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一、引导朗读,在朗读感悟中展示学生的灵性在一次次的尝试、探索中,我真切地感受到朗读能引发学生心灵的震撼和情感共鸣。如《春雨的色彩》一文,“春雨到底是什么颜色的”这个问题的答案本身并不重要,重要的是带着这个问 相似文献
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"老师,我有一个发现。"这是一节语文课,当时正在讲《春雨的色彩》,我正津津有味地带领学生体会在不同的小动物眼中,春雨各不相同的色彩。这时一只小手高高地举起来,然而离下课已没有多长时间了,为 相似文献
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《春雨的色彩》是一个童话故事,它通过一群小鸟的争论,在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天,让我们感受到春雨的宝贵、神奇。文章内容浅显,语言生动,充满了童趣。根据课文特点,可以按照感悟、了解和体会三个梯度,利用看、读、演三维一体来解决疑问,组织本课教学。 相似文献
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《春雨的色彩》是一个童话故事,它通过一群小鸟的争论,在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天,让我们感受到春雨的宝贵、神奇。文章内容浅显,语言生动,充满了童趣。根据课文特点,可以按照感悟、了解和体会三个梯度,利用看、读、演三维一体来解决疑问,组织本课教学。 相似文献
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一、联系生活,实景感悟小学课文,很多是对孩子们生活情景的描述,不少画面都能在他们日常的生活中找到熟悉的原形,只要教师善于引导,学生就能将语言文字还原为语言形象,继而将语言形象升华为自我感受。我在教学《春雨》时,恰逢春雨绵绵,为我的教学提供了一个绝好的契机。于是,我引领学生观察、发现、感受着春雨带来的神奇魔法。我以"你们觉得春雨是什么样子"为题,引导学生描述自己对春雨的理解。在这里,学生用他们富 相似文献
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小语教材中传统的古诗教材,“原汁原味”。教学中,如何充分展示古诗的丰富内涵,引领学生感悟古诗的“韵外之致”,就成了教师的重任,这也为教师的创造性教学提供了广阔天地。 我在讲解古诗《春雨》时,就努力组织好课外学习活动,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生感悟《春雨》的“韵外之致”。 相似文献
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语文学习具有重感悟的特点。《语文课程标准》指出,阅读教学“应让学生在主动积极的思维和情感活动中。加深理解和体验．有所感悟和思考……要珍视学生独特的感受、体验和理解”。语文教师在阅读教学中应引导学生学习文本语言．让学生因意会、理解、体验而有所领悟。笔者以人教版第八册《生命生命》的教学为例．谈谈如何引导学生感悟．让感悟成就阅读教学的精彩。 相似文献
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《春雨的色彩》是一篇优美的童话故事,形象地描写了在春雨的滋润下,桃红了,山青了,草绿了,给我们带来了五彩缤纷的世界。备课伊始,对于"春雨到底是什么颜色的?"这个问题,教者在《教师教学用书》中,读到这样的教学建议:"不能把获得这个问题的答案作为教学的目的或重点","重要的是学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情趣"。如何正确地把握与引导,笔者在教学中做了尝试和思考。 相似文献
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阅读教学中教师应指导学生对文本进行感悟,让每一位学生都能受益,让不同层次的学生都有所收获,从而达到阅读教学的目标.那么,如何引导学生有效地感悟,把感悟真正落到实处呢?本文以《草船借箭》为例,撰文如下. 相似文献
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案例一 《春雨》这首诗,有声有色地描述了春雨的特点以及春雨给大地带来的一派生气勃勃的景象。为让学生联系生活,深切感受画面,体会感情,一教师这样引导: 师:小朋友们,今天我们学习一篇新的课文(板书课 相似文献
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词语是一篇文章最基本的语言单位,每个词语背后都有着丰富的意蕴和感情色彩。在语文教学实践中,我深深地体会到,词语只有在学生们的体验与感悟中才能获得意义。词语教学只有通过体验,才能引领学生们沉入词语的感性世界。一、想象中体验在教学中,我常常引导学生借助精神世界的积极活动,去理解感悟词语的内涵。例如,人教版一年级下册《两只小狮子》一课中,为了让学生深刻地 相似文献
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设计理念《语文课程标准》的总目标中指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。”所以,教学中我引导学生朗读、感悟、表演、想象、作画等,紧紧围绕着诗歌挖掘文本资源、补充信息,让学生多方位地感受诗歌的语言美、情趣美、意境美,享受语文学习的乐趣。同时尊重学生的学习特点,让学生进行选择性学习,激发他们的学习兴趣。教学流程一、唱春雨,读春雨1.多媒体课件播放歌曲《小雨沙沙》,师生同唱。在“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙……”的歌声中,引入课题。2.借助拼音,自由读课文,把生字及由生字连成的词多读几遍。3.课件… 相似文献
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《春雨》是一首令人赏心悦目的诗歌。这首诗文质兼美 ,全诗用拟人的手法写出了春雨轻柔细密的特点 ,滋润万物的作用和小朋友们在雨中植树 ,绿化祖国的活动。教学中通过多读这种最基本的语言实践 ,走进语言、感悟语言、积累语言 ,从而发展思维 ,发展语言。（一）激趣导入 ,创设情境在课前口语交际时 ,我和学生一起交流了自己搜集到的描写春天的古诗词 ,把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。我满怀激情地引导学生 :“春姑娘已经悄悄地来到了我们的身边 ,而且还带来了一位可爱的小妹妹 ,你们知道她的小妹妹是谁吗？”提出问题后 ,我用… 相似文献
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《春雨的色彩》是一篇优美的童话故事,形象地描写了在春雨的滋润下,桃红了,山青了,草绿了,给我们带来了五彩缤纷的世界。备课伊始,对于春雨到底是什么颜色的这个问题,我在《教师教学用书》中,读到这样的教学建议:不能把获得这个 相似文献