军队院校教学装备标准化与信息化管理方法的探索与实践

本文分析了教学装备与部队装备的区别与联系,并总结了当前军队院校教学装备管理过程中制约管理效率的问题,探讨了如何建立教学装备分类标准与目录、制定管理标准与流程、构建评价指标体系、搭建信息化管理平台等军队院校教学装备标准化与信息化建设内容,并实践开发了教学装备信息化管理平台,实际应用表明该管理平台实现了教学装备信息的全面、安全、动态管理,填补了院校在教学保障体系建设中的空白。     

基于ISD／SAT过程的成人教育网络课程开发系统研究

教学系统开发／系统化培训方法（ISD／SAT）是美军军事训练教学系统采办指导手册的核心内容,用于指导教学和教学资源的分析、设计、开发、实施和评估。本文简要介绍并分析了ISD／SAT过程、工作模型及其特点,提出了由规划、分析、设计、制作、传递和评估六阶段组成的一个完整的成人教育网络课程开发系统,并对各阶段所涉及到的任务、人员及阶段成果进行了详细的阐述。     

加强弹药工程专业实战化教学训练条件建设

结合弹药工程专业实战化教学训练现状和需求,论述了弹药工程专业实战化教学条件建设的重要性,提出弹药工程专业实战化教学训练条件建设需遵循需求牵引、统筹兼顾、突出重点3项建设原则;进一步阐述了该专业实战化教学条件建设的规划:装备专修室建设,配套装备保障模拟训练手段,整合训练信息资源,构建实战训练环境,完善装备保障训练教材体系。     

ISD方法在企业培训中的应用研究

一、ISD的定义及研究教学系统设计(Instructional Sys-tem Design,简称ISD),它作为教育技术领域的一个重要分支是一个系统计划的过程。具体地说,就是应用系统方法分析教学问题,确定教学目标,建立解决问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修正的过程。lSD最早萌芽于军队和工业培训领域,目前,lSD正广泛应用于学校教育、工业企业、军事和服务等行业的职业教育和培训领域中。下面,本文介绍一种ISD过程的模式,这种模式是在教学设计的实践中逐渐形成的。从图一中我们可以得出,学习者、目标、策略和评价是构成ISD的四个…     

新建本科院校教学质量保障体系建构的若干思考

在本科教学工作水平评估过程中,新建本科院校通过自评自建、专家组进校考察、整改等环节的工作,基本建立了教学质量保障体系。检视新建本科院校教学质量保障体系现状,可知其在制度建设、组织建设、资源条件建设、过程监控等方面取得了系列成果,但在其质量保障理念、运行机制等方面尚有缺憾和不足。新建本科院校要建立基于学生自主学习和专业发展的教学质量文化,正确处理教学硬件建设与质量文化建设、教学管理制度建设与教学管理制度实施、管理教师教学与引导学生学习、内部评估与外部评估等若干关系,形成教学质量保障的长效机制。     

舰艇动力指挥专业综合实践教学平台建设

针对舰艇动力指挥专业实践教学条件分散建设、只能开展单装备训练的缺点,开展了综合实践教学平台建设。通过训练设备之间多种形式的互联互通,使实战化教学案例中的情形在实验室重现,为情境化案例式教学提供了有效手段;以综合实践教学平台为依托,既可以开展单装备训练,又可以开展机电部门多装备、多站位的协同训练,形成了设备级、分队级、部门级的多层次综合训练体系。     

系统控制视域下本科人才培养质量闭环保障体系研究与实践

质量保障体系建设是人才培养工作的重要环节,是确保人才培养质量、提升高等教育水平的重要保障。目前国内高校已经基本完成了本科人才培养质量保障体系建设,其主要存在缺少量化考核标准、缺乏第三方反馈和缺失质量文化建设等共性问题。基于系统控制理论将本科专业质量标准设置为给定输入,以培养过程为控制器,以学生为受控对象,以学生知识素质能力为输出,将本科人才培养工作具象成为了闭环系统。以此为基础构建的本科人才培养质量闭环保障体系,形成了"质量监测—问题反馈—过程修正—质量监测"的正向循环,实现了对人才培养全过程的保障和监控,确保人才培养质量不断提高。     

浅议经济管理类专业实践教学质量保障体系建设

实践教学是经济管理类专业教学过程的重要组成部分,提高实践教学质量是当前刻不容缓的事情,建立实践教学质量保障体系是重中之重。本文提出了经济管理专业实践教学质量保障体系的组成内容,并针对性地提出了建设的基本对策。     

新时代高校装备维修专业教材建设摭探

高校在不断优化装备维修专业的课程内容、教学模式过程中,需要对作为教学活动基本载体的教材进行适应性优化与调整。文章简述装备技师教材建设的时代要求与基本思路,并探讨装备维修专业教材建设的具体措施:建制度机制,强保障体系;研岗位标准,定内容结构;推编写体例,定品相风格;审编写质量,定试用要求。     

网络虚拟技术在装备教学中的应用研究

针对现有任职教育雷达装备教学过程中出现的实装种类少、更新速度慢,部分功能模块无法展示等制约教学效果的瓶颈问题,文章认为,应利用网络和虚拟现实技术创造适应不同类型雷达的教学训练环境,从而解决现有装备教学中出现的难题,为任职教育装备教学开辟新路子。     

新建本科院校系级教学质量保障体系的探索

建立系一级教学质量保障体系是全面搞好教学质量管理的基础。从分析系级教学质量保障体系建设中存在的问题出发,提出构建系级教学质量保障体系的基本框架,并指出建立系级教育教学质量保障体系过程中的重点。最终探索建立和完善系一级教学质量保障体系。     

高等学校本科教学基本状态数据库建设探讨

教学状态数据库反映了高等学校教学过程与质量,是高等教育质量保障体系的重要组成部分。本文介绍了教学状态数据库建设的现状及高等学校状态数据库功能,并以陕西省榆林学院为例,对高等学校本科教学基本状态数据建设进行了研究,从数据指标、结构、整合资源和采集方式等方面进行了探讨。     

基于自我评估的高校内部质量保障体系构建

不断提高质量是高等教育发展的生命线。高校内部质量保障体系主要由教学质量目标系统、教学质量标准系统、教学资源管理系统、教学过程管理系统、自我评估系统五个子系统相互关联和相互作用而构成,其中,自我评估系统是整个内部质量保障体系能否真正发挥"保障"作用的关键。科学推进自我评估和内部质量保障体系建设,需要把握全员参与、动静结合、系统性与有效性的原则;建设重点是形成科学合理、运行有效的自我评估工作组织体系,建立健全教学基本状态数据库及相应工作机制,建立健全起自我评估反馈机制。     

大型复杂武器系统军民融合式装备保障训练研究

大型复杂武器系统具有体系结构庞大、技术高度集成、维修保障难度大等特点,该类武器系统的装备保障训练在教学条件、人力资源、训练模式建设方面均有诸多特殊要求,仅依托军队开展相关建设难度大、周期长、效率低。构建科学配套的管理体制、法规制度、训练模式、训练条件,开展军民融合式装备保障训练,发挥军队院校、部队、装备承研承制单位各自优势,有利于提高装备保障训练质量效益。     

装备教学两级教材体系建设的理论探讨——兼论两级教材体系在航空机务教学中的应用

装备教学是军事任职教育的重要组成部分,其基本任务是为部队培养、输送与军队建设发展相适应的高素质技能型人才。与学历教育相比,任职教育具有鲜明的岗位指向性,因此在开展教材建设的过程中,需要我们更多地从职业本身、从具体的任职需求出发考虑问题,而不是单纯地按照学科逻辑建构知识体系。文章从装备教学的实际需求出发,对建立装备教学两级教材体系的一些基本理论问题,以及两级教材体系在航空机务教学中的应用问题进行了初步的探索和研究。     

构建实验室安全保障体系初探

实验室是理工科院校开展实践性教学和科学研究的基地，实验室的安全是开展教学和科研活动的基本保证。实验室安全保障体系的构建是实验室建设的重要组成部分，保障生态环境的安全是构建实验室安全保障体系的基本任务和管理目标。     

加强军队院校装备训练中心规范化管理

结合地方院校实验室管理和现代企业管理的先进经验,提出军队院校装备训练中心首先要加强教学训练器材的购置、维护和报废管理;教学训练场地实行“6S”管理;对人员要落实岗位责任制和完善激励机制,加强自身的管理制度建设,才能有效地促进装备训练中心的管理规范化.     

新装备教学实施过程有关问题的理论分析与对策研究

基于新装备教学实施,结合教学实践的经验和体会,以某新型自行火炮装备为例,对新型装备教学实施过程中遇到的具体问题及相关对策进行分析研究,为新型武器装备教学训练的计划管理和组织实施提供了理论依据和实践经验。     

基于NGRAIN的虚拟训练系统在装备教学训练中的应用研究

本文针对当前装备教学训练中存在的突出矛盾,研究了基于NGRAIN开发的装备虚拟仿真训练系统．分析了系统的三维交互式学习和虚拟训练的特点．介绍了虚拟仿真训练系统的在装备教学中的应用．说明了虚拟仿真训练系统能在很大程度上增强装备教学效果和训练的费效比。     

面向应用型人才培养的过程装备制造工艺教学方法研究

过程装备制造工艺是过程装备与控制工程专业的一门重要的综合课程,涵盖了过程装备的检测及过程装备的制造两大主体内容.为了适应新常态下的应用型人才培养的需要,本文针对课程教学中出现的教学资源不足、教与学的互动性差、和实践环节的衔接不合理等问题,结合课程内容对教学方法进行了改进,提出了针对该课程的实践现场教学、案例教学、实验室教学、科研训练等方法,着力提高课程的教学效果和学生的实践能力.