让我们与课改一同成长

很多读者来信、来电请教：怎样才能成为一名优秀的教师，怎样在教研方面有所建树，怎样写出优秀教研论文？为此我们精心选择了两位教学、教研成绩突出的老师，畅谈自己成长过程中的心路历程。希望对大家有所启发和借鉴。     

对优秀教学传统继承与创新的有益尝试

今天的数学课堂上,以新课改理念指导教学实践已成为广大一线教师的自觉行动,也取得了可喜的成果．但是,我们不能不正视这样一个问题：新课改倡导的教学理念与优秀的教学传统有何联系与区别,怎样继承与创新？这对一些教师特别是青年教师来说是缺乏深度思考或不甚了解的,由此也大大削弱了他们对教学的理解和看待教学问题的境界．令人欣喜的是,王强芳老师上的这节习题课,对如何弘扬优秀的教学传统做了很好的尝试,不仅在学生思维的训练上给人耳目一新的感觉,同时,教师的教学机智、专业水准和驾驭课堂的能力,也给听课老师留下了深刻的印象．以下就此谈谈自己的一些认识．     

信息技术的课堂应用模式与案例分析

多媒体教学是信息技术与课程整合的关键技术，是广大教育工作者和一线教师都在积极地探索和实践，希望研究出一些优秀的整合方式，改革传统课堂的教学方法，提高教学水平，从而充分发挥多媒体在教育中的独特潜力。那么，什么是整合？如何去整合？有哪些整合技术？怎样的整合才能提高教学水平？这些问题的探讨具有重要的意义，下面笔者针对上述问题作初步的探讨。     

机智--语文教学中的艺术闪耀

教学机智,指教师在教学过程中取得优良教学效果的机敏性和应变力。俄国教育家乌申斯基说：“不论教师怎样研究教育理论,如果他不具备教学机智,他就不能成为一个优秀的教育实践者。”可见教学机智在教学中的重要作用。那么,如何机智地对课堂中出现的意外情况进行随机调控呢？     

诗文结合提高语文教学效率

语文教学到底应怎样改革，才能符合新课标的要求，才能更好地培养学生的能力，发展学生的智力？这是摆在广大语文教师面前的一个重要课题。实践证明，坚持发扬语文教学的优秀传统，以语文教材为基础，采用以诗配文、诗文结合的方法进行教学，是提高语文教学效率的一条新途径。这样做的好处是：     

论教师促进教学对话的策略

时下,教学对话已经成为学界极力倡导的重要教学理念,不少一线教师对‘对话”、“教学对话’,和“对话式教学”等相关术语和提法也不再陌生。尽管如此,一些教师对如下问题的认识却不是很清楚：怎样才能使传统的独自式教学走向对话式教学？开展有效的对话式教学需要怎样的条件？教师需要采用哪些策略促进教学对话在实践中有效开展？正因为此,他们开展的教学对话实践并不理想。     

在建构与超越中前行

传统教学强调“教师应当紧扣教材”,而新课标强调教师应当根据具体的教学对象、内容、环境以及本人的个性特征创造性地使用教材,包括必要时适当地突破教材。教师在课堂教学中应怎样处理教材,才能体现新理念,怎样组织教学才能提高课堂教学效率,有效地促进学生的全面发展呢？     

教学设计与教学实施的区别与关联

当“教学设计”这一概念伴随课程改革的步伐取代传统的“备课”．逐渐成为广大教师的共识时,仍然有一些重要的问题需要厘清：课改背景下的语文教学设计与传统的备课究竞有什么不同？现实的教学设计过程中还存在哪些问题？我们需要怎样的教学设计？怎样既理性又切实地设计教学？本期的两篇文章,集中研讨上述问题,希望能澄清一些认识上的模糊。走出实践上的误区。     

常思常改才能提高课堂教学品位

一个优秀的化学教师究竟是怎样诞生的？通往“金字塔塔尖”的道路又在哪里？“反思”是这几年不断被凸显的一条走向成功的路径。笔者认为,教学反思已经成为中小学开展校本教研,促进教师专业发展最基本、最可行、最实用、最有效的方式之一。什么是反思？反思什么？有哪些误区？如何反思？教学反思如何撰写？现在与青年化学教师们谈谈心。     

语文教学要善于发挥情感的作用

作为一名语文教师,我常常思索着这样的问题：怎样将情感融入小学语文课堂？怎样使情感在教学中得到有效运用？怎样来提高学生学习语文的兴趣？在教育教学实践过程中,我正努力去探求和解决这个问题。一、语文教师要注重自身的情感影响,形成正确的良好教学氛围     

从关注文本到关注儿童

“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”幼儿园要实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。能否实现如上目标，作为幼儿园内部来说，关键是教师在自己的工作中能否将教育观念转化为教育行为，在教与学的过程中能否从关注文本转化到关注儿童。所谓关注文本，是指教师只重视参阅，选用已有的教学参考、教师用书、课程方案等资料制定教育教学计划，并按预先的计划来检查教的效果。所谓关注儿童，是指教师在教育教学的各个时期、空间时间均能了解儿童的原有基础、兴趣爱好、特点、智慧策略等，追求科学…     

劝返何去何从

劝返作为引渡的替代性措施之一,早在2007年的胡星案中就成功使用过。劝返较引渡和引渡的其他替代性措施,确实存在一系列优势,但它的困境也是显而易见的:其前提性条件的具备何其艰难;其是否像有的学者所说的那样应认定为自首;为何杨湘洪至今未被劝返。总之,充分比较劝返的利弊之后,我们是否继续不遗余力地对劝返措施进行提倡,如果提倡的话,如何提倡,则是不得不面对的问题。     

Learning to Talk to Parents

Why are so many teachers reluctant to make talking to parents a priority? In the Warnock Report, the 1981 Education Act and, more recently, the Fish Report teachers were urged to form 'partnerships' with parents. Yet very little progress has been made in this direction with the parents of children with emotional and behavioural difficulties. Neil Dawson and Brenda McHugh are two ILEA teachers who have been using a family systems approach in the Marlborongh Family Service Education Unit for children with emotional and behavioural difficulties in north west London. In this article they explore the question, 'Why is it so difficult?' and share their ideas and experiences of possible solutions.     

值得期盼的事

A while ago,I was treated to a couple of pampering weeks in the beautiful mountains of Santa Barbara,California.I had asked my friends if I could stay in their guest house for the time I was finishing a book I was working on.     

飞跃重洋,奔赴加拿大

谁能够想到在中学时代学业并不出色的Killy能够最终有一天踏上海外求学的旅途.在与《英语沙龙》杂志外籍专家Brad的邮件往来六年后,Killy终于来到了相距一个太平洋的加拿大. 对于Killy来说,踏上这全新的求学之路有些突然.因为不久前她还是一名有着三年教学经验的英语老师.虽然深爱她的职业,但有时候对未知渴望和对自身的要求,让她时常关注与思考自己未来的职业发展方向.     

论颜回对孔子的助益

颜回是孔子最得意的弟子。孔子曾说过＂回也非助我者也＂的话,但实际情况并非如此。与孔、颜同时代的人也不这样认为。颜回在道德修养、传道、守道、弘道,团结门人及思想方法等方面对孔子多所助益。孔子也曾说过颜回在＂仁＂、＂信＂方面要强于自己,又径直称之为＂圣人＂,这些都说明＂回也非助我者也＂这一句并不能概括孔颜之间的关系。     

从“强迫服从”到“教会选择”

现代社会的信息化使得学校德育处于一个完全开放的社会环境中。在各种不同的意识形态、价值观、道德观的冲击下,学校德育面临许多困境。只有变“强迫服从”为“教会选择”才能使学校德育摆脱困境,为社会培养更多的人才。     

改进措施 因材施教——在音乐教学中如何指导学生发出优美动听的声音

本文针对中小学音乐教学唱歌活动中存在的发声问题,就如何指导学生应用“头声发声法”而获得优美、动听且富有光泽的声音,提出自己的看法。     

普通高校录取新生不报到率逐年升高问题及对策的思考

普通高校录取新生不报到,严重影响了国家招生计划的完成,扰乱了普通高校正常的招生工作秩序和正常的教学秩序,侵害了部分求学心切的落榜生的升学权益,为冒名顶替、弄虚作假者提供了便利条件。该文认真了分析这些新生不报到的原因并提出了相关的解决办法和对策。