绍此教学模式的过程、方法的居多,而对这一模式兴起的原因以及理论基础进行分析的相对较少,这显然不利于此教学模式的推广.为此,本文从数学问题解决研究的兴起、教学模式的理论依据入手,介绍、分析了问题式高等数学教学模式背后的一些理论知识,期望以此推动新型数学教学模式的实施.     

基于JITT模式的英语翻译教学改革与探索

针对翻译教学的教学改革问题,本文以翻译教学改革的具体问题着手,在JITT理论指导下,利用信息技术构建了连接课堂教学和课外活动的翻译教学新模式。在实施这种教学模式过程中,引发了翻译教学中教学内容、教学方法和教学评价等环节的变革,拓展了学习时间和空间,提高了教学质量与效率。在教学实践过程中,发现了JITT教学模式存在的一些问题,并对这些问题进行了反思,提供了一些参考意见,以期为利用JITT模式开展教学的实践者提供参考。     

因材分层 因层施教 层层互动 层层发展——毕业设计教学中学生个体差异的产生原因及对策

一、问题的提出自1996年以来,我校在毕业设计教学中,加强了综合技术教学,建立了设计与制作相结合的教学模式,从而实现了专业教育理论和实践的有机结合,实现了“教学做合一”的教学思想。二年的实践证明,这种教学模式是行之有效的,是符合职业技术教育特点的。但同时我们也发现,这种模式在开展过程中,仍存在着以下问题值得进一步研究:     

基于OBE理念的中职课程任务型教学提升模式研究

中职课程任务型教学具有自身的特点。但通过问卷调查发现,任务型教学模式在中职课程教学过程中也存在有待改进之处。基于OBE理念,文章对中职课程任务型教学提升模式进行研究,提出OBE理念与任务型教学相结合的新型教学模式,并给出应用案例。     

“问题——探究”教学模式初探

“问题——探究”教学模式是指教学活动以问题为中心 ,学生在教师指导下通过发现问题 ,提出解决问题的方法并通过自己的活动找到答案的一种教学模式 .这种模式的基本程序 :1问题 :创设特定的问题情境 ,激发学生求知欲 .2探究 :指导学生自己发现问题、分析问题和解决问题 .3讨论 :启发学生展开讨论、交流 .4归纳总结 .传统的课堂教学往往是以教师的活动为基础的 ,如提问、讲解、复习……都只是从教师活动的角度去考虑 .这种教学的结构对学生的活动毫无反应 .前苏联教育家马赫穆托夫早就批评说 :它不能保证对学生的“学习——认识”活动过程实…     

问题式学习模式探索——以计算机基础教学为例

教学方法创新永远是教学改革的热点,为了要尽快提高计算机教学水平,提高教学效果,加强计算机教学方法和教学手段的研究,提出问题式教学模式.文章中对问题式教学模式实施方法作了论述,强调以应用问题和实际“课例“为核心展开教学过程.这种模式有助于促进学生打下扎实的知识基础,提高解决实际问题和创造性思维能力,提高自主学习的能力.比较符合当前计算机教学的新思路.     

创造性研究型教学模式初探

创造性研究型教学模式,是以发展的创造性为目的,以发现、探索、研究为活动形式的一种教学模式。构建这种教学模式,必须考虑学生的发展水平问题、创造性的构成和层次问题、创造的环境氛围问题和教学的效率问题。创造性研究型教学模式体现在课堂活动形式上,有合作学习模式、角色扮演模式、概念形成模式、实验探究模式和讨论探究模式等几种模式。     

教学模式改革初探

远程开放教育是以学生自主学习为主的教育模式,它与普通高校的教育模式有着根本的区别.因此,在远程开放教育中,课程教学模式必须进行创新才能达到人才培养的目标."远程开放教育条件下工商管理专业主干课程教与学模式改革课题组"构建了任务驱动型教学模式.本文介绍了这一教学模式在<市场营销学>课程的教学实践中的运用情况,剖析了这种教学模式的优点,也提出了运用任务驱动型教学模式需要注意的问题.     

美国小学教育中的PBI模式研究

美国中小学教学中的以问题为基础的教学模式－PBI模式对美国中小学生的动手实践能力具有很大作用。这种模式的教学以真实性，开放性和跨学科的问题为教学的出发点，突出强调学习过程中的合作性和成人模仿性。它以杜威的教育哲学，皮亚杰和维果斯基的构建主义理论，布鲁纳的发现学习理论为理论支撑。这种模式的具体操作有五个阶段。通过这些阶段，学生可以达到对问题解决过程和结果的整体认识，最终目的是使学生成为独立和自主的学习者。     

试论大学英语写作教学中的任务型教学模式

本文首先分析了现行的外语写作教学法如"成品教学法"和"过程教学法"的优、缺点,然后介绍了Willis"任务型教学模式".它是兼容交际法和传统教学理念的折中主义教学,是成品教学法和过程教学法的结合体.这种模式认为外语教学是解决交际任务的过程.在此理论基础上,本文总结出一个具体的、可操作的"任务型"写作教学步骤.     

层次结构教学的理念与模式

层次结构教学的理念，包括“结构学习”理论和层次结构教学思想。层次结构教学模式是在层次结构教学理念的指导下，构建的具体的可操作和标准课堂教学模式，如自主活动式教学模式、尝试探究型教学模式、问题发现法教学模式等。教师在教学中根据课堂教学模式可以生发出许多具体的教学操作技术与方法。     

“分子生物学”翻转课堂教学模式研究与实践

为了解决"分子生物学"课程教学内容繁多与课时数短缺之间的矛盾,探索高效的教学模式势在必行。随着互联网的快速发展和现代信息技术在教育领域的广泛应用,翻转课堂教学模式被引入我国并广泛应用。本文对翻转课堂教学模式在"分子生物学"课程教学过程中的应用进行了研究与实践,发现这种教学模式为解决"分子生物学"教学中所面临的诸多问题提供了良好的契机。     

基于问题学习的物理教学

基于问题学习(Problem-based Learning,也译成问题式学习)是一种与建构主义理论及其教学原则非常吻合的教学模式,它以问题为中心,让学生围绕问题展开知识的建构,籍此过程促进学生灵活掌握基础知识和发展高层次的思维技能、解决问题能力以及自主学习能力.其教学过程一般包括以下几个环节:形成一个小组,提出一个新问题,解决问题,展示与交流成果,在解决问题后进行反思.这种教学模式与我国当前的教学改革所提倡的诸多模式如研究性学习、发现式学习以及启发式教学在基本理念上具有极大的相似性,与当前的教育改革趋势具有一致性,因此对物理教学改革思路很具有启迪意义.本文在简略论述其理论基础上,以其教学过程为主线举学生建构浮力、密度概念的例子来阐述基于问题教学模式在物理教学中的具体应用,以起到抛砖引玉的作用.     

高职任务型英语写作教学模式探讨

本文通过对任务型写作教学模式特点的探讨,提出了任务型写作教学的具体操作过程。本文认为运用任务型模式进行英语写作教学,注重过程和任务的意义、强调语言的交际性,能从根本上解决高职英语写作教学中存在的问题。