百花齐放,百舸争流——实施新课标给大连市高中课程改革带来的变化

<辽宁省高中新课程标准>给高中体育教学带来了新的气息,教师的创新意识得到了有效的调动.自它实施三年来,大连市高中体育教学发生了革命性的变化,大家普遍认为,标准的实施,对体育教师提出了更高的要求,需要教师不断地学习、不断地提高才能适应教学的需要.     

新课程视域下高中体育教学现状及对策分析

“健康第一”是新课程改革以后高中体育教学目标要求树立的教学理念,高中体育作为饭炼学生身体素质的主要途径,是高中教学中不可缺少的一门学科。新课程改革全面实施以来,高中体育教学出现了一些问题,本文对高中体育的教学现状进行探讨,并对存在的问题做出了相应的对策分析。     

浅议高中体育新课改在教学中的实施

白新课程改革在高中体育教学中得到深入开展以来,我国高中体育教学的现状有了可喜的变化。但是也应看到高中体育新课改中存在的问题,并在实施新课改过程中针对这些问题采用一定的解决方法,以确保新课改目标的切实实现。做为一名一直奋斗在教学一线的高中体育教师,在文中分享了新课改以来,从亨高中体育教学过程中所发现的一些问题,为解决问题所采取的方式方法。由此得出的结论。     

体育新课程中生命体育的研究

生命体育是体育新课程实施中的重要理念。通过分析生命体育的基本含义,探讨体育新课程的课程价值、课程目标、课程理念、课程评价中对生命关注的体现,结合体育新课程实施,提出在体育新课程中实施生命体育的策略。     

高考增加体育会考是利还是弊

[讨论话题背景]高中新课程实施已经接近两年,高中新课程得到学生的拥护,学生参与体育课堂教学积极,在课堂中展现自己的才华,学生的个性得到很好的发展,学生的体育能力得到了提高。近日,教育部和国家体育总局为提高学生健康素质先后出台了一系列政策措施,其中包括,初中毕业升学体育考试要按一定比例记入中考成绩总分,高中毕业学生考试中增加体育考试,将作为高校录取新生的重要参与依据。第30期沙龙大家结合初中的体育中考,就高中体育考试实施的"利与弊",展开了讨论。     

对我校实施选项教学的调查研究

新的体育与健康课程要求在高中阶段实行选项教学。自2005年我校实施体育与健康新课程实验以来,经过2年多的实践,发现我校高中学生的体育参与、     

江苏省高中体育与健康课程改革的新境界与新思路

回顾江苏省高中体育与健康课程实验四年来的历程,我们高兴地看到全省高中体育与健康课程改革已逐渐步入新境界,广大高中体育教师在新课程实验中有了很多的收获和感想,也积累了许多经验和教训。全面地总结和反思高中课程改革四年来我们的经验和教训,结合学习中央7号文件用科学发展观考量我们的学校体育工作,从而探求高中体育与健康课程实验中积累的财富和智慧,并通过新课程理念的实践去追寻新课程价值的实现。     

高中体育与健康课程选课系统的设计与应用

高中体育与健康课程实施以来,一直没有选课系统,一般采用书写统计的方法,或者仍是行政班上课,有些学校只是在行政班的基础上进行规定项目的选课。所以有一套正规的高中《体育与健康》新课程的选课系统,显得非常重要,也非常迫切,也为体育新课程理论与实际的结合作了补充。     

对实施体育与健康模块教学前期准备工作的研究

随着浙江省高中新课程实验体育与健康模块教学的全面展开,《课程标准》对教学的内容选择做了灵活的处理,除原则与范围外,具体教学内容无硬性规定。这样一来,学校在模块教学实施过程中的自由度、灵活性更大。由此,如何切入教学,即模块教学实施前期准备工作,成了顺利开展高中新课程实验体育与健康模块的关键。     

普通高中田径教学存在的问题及其对策

在普通高中体育教学过程中,田径教学内容已经成为了主要教学方向,然而尽管如此,田径教学仍没有能够得到学校和体育教师们的高度重视,而且由于教学手段和方式的滞后性,也使得教学无法很好地践行新课程标准,存在和出现了一些问题,影响和制约了田径教学与田径活动的开展。本文针对这些问题展开相应的研究,旨在能够有效地解决田径教学中的这些问题,更好地开展高中田径教学。一、高中田径教学存在的问题（一）教师自身教学思想的滞后影响教学效果在高中体育新课程的实施中,     

新课程理念下高中体育课堂有效教学的研究

在新课程标准落实过程中,要求各学科教学应注重自身学科的发展特色,加强学生的主体地位,凸显个性化教学。当前高中体育课堂教学过程中存在很多的问题和挑战,体育学科教学思想及目标如何与新课程标准理念相契合,选择适合学生身心发展的教学内容,成为当前提升高中体育课堂教学有效性的重要内容。因此,本文通过深入分析探讨新课程理念下体育教学模式的创新与优化等相关内容,针对新课程理念下高中体育课堂教学有效性的提升路径提出了相应的思考。只有深度挖掘学生的体育兴趣和潜能,以培养其终身体育意识和体育技能为重点,才能实现高中体育课堂教学质量的提升,从而为国家和社会培养更多的身心健康、品学兼优的综合型人才奠定良好基础。     

实践选项教学推进课程改革——江苏省南通中学体育新课程实施方案

我校作为江苏省新课程改革全样本实验学校，严格按照体育与健康新课程的实验要求，全面贯彻落实新课程理念，在高中阶段实行选项教学。     

新课程背景下高中体育运动训练探索

新课程改革的提出推动了高中教育进入全新的阶段,社会各界对学生的综合素质培养特别是核心素养培养都给予了高度重视。体育课是学生参与体育运动并完成体育锻炼的主要渠道,学生在体育课堂能够获得身心的放松、激发运动兴趣并提升运动核心素养,这对于学习任务繁重且心理压力极大的高中学生来说具有重要的意义。高中体育教育工作者迫切需要转变教育观念和教育方法,积极应用多样化教学模式指导学生参与运动训练,增强学生的运动训练意识与信心,使运动训练成为学生的主动需求,推动高中体育育人计划的顺利实现。此次研究围绕新课程背景下的高中体育运动训练展开探索分析,期待能够为高中体育教育发展以及学生核心素养培养提供借鉴与参考。     

高中体育课选项教学的现存问题与对策

学分制管理下的高中体育课选项教学是体育新课程改革的一个亮点,它极大地调动了学生学习体育的积极性,也推动着体育教师积极地参与体育课程改     

新课程标准下普通高中体育课程改革研究

新课程标准对普通高中体育从课程目标到课程理念、从教材编写到内容呈现方式、从课程结构到课程评价都作出了重大改革,这对从事基础教育工作的体育教师无疑是一严峻的挑战。本文在对新课标的性质、理念、课程结构体系进行初步探讨的基础上,提出几点可行性建议,旨在使高中体育新课标具体深入地实施。     

对新课标下中学体育教学的研究

自中学体育新课程标;住提出以来,各地中学学校的体育教学都在新课程的理念下,积极的进行改革．本文从中学体育教学的现状出发．阐述对高中体育教学进行的一些改革对策。     

新课程操作层面存在的主要问题

体育新课程实施几年来，在专家学者和基层广大体育教师的不断反思、总结中，体育新课程的进程不断向前推进。大家对体育新课程实施的方方面面进行思考，有的从师资队伍数量、质量、培训方面，有的从课程资源方面，有的从学校和上级行政部门评价方面，有的从教学过程中具体方法、手段等等。这些理性的反思，丰富了体育新课程理论研究，推动了体育新课程的实施进程。但是，无论是体育教师师资队伍建设，还是丰富课程资源、评估体育教育教学，可能更需要的是学校、教育行政部门的努力，从一名体育教师的角度来看，对实施体育新课程操作层面存在的问题进行探究，显得更有意义和指导价值。     

苏皖名室相约龙城 交互碰撞智慧频现

<正>1月8日,阳光明媚,风和日丽,江苏省常州市孙建顺名师工作室、常州市新北区优秀体育教师培育室、安徽省马鞍山花山区李学红体育教育工作室相约在美丽的常州龙城,联合开展为期两天的课堂教学诊断暨专业发展研讨活动。本次活动旨在交流体育新课程教学改革经验,探讨名师工作室运行机制。常州市新北区教育文体局局长卞优文、新北区教师培训中心何林主任、羌杏凤同志,以     

选项教学的利与弊

自高中体育新课程实施在我省铺开以来,我校走在我区课改前列。在实施选项教学的过程中,作为一名农村中学的一线体育教师,作为高一年课改备课组长,在实践中不断的反思、总结,选项教学给我们的课堂带来了活力也带来了困惑。     

新课改下的高中跨栏跑教学浅探

新课程改革的推广和运用对高中体育教学带来了新的活力,增强学生身体素质和激发体育兴趣成为教学的主要出发点。本文针对高中跨栏跑的教学内容进行深入分析,使得高中生在增强跨栏技术和基本技能的过程中,全面提升自己的身体综合素质。