《金陵光》与大学时代的陶行知——纪念《金陵光》（中文版）创刊九十周年

1908年春秋之际，陶行知由于不满广济医学堂对不信教的中国学生的歧视规定，愤而退学，毅然离开杭州。后来，他在祟一学堂老师唐进贤的介绍下，于1909年考入南京汇文书院预科，当年秋，此院与宏育书院合并，成立著名的教会大学——金陵大学。陶行知即从汇文书院     

司徒雷登与燕京大学

燕京大学是由汇文大学和华北协和大学等合并而来的。汇文大学的前身是1870年由基督教美以美会在北京创办的汇文学校：协和大学的前身是1869年由基督教公理会、长老会、伦敦会创办的潞河书院。     

陶行知和他的生活教育思想

陶行知(1891—1946)是近代中国伟大的进步的教育家、教育思想家,伟大的民主主义战士,伟大的共产主义战士,伟大的爱国者。陶行知1891年10月18日生于安徽省歙县黄潭源村。原名文浚,后改知行,进而改行知。他从小家境清贫,勤敏好学。6岁入家乡蒙童馆,15岁就读于歙县崇一学堂,17岁入杭州广济学堂,因该校歧视教外学生,忿而退学。1909年入南京汇文书院,次年转入金陵大学文科学     

南京市金陵中学

金陵中学坐落在南京市中心,毗邻南京大学,校园面积75亩,现有校舍36000平方米,闹中取静,环境幽雅,是南京市属学校中惟一的“花园式学校”。她的前身是美国基督教美以美会创办的汇文书院,至今已有113年的办学历史。现为江苏省重点中学、江苏省模范学校、国家级示范高中。 一个多世纪以来,数万学子从金陵中学走出,学校也因英才辈出而享誉海内外。其中成就卓著者有人民教育家陶行知,建筑大师、中山陵设计者吕彦直,工程热物理学科创始人吴仲华,文史学家程千帆,经济学家厉以宁、吴敬琏,生物学家傅新元,世界微分几何学界青年领袖田刚,还有齐康等十…     

伟大的人民教育家陶行知

陶行知先生是我国伟大的人民教育家、教育思想家、伟大的民主主义战士和共产主义战士、伟大的爱国者。他是在旧中国的知识分子中，由民主主义者转变为共产主义战士的光辉典范。陶行知1891年10月18日诞生于安徽省歙县西乡黄潭源村，学名文。父，陶位朝，务农，兼营酱油等小本生意，家庭清贫。母，曹翠仂，安徽休宁县人，农村妇女，勤劳俭朴。 陶行知从小好学，4岁开始随父识字。6岁在村蒙童馆读书。15岁入歙县耶稣教所办崇一学堂读书。17岁因学业成绩优异，提前一年毕业于崇一学堂考入杭州广济医学学堂学习。18岁考入南京汇文书院(金陵大学预科)文科。1910年，即辛亥革命前夕，19岁的陶行知由汇文书院升入金陵大学文学系。22岁任《金陵光学报》中文编辑，发表《(金陵光)出版之宣言》等。在此期间，他受孙中山民主革命的影响，一边学习，一边利用《金陵光学报》刊物热忱地宣传民族民主革命思想。在金陵大学，他受明朝理学家王阳明“知行合一”观点的影响，把他的原名“文”改为“知行”。23岁以第一名的成绩毕业于金陵大学。1914年夏赴美留学，先入美国伊利诺大学攻读市政学，24岁获伊利诺大学政治硕士学位。1915年秋转入哥伦比亚大学师范学院攻读教育，以美国著名教育家杜威、孟禄为师。26岁获美国哥伦比亚大学师范学院“都市学务总监资格凭”。1917年夏从美国学成归国。     

陶行知诗教思想的美学审思

陶行知的诗教思想是一种艺术,是陶行知美学思想的重要组成部分。陶行知的诗是真之诗,善之诗,美之诗,爱之诗。陶行知诗教思想就是寓教于诗,用诗阐发教育之美,用诗来教育、引导人们过真善美的生活。     

百年名校——江苏省南京市金陵中学简介

金陵中学创办于1888年，原为美国基督教创办的汇文书院，包括大学、中学和小学部．1910年，大学部改为金陵大学，中学部更名为金陵大学附属中学，简称金陵中学．1951年，金陵大学附属中学与金陵女子文理学院附属中学合并为公办南京市第十中学．1988年．建校100周年时．又改名为金陵中学。     

南京师范大学

南京师范大学 坐落在六朝古都南京。是国家“211工程”重点建设的江苏省属重点大学。它的主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂．后历经两江优级师范学堂、南京高等师范学校、东南大学、第四中山大学、江苏大学、中央大学、南京大学等时期；其另一源头为1888年创办的汇文书院，后发展为私立金陵大学，1951年与私立金陵女子文理学...     

打造国际化的“英才摇篮”

南京市金陵中学创建于1888年,前身是美国基督教会创办的汇文书院,为江苏省重点中学、江苏省模范学校、国家级示范高中。不畏曲折而勤勉进取,追求真理而仁爱天下,积淀成贯穿     

在民国史料中找寻金陵中学

<正>"大江滔滔东入海,我居江东。石城虎踞山蟠龙,我当其中。三院巍峨艺术之官,文理与林农(曾改为:北楼巍峨艺术之宫,两院事明农)。思如潮,气如虹,永为南国雄。"这是上世纪30年代风靡金陵中学的校歌。金陵中学,又称私立金陵大学附属中学,肇始于清光绪十四年(1888年)创建的汇文书院,是南京乃至江苏教育界响当当的一所名校。2013年11     

特色文化建设为学生的“诗美人生”奠基

建湖县汇文实验初中提出了"为学生的诗美人生奠基"的特色初中建设目标,让课堂充满诗意,实现以学引思,以学定教;诗韵青春,举办艺术节、青春仪式、毕业典礼和"文武先锋"训练营等活动,丰富学生的艺术、道德和文化体验。诗画校园,优化楼宇的布置,诗化楼宇的命名,营造诗意的育人氛围,全面提升学生的核心素养。     

美境 趣游 乐玩——绿色户外游戏中幼儿快乐游戏的实践探究

著名的陶行知先生曾在《假如我重新做一个小孩》文章中阐述过一句发人深省的话:"我们要多玩!"陶行知先生的"玩中学、学中做"的教育理论也常常被运用在我们幼儿教育第一线。众所周知,游戏,常常是玩的重要形式,是幼儿有意义的学习过程和学习方式。因此,文章在幼儿园绿色户外游戏中进行了一些实践探索,做到美境、趣游、乐玩,促进幼儿的健康成长。     

继承与超越:宋代书院的特色及其对当代大学教育的启示

书院是我国封建社会集教育,教学和研究于一身的高等教机构,兼具有修书、编书、藏书等多种功能。书院是我国北宋到清末的一种重要的文化教育组织形式,书院的创办以私人创办为主,并积聚了大量的图书,是一种教学活动与学术研究相结合的传统大学特有的教育组织形式。书院在宋代的发展到了极致,书院历经千年的发展过程中积累了大量丰富的经验和宝贵的财富。总之,书院的特色,如注重对学生的道德品质的培养,书院的讲会制度、开放教学、自由听讲等对当代大学教育的发展都具有很大的借鉴意义。     

大学英语教学中的审美创造

在大学英语教学中追求美和创造美是英语教育的理想目标之一。为实现这一目标,大学英语教师要以素质教育理念、学科教育要求、美育思想原则为指导,在教学设计、教材处理、教学方法等方面坚持改革创新,并在教学实践中通过师生互动培养学生的审美感受能力,引导学生发现美欣赏美进而创造美。     

现代大学书院的内涵、产生背景及存在逻辑

现代大学书院是近些年来在我国内地高校逐渐兴起的学生教育管理组织。书院制服务于本科人才培养改革,是现代大学制度建设的重要内容。书院教育符合现代大学的基本职能,是大学书院存在的前提条件,也是大学书院存在的逻辑起点。大学书院需要相对独立的必要物理空间,大学书院和专业学院具有本质一致的目标,大学书院有助于解决学生培养存在的难题。从法定依据看,党委会决策的议事规则使得大学内设的书院具有了合法性,逻辑起点、必备条件和法定依据共同构成现代大学书院的存在逻辑。     

王运来著《诚真勤仁光裕金陵--金陵大学校长陈裕光》出版

《诚真勤仁光裕金陵———金陵大学校长陈裕光》(山东教育出版社2004年11月出版)是高等教育学专家、南京大学王运来教授的近著,该书列入了由著名史学家章开沅和余子侠两位先生主编的中国著名大学校长书系。金陵大学是我国近代著名的教会大学,由“汇文书院”、“基督书院”、“益智书院”三所学校于1910年合并而成。当时,金陵大学无论在办学规模还是社会影响上都处于国内领先地位,尤其是在陈裕光执掌校政时期,金陵大学更是以其科学的管理、优良的学风和一流的人才培养质量,成为“雄踞南国、饮誉世界”的著名学府。1952年高等学校院系调整时,…     

美学理念观照下的大学公共英语教学例析

美学理念现照下的大学英语教学有助于培养学生的英语学习兴趣。本文结合《新视野大学英语读写教程》里的实例．从音韵美、词美和句美的角度帮助学生洞悉英语之美。     

峥嵘岁月,百年老校!

金陵中学创办于1888年,原为美国基督教创办的汇文书院．包括大学、中学和小学部。1910年．大学部改为金陵大学,中学部更名为金陵大学附属中学,简称金陵中学。1951年,金陵大学附属中学与金陵女子文理学院附属中学合并为公办南京市第十中学。1988年,建校100周年对,又改名为金陵中学。     

教育管理的审美价值

“美是和谐”,“美是人类实践的产物,它是自然的人化”,按照这些美学观点来审视教育管理。可发现教育管理也具有审美价值。其审美价值在教育管理的产生上表现为发生美;在教育管理的过程中表现为过程美,又可分为运行美和对象化美;在教育管理的目的上表现为目的美,又可分为效率美和人性美,其中人性美又为表层美(教育)和深层美(受教育)。     

立美育人,师陶兴校——深圳市大鹏新区葵涌中学办学之路侧记

正创建于1969年的深圳市葵涌中学,自1998年始,学校选择并确立了"立美育人,和谐致美"的办学理念,并提出了"适者生存,美者优存"的激励口号。在这个独特而又很有创意的办学理念引领下,学校很快获得了优质、高效的发展,现已成为深圳市具有鲜明特色的现代化、规范化的示范性学校。学校2003年被评为深圳市绿色学校,2004年被评为广东省一级学校,并先后被授予中国陶行知实验学校、