儿童心理素质培养

心理是指人的头脑反映客观现实的过程。泛指人的思想、感情等内心活动。人的心理素质,会在人的一生中起着重要作用。目前,大多数家长对孩子的身体健康、智力开发都十分重视,却忽视了孩子的心理健康。其实,在困难面前坚韧不拔,在挫折面前百折不挠,面对挑战勇敢、坚强,出现问题沉着冷静,成绩面前不骄不躁是十分重要的。在家庭中如何培养孩子良好的心理素质,可以从以下几方面加以引导: 1.帮助儿童克服恐惧心理。恐惧     

浅谈儿童心理素质的培养

心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来、建功立业的重要条件；而健康心理的形成，则需要精心、周到的培养和教育。从当前来看，现在的儿童心理素质与社会预期相差很大，比如依赖性很强，缺乏自强、自立的品格；情感单薄，不善交往，经不住挫折和打击等。可见，加强学生的心理素质教育，是摆在教育工作者面前的一项重要课题。     

低年级儿童心理素质培养之我见

心理学研究表明：儿童时期是人一生中最重要的时期,这一时期良好的心理发展,将是一个人终生心理健康的基础。坚强的意志品质、良好的自主性、自信心,良好的人际关系,较强的社会适应能力,这些优秀的心理品质,也是以儿童和少年时期的心理健康发展为基础。在这个全新的社会环境中,努力提高个人、社会以至于整个民族、国家的基本素质,已经成为衡量教育现代化水平的一个重要的标志。     

活用竞争策略 发展儿童心理素质

小学生正处于生理和心理发育发展的重要阶段,这是培养和提高心理素质的最佳时期。小学阶段全面实施素质教育,应着眼于儿童的身心发展,着眼于学生的兴趣、意志、情感等心理素质的全面提高,为今后的成长和发展奠定稳固而坚实的基础。把竞争机制引进教学活动,为课堂教学注入了新的活力,也给学生带来了压力。从某种意义上说,压力就是动力。正如机械表,上紧发条才有动力,小学生的学习也是这样,     

注意培养全面素质

从国际国内形势分析了高等教育更新教育观念的必要性，阐述了加强高校全面素质教育的内涵、原则，提出了全面素质教育的四个统一和实施思路与措施建议。     

情感教育在离异家庭儿童心理素质培养中的作用

儿童心理发展过程中外部情感因素所产生的作用,离异家庭儿童心理障碍形成的原因,探讨情感教育在离异家庭儿童心理素质培养中的作用。儿童心理发展过程中外部情感因素的作用;情感教育在离异家庭儿童心理素质培养中的运用;实施情感教育需要注意的问题。     

试论儿童心理的产生和发展

笔者从系统论、矛盾论的观点仅就儿童心理产生和发展的基本理论问题作系统分析和探讨后认为，在影响和制约儿童心理发展的因素中，除了遗传和环境、学习和教育之外，非常重要的一个因素就是儿童原有的心理结构和与之相联系的意识的能动性。因为儿童心理是开放的自组织结构，任何外部因素都通过该组织系统而发挥作用。     

把握生物教材特点 注意素质培养

人教版韧中生物学已在全国试用几年了，新教材的编写力求体现改革的精抻，适应从“升学型”向“素质型”的转轨。遵循认知规律，适应学生心理、生理发展，体现素质教育的特点，突出知识的形成过程。设置不同层次的要求，梯度明显，体现生物学思想和方法；课程内容“广而浅”、“少而精”，力求做到从感性认识出发，联系生活和生产实际，以便增加学生的兴趣，提高教材的可读性。     

中学生物教学要注意人文素质培养

多年来，基础教育的各学科常常缺乏态度、方法、价值、情感、责任等人文内涵。尤其在理科课程中这一点显得更突出。因此，导致学生对学科以外的更为重要的社会、伦理、生态环境等问题缺乏应有的知识和重视。使之难以应对人类面临的人口、资源、生态环境、文物保护、道德风尚等现实的社会问题。为此，在基础教育中加强人文素质培养就成了当务之急。本文主要谈谈中学生物教学中的人文素质培养问题。     

德国人注意培养孩子的机警素质

德国人普遍认为,机警不仅是一种“习惯”,而且是一种成大器者所必须具备的“素质”。在德国,家长在培养孩子的机警素质方面,往往乐于遵循如下原则:1、从小事着眼。德国人要求孩子上幼儿园或学校时不要遗失课本、铅笔、玩具,一旦遗失须尽力找回来;上街购物须算清每一笔账;在公共场所须警惕不要被窃取钱包;晚上就寝前须关好门窗;对登门的陌     

德国人注意培养孩子的机警素质

“马克、笨笨兔,你们在家里好好玩儿,我们出去了。”随着“哐啷”一声关门声,马克的父母出门了。两个小朋友兴致勃勃地玩着赛车的游戏,你追我赶的,高兴得不亦乐乎。忽然,笨笨兔听到了“当当”的敲门声,他正要去开门,被马克拦住了。“笨笨兔,不能随便开门,万一是坏人怎么办?”马克走到门口,听听外面的动静,拿起对讲机:“请问你找谁?”外面无人应答。他俩正想离开时,敲门声又响了起来。笨笨兔正准备大喊,被马克制止了。只见马克拿起对讲机,大声说:“爸爸,有人来了,快点来,我打不开门了。”笨笨兔好像听到了外面有走远了的脚步声。笨笨兔担心了…     

发挥“三算结合”教学优势培养儿童心理素质

“三算结合”教学实验是以口算为基础,笔算为主体,珠算为工具,把“三算”有机结合起来改革小学数学教学体系和教学方法的科学实验。经过几年的教学实践。我深深地体会到:“三算结合”具有其独特的优势,它对儿童心理素质的培养尤为突出。下面仅就“三算结合”教学对培养学生学习兴趣、提高思维能力,培养良好的注意观察力、记忆力等心理素质方面的体会,谈几点浅见。 一、学习兴趣的培养 兴趣,主要是指人们对客观事物特别爱好的感情、状态,是一种个性的心理特征。在小学阶段,兴趣对学     

22种儿童心理异常要注意

现代社会中,儿童心理问题和心理障碍越来越受到关注。然而很多年轻的父母面对孩子出现的异常行为,往往感到疑惑,不知道是否该求教心理医生。以下介绍的主要是6岁以下的孩子常见的心理疾病：     

发展速度素质应注意的事项

中小学生所需要的主要身体素质为速度、力量、弹跳、柔韧、灵敏、协调等。但在这些素质中发展速度素质难度较大。因此,俗话说:速度是各项运动的灵魂不无道理。所以我们的身体训练应在全面发展的基础上,重点发展速度素质。那么发展速度素质     

浅谈儿童心理的发展

有关人的心理发展问题，很早就受到人们的普遍重视。旧时的儿童启蒙读物《三字经》开宗明义就提到“人之物，性本善，性相近，习相远……”。这说明古人很讲究对孩子的引导、教育，使其心理得到良好的发展。 　　一、何谓儿童的心理发展 　　儿童指一个人从出生到青年初期 (0－ 14岁 )这一年龄段。儿童心理的发展指孩子随着年龄的增长，心理上发生着持续不断的、统一和谐的变化和完善的过程。 　　一个人的心理是不断地变化和发展的。一般来说，心理发展指个体心理的变化过程，但这是指其积极向上的方面，而不是指所有心理发展变化。如有些…     

数学教学应注意培养学生的综合素质

学校教育的目的是培养有社会主义觉悟、有文化的建设者和接班人。我们现在要培养的是跨世纪人才,他们能否担当起把中国建设成为社会主义强国的重任,关键在于基础教育。因而,我们不仅要教给学生科学文化知识,更重要的是要培养他们有坚定的信念和顽强的意志,有强烈的责任感,有科学的学习方法和严肃认真的学习态度,有创新意识和探索精神。总之,要提高他们的综合素质。以下是笔者在数学教学中的一点体会。一、培养学生的科学精神科学是老老实实的学问,来不得半点虚假和骄傲。尤其是数学,它的严密性是处处可见的。正是这些特点充分体现…     

专业课教学应注意学生情商素质的培养

知识技能的掌握,是人的智力因素和情商因素共同参与的结果。专业课教学中的经验表明,重视情商因素的培养,不仅有利于人才的成长,更有利于专业课教学质量的提高。本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视情商因素的教学才是全面的教学。     

初中数学课堂教学要注意学生素质的培养

<正>初中数学素质教育的最大特点就是以培养学生的能力为出发点,促进学生全面发展,改变教师唱"独角戏"的局面,提倡学生参与通过感受发现知识的过程,激发学生的学习兴趣和探究热情。在教学过程中,要注重以下四种素质的培养。一、培养学生的新观念在数学史上,许多新知识的发现乃至新体系的创立,都是对以前知识在一定程度上的"否定"。在教学过程中,教师对于     

教师素质培养应注意的几个问题

本文从理论和实践两个方面论述了提高教师素质应注意的几个关系。     

根据注意的特点和规律培养注意

课堂上良好的注意力能提高学生观察、记忆、想象和思维的效率,提高课堂教学的效率。如何根据注意的特点和规律培养学生的课堂注意?下面就“扇形面积”第一课时的教学来谈谈这个问