浅谈小学作文教学改革

作文教学是小学语文教学的重要内容,而且是小学语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。     

浅谈小学作文教学改革

小学作文教学是语文教学中相对于拼音、字词和阅读教学而独立存在的教学系统,既是语文教学有机的组成部分,又是语文教学的目的和归宿之一。     

关于小学话题作文的思考

所谓话题作文，即要求学生围绕某个话题作文。近年来，随着语文教师视野的拓宽，话题作文开始出现在小学作文训练与测试中。然而，由于尝试的时间不长，又缺乏理论的指导，实践中存在着不少问题。本文试着就小学话题作文的制题和指导两个方面作些探讨。     

小学作文教学改革之我见

作文教学是小学语文教学的重要内容，而且是小学语文教学的难点。长期以来，大多数教师觉得教作文难，学生觉得写作文难。作文难，难在哪里呢？为什么难？我认为原因有三个。其一，多年的“教师命题——学生作文——教师批改——学生看分”的教学模式，束缚了小学生的思维发展，抑制了小学生的写作兴趣，以致学生无话可说、无话可写；其二，长期以来，语文教学囿于课本本身，忽视了教学与现实世界的联系，学生视野狭窄，词汇贫乏，认识水平低，感到有话不会表达；其三，多年来，在作文教学中，忽视小学作文的阶段性和连续性，要求偏高，收效不大。[第一段]     

小学活动作文教学改革初探

在新课改的教学背景下,对语文作文的教学更加重视.语文作文主要是由口语交际、阅读以及写作构成.所以在对小学生进行语文活动作文的教学时,需要有一定的教学方法.教师应该重视对学生的写作教学,因为语文的写作教学是对学生语文奠定基础的内容.本文就小学活动作文的教学进行探究,从而提高小学作文的教学效率.     

小学作文教学改革初探

一、激趣入手导语激趣。或精心设疑，制造悬念，激发学生的表达欲望；或以绘声绘色的描述，引起学生的回忆、联想；或选用故事、诗歌，让学生获得美的感受，在愉悦的情绪中产生把心里话写出来的冲动。活动激趣。作文前，先让孩子们参加各种活动，获得具体的感受，再让他们把所见所闻写下来。反差激趣。即故意选用反面的文章———与题目要求相差太远的文章———交给学生评议，使之不仅对习作要求有一个初步的理解，而且希望通过自己的作文来纠正“范文”的谬误，从而产生写作兴趣。成功激趣。获得成功是使学生产生强烈写作兴趣的好方法。我…     

循教改历程走创新之路—关于小学作文教学改革的实践及思考

作文教学改革是一项长期而又艰巨的任务。培养学生的创新精神和创新能力是时代的要求 ,是教育教学改革的出发点和归宿。语文教师应怎样用发展的眼光 ,站在 2 1世纪、培养新型人才的高度 ,循改革历程 ,走创新作文教学之路呢 ?一、纵览研究历程　找准改革切入点改革开放使中国教育得到长足发展 ,各种改革实验的成功 ,给教育事业的发展注入了生机与活力 ,在推进素质教育中发挥了巨大的作用。 2 0世纪 80年代起黑龙江省的“注音识字 ,提前读写”实验 ;山东烟台市的“读写双轨教学”实验 ;上海市徐永森老师的“材料作文、想象作文”教学研究 ;福…     

小学作文教学改革的基本要求

关于作文教学,叶圣陶先生早在六十年代就曾经说过：“作文教学的最终目的应为,自能作文,不待教师改：教师之训练必做到这一点,乃为教学之成功。”但长期以来,小学生作文千篇一律的“模式化”,无话可说、无情可抒等弊病成了不治之症。因此,要根治小学生作文中的弊病,提高作文教学质量,作文教学必须改革。     

关于作文教学改革的思考

作文教学改革是“新课改”的重要内容，一些专家和一线教师提出了很多的看法，从改革课堂教学方法、内容到改革中考、高考作文命题，林林总总，甚至有的老师称改革为“作文革命”，在一定程度上反映了我国现阶段学生作文教学改革的呼声。下面，结合教学实践简单谈一谈对当前作文教学改革的一点思考。[编者按]     

小学作文教学改革的几点做法

<正>小学作文是小学语文教学的重点。小学生作文语言表现能力的强弱,体现了其语文水平的高低。随着新课标的不断深入,我认为,在作文教学中,教师要结合教学实际,运用适当的教学方法,引导学生变"被动"为"主动",让学生爱上作文课,使作文变成令学生快乐的一门课程。那么,在小学语文教学中,如何写好作文呢?一、联系生活,愉快写作作文是表情达意的工具,不应该是痛苦的事,而应该是快乐的事。心中不快,通过作文宣泄出来,达到心平气和;心中欢喜,通过作文诉说出来,心情恢复平静。怎样才能让作文成为     

小学作文教学改革新策略

研究发现,造成小学作文教学高耗低效的部分原因,一是教师用教阅读的思想方法教作文。二是作文课堂上学生口语训练多,书面训练少。教师言传多,占用学生大量的时间,真正用于学生训练（听、说、读、写）特别是书面表达的时间和空间少。三是学生在阅读中学到的写作知识转化为能力的过程被忽视,被误认为读得好,就一定能写得好。四是作文教学缺乏两个程序：即教学程序和训练程序（中央教科所王晓霞语）。于是。我们尝试进行作文教学改革,形成策略如下。     

关于中学作文教学改革的思考

作文教学是语文教学的重要组成部分,可以培养学生多方面的素质,提高学生综合运用语言文字的能力。然而中学作文教学现状却不容乐观,仍然是语文教学中最薄弱的环节,需要改革与创新,因此中学语文教师需要在前人的基础上重新认真审视这个问题,必须思考、尝试改革。     

对小学作文教学改革的思考

生本教育的研究与开发和新课标都要求还教育以它本来的面目：自由、开放、活泼、创新。教育已摆脱了戴着脚镣跳舞的束缚,所以教师的角色必须转变。下面我就在作文教学方面应如何改革谈一下个人的看法。     

关于作文教学改革的思考

所谓作文教学绝不是单纯的技巧训练,而是一种集知识、智慧、思维、品质及人格道义诸多方面综合素质于一体的教育活动。目前,对于大多数学生来说,写作文是一件令人头疼     

对当前作文教学改革的思考

目前,人们真切地感受到作文教学在小学有着非常广阔的训练天地和研究空间。语文教师在认真思考如何正确地把握小学作文教学的改革走向,结合校情生情处理好写“身边生活”,抒“真情实感”和进行“大胆想象,虚构创造”等之间的关系。     

农村小学作文教学改革初探

作文是学生认识水平和语言表达能力的综合体现，是学生对生活认识的再创造，是学生语文知识的积累和口语交际的主要表现形式。广大农村各方面正经历着深刻的变革，迫切要求农村小学作文教学能为其培养出各级各类有用的人才和具有一定文化水平的劳动者打好素质基础。使他们能适应社会的变化与需求，恰当而灵活地运用语言文字．不仅要善于捕捉信息，还要有应变能力。适应纷繁复杂的社会需要。     

小学作文教学改革探究

本文针对小学语文教学中存在的作文教学一手较软的状况及其原因进行分析探究，较全面地阐述了自己的见解，以期对小学作文教学的改革有所裨益。     

关于小学作文教学的思考

本文就小学作文教学谈了作者自己的观点