巧用板书提高小学语文课堂教学的有效性

板书是一种简洁有效的视觉表现方式,尤其是在小学语文课堂教学过程中,板书的直观性、简洁性、清晰性更有利于学生学习课文,板书发挥的作用不可替代。巧妙地运用板书,优化教学结构,能够切实提高小学语文课堂教学的实效性。     

职中语文教学的板书设计

职中语文教学的特点之一是教材内容多,讲授课时少。这就要求教师在教学中更要在“精讲”方面下功夫,而精心设计板书,是达到“精讲”的一条重要途径。 板书是课堂教学的重要组成部分,板书设计得好,能把复杂的课文简明化,将抽象的内容形象化。它不但能反映知识的重点和难点,还向学生表明在掌把知识、学习运用时应注意的地方,更为重要的是板书往往揭示了知识间的相互关系,对引导学生更深层地理解教材和课后复习都有提纲挈领的妙用。 板书的方法很多,要看具体课文而定,下面就我的教学实践,谈谈以下几种:     

试谈板书设计

板书是语文教学中文章的思路、教师的思路、学生的思路三者熔铸一体的艺术结晶。在教学中,我通过探讨,认为常用的有以下五种基本内容。 一、课文脉络型。板书应该揭示课文的主要内容,突出课文的重点和关键,准确地扣住作者的思路。如《西门豹》一文的板书可这样设计:     

科学性与艺术性的统一——语文课堂的板书设计——基于课例《从百草园到三味书屋》和《人民英雄永垂不朽》的分析

优秀的语文课堂板书要做到科学性与艺术性的统一。板书设计要根据教学目标、学生学情、教材特点,对课文进行整合,使课文内容得以可视化、条理化、系统化地呈现。通过板书,突出教学重点、突破教学难点,引导学生有效学习。     

教学生参与板书

在《壁虎》一课教学中,根据课文的特点(有顺序地写),我在教完第三段之后,要学生仿照第三段老师的板书,自己读—读第四段的课文,把壁虎怎样捉远处虫按照课文的顺序板书出来。学生的情绪明显地高涨起来,读、画极其热烈。一个学生这样板书:爬→停→爬→蹿→吞吃。学生的板书完全有道理,他掌握了壁虎捉远处虫的连续动作,可见他经过了分析、比较、概括的思维过程。教学生板书,有利于培养学生的创造性思维;有利     

培养学生设计板书的能力

叶圣陶先生说过:能够引导学生把一篇文章的思路摸清楚,就是最好的语文教师。好的板书设计能把课文思路清晰地提示出来,因此,引导学生设计板书既能达到理解课文摸清思路的目的,又便于检验对课文的理解程度。培养学生设计板书的能力,我们根据不同类型课文归纳为:调整、补析、设计。1.调整。将教师设计讲读课文板书的“草案”,在教学过程中让学生调整。有的教师为了让学生说出自己预拟板书中的某个字词或小标题,往往反反复复     

设计好板书有助于背诵

《大纲》指出:“背诵可帮助学生加深对课文的理解,提高阅读能力,还可帮助学生掌握课文中用词造句、布局谋篇的内在联系,培养和提高作文能力.”而板书正是帮助学生理解和记忆课文内容的有效手段.因此,教学中教师要善于设计板书,并有意识地运用板书帮助学生把握课文的内部结构,理清课文的层次脉络,从而有效地增进学生对课文内容的理解和记忆.     

漫谈语文教学的板书艺术

板书是教学的重要手段,是成功的讲授的重要组成部分。成功的板书,可以说是板书艺术,正如成功的课堂教学可以称之为教学艺术一样。这决不是随心所欲不动脑筋所能达到的,必须在认真钻研课文,深入领会课文的基础上,精心设计,做到:一、严密完整,二,简明,精炼,三、醒目清晰,让学生能够由你的板书而一目了然地看清课文的思想内容、段落结构与写作特点及其内在联系,帮助学生的理解与记忆,起提纲挈领、画龙点睛的作用。这取决于教者对课文有没有较为深刻的理解,头脑里有没有严密的逻辑和一定的辩证法,能     

板书的形式分类

小学语文教学中的板书设计千姿百态,如何进行科学分类,找出规律,确定格式,这是摆在我们面前的课题.我们在教学实践中,对小学语文的各式板书作了初步的整理分类,主要的大致有这样几类:一、结构式板书.这类板书主要用于揭示课文的结构特点和脉络层次,使课文的梗概一目了然地展现在学生面前,帮助学     

浅议板书的艺术魅力

我们都知道，板书是教师的教学基本功，也是课堂教学的一种艺术。经过精心设计的板书，视觉美观，条理清晰，能突出课文的重点和关键，不仅能帮助学生打开思路，理清课文的脉络构架，更好地理解与掌握课文内容，而且便于学生记笔记，为学生复习提供良好的参照资料。学生参照笔记来复习课文，既方便又有条理。设计板书时，应注意如下几点：     

在复述中培养学生说话的条理性

在复述中培养学生说话的条理性如如何培养学生说话的条理性呢？根据复述可以培养学生的口头能力和思维能力，我在教学实践中注重把握复述课文这一教学环节，培养学生说话的条理性。第一，利用板书复述。就是在课文教学结束时，让学生按照板书来复述课文内容。板书，是教师...     

板书——启迪学生思维的窗口

板书,是课堂教学的重要组成部分。语文课的教学,不仅要运用板书形象直现而又简明有序地显示课文的结构提纲,脉胳顺序,逻辑联系,思想内容,写作特色,帮助学生理解课文、掌握知识,而且要通过板书教学,培养学生智力,发展学生能力,使之成为启迪学生思维的窗口。     

巧设课文题目板书

教师常利用板书，通过文字、符号等形式为学生呈现清晰精练、直观形象的教学内容。课文题目如文章之眸，往往能总领全文、点明主旨、揭示作者情感、表明写作意图。教师在板书课文题目时应该多动脑筋，让精妙的课文题目板书成为教师实施教学的抓手。我在教学实践中积累了一些较为实用的板书课文题目的方法，在此选择两种进行介绍。     

浅析小学语文板书的类型和作用

一个好的板书不仅有利于学生掌握课堂知识,而且可以让学生从中受到美的熏陶和强烈的思想感染。板书是一种艺术,我们研究教学过程就得研究学生、研究教材、研究板书,通过板书让学生轻松、愉快、明了、简易地掌握课文基础知识,掌握阅读和写作方法,提高语文综合素质。在近二十年的小学语文教学中,我们运用板书这种特殊的教学艺术形式向学生传授知识和道理,收到了较好的效果。经过不断研究、修改,并使之更加贴切地体现课文内容和符合学生吸收知识的实际,由此总结出了语文板书大致有以下几种类型及其作用。一、文字类：此类板书是按照一…     

巧用板书 优化教学——浅谈板书设计在小学语文课堂的作用

随着信息技术的飞速发展,精美的课件走进课堂,使很多老师渐渐忽视了传统的黑板板书,其实板书也是一种方便有效的视觉呈现方式,尤其在小学语文课堂,板书的直观、简洁、清晰等特点更有利于帮助语文刚入门的学生学习课文。因此,我认为不管在任何时候,板书的作用都是不可替代的,要巧妙地利用板书,优化教学,提高语文课堂效率。本文结合笔者在教学实践中的课例,阐述如何巧用板书来优化小学语文课堂教学。     

板书的“五要”与“五忌”

板书，是课堂教学的重要组成部分，是教师完成课堂教学任务的有效手段，是经常使用的一种重要的教学艺术。板书直接反映了教师对课文的理解程度，是教师教学语言艺术的书写形式。教师通过这种创造性的艺术把课文的精巧构思和中心要旨提要钩玄，巧妙地再现在黑板上，对启迪学生思维、开发智能，起着“画龙点睛”的点化作用，故此称誉板书为“微型教案”。教师为达到某种教学目的，总是利用板书作为增强口头语言表达力的辅助手段。好的板书和诉诸于听觉的有声言语的结合，在表达问题上常常比有声语言更准确、更清晰、更稳定，更容易被学生所吸…     

板书

从教育学的角度说,"板书"是直观教学的一种手段.板书是否符合直观教学的要求,直接影响到课堂教学的质量.一个有经验的语文教师,在备课的时候,就会考虑到教学过程中的板书设计.例如根据不同的课文,哪些问题须要板书,讲到什么地方须要板书,板书多少,板书的位置,板书的格式等等.再如,板书怎样同讲解内容紧密配合,起到补充课文的作用;板书怎样以简驭繁,显示出课文的内容线索;板书怎样形象化,以加深学生对课文的印象;板书怎样条理化,对学生起到逻辑思维训练的作用.     

略谈JEFC课文教学的板书设计

板书是课堂教学的重要组成部分,是完成教学任务的有效手段。在教学中,规范、整齐、清晰、美观的板书不仅使人赏心悦目,凝神专注,而且具有艺术的感染力。课堂上,如果教师通过板书把教材的精华和脉络直观地、有条理地展现在学生面前,让学生视听结合,接受双重信息的输入,则会更有利于学生的理解和记忆。因此,教师备课时,对板书设计要引起足够的重视,要深钻教材,舍得花时间去备好板书这一关,争取设计出理想的板书,高效出色地完成教学任务。本文结合自己的教学实践,归纳了在ＪＥＦＣ课文教学中板书设计的几种形式,并说明如何利用…     

板书设计的艺术

语文课堂教学的板书设计是讲授内容的最佳体现 ,也是落实教学要求的直观的艺术再现 ,具有体现课文脉络 ,提挈文理纲目 ,突出教学重点 ,深化课文内容等特点。诚然 ,语文板书应当力求真实准确地反映出课文的内容 ,但真要与美结合 ,在形式表现上应新颖独到、别具一格、引人入胜、富有美感。唯其如此 ,语文板书才能使学生爱看 ,感到耐看 ,并在观赏过程中反复玩味 ,留存心底 ,因而才具有经久不衰的艺术生命力。下面谈谈语文课中几种板书设计的艺术 :一、线式板书所谓线式板书 ,就是运用线条 ,形象地表明文章思路的一种板书形式。它的特点是将文章…     

语文教学板书漫谈

语文教学板书漫谈□沈阳二中刘敏板书，是教学过程中的重要辅助工具。教师借助黑板，对教学内容进行高度概括、浓缩，好的板书不仅便于学生更好地了解课文的思想内容和艺术形式，而且更重要的是它向学生传递了理解、分析和综合问题方法的信息，从而实现掌握、运用知识和技...