真人CS小记

4月28日，俺游荡到市郊打野战，哈哈，好过瘾，玩了整整一天啊，累死我了，今早全身酸疼。     

真人CS之战

国庆长假,我和朋友们相约去桐庐大奇山打真人版的CS。     

少年读者·学语文 2008“欢乐说写行”夏令营文选——真人CS大战

今天是军训的第三天,今天上午我们要开展“真人CS”枪战。在帅气教官的带领下,我们穿好了带有感应器的背心,拿起了红外线激光枪,戴上了军用头盔,一个个可真成了小红军战士。     

对“SCL教学法”在“PhotoShop CS3图形图像处理”课堂应用中的思考

阐述了何为"SCL教学法",该教学法在"PhotoShop CS3图形图像处理"课堂中的实施过程以及实施过程中应注意把握的原则,以及我对"SCL教学法"如何推广的思考.     

“6E+CS”融合的技能型人才培养模式研究

随着智能化、信息化时代的到来,工匠精神、创新精神、合作精神的融合需求成为现阶段酒店对技能型人才的新要求。通过对6E学习模式与工匠精神融合研究,提出 "6E+CS"的技能型人才培养模式,运用于酒店服务专业人才培养模式改革,为职业教育技能型人才培养改革提供新思路,为该人才培养新模式的实施路径提出可行性建议。     

丁永真：化育真人——让师生做“真人”

搞教育为什么？办学校教什么？当校长干什么？每一位教育工作者都有自己的思考与回答。我当校长就是让师生做“真人”。于是，“求真”便成了我的管理哲学。求真，就是要还原教育的本色，追求教育的本真，遵循和探求适合师生发展的一切规律。     

“活禅”育真人

山间小溪边,躺着两块石头,一块是光滑小巧、有着美丽花纹的鹅卵石,另一块外表粗砾,丑陋又笨重。 一年一年过去了,一天,山间来了父子俩,他们都看到了溪边的这两块石头。儿子惊喜地捡起了那块鹅卵石,父亲同样惊喜地捧起了那块丑石。     

可爱“真人”废名

说熊十力,就不得不提文学家废名。他们是1949年前中国的两个怪人。熊十力"天上地下,唯我独尊",废名则是"莫须有先生"的化身。汤一介称老师废名为"真人"。     

“拍卖”活动课

我班每周有一节活动课,这节活动课,我通过“拍卖”的方式转让给了学生。怎么拍卖呢？当然是通过“竞拍”,“价高”者得。     

让历史课“活”“动”起来

初中历史作为一门基础学科,是初中教学中的“边缘”学科,在许多学生和家长眼中是无关紧要的副科,在这样的背景下,如何改变学生时历史这门课程的不正确认识,引起学生应有重视。让大多数学生喜欢历史并产生浓厚的学习兴趣是历史教师面对的严峻挑战。所以老师要想方设法使历史课“活”起来,从而使学生“动”起来,作者认为最有效的方法之一就是重视历史“活动”课的开展。     

“生”“动”的心理辅导活动课

心理辅导活动课强调动感第一,通过活动有效地调动学生的主体参与性,改善他们的自我意识和情绪状态。因此,心理辅导活动课所面对的是充满动感的学生个体和交互影响的班级群体,课堂的状态也是千变万化,许多课堂生成都是不可预料的。只有把握好课堂生成与预设活动之间的相辅相成,才能成就一堂真正生动的心理辅导活动课。     

“落地贴土”悉心培育真人

“学做真人”是学校的校训．意在激发广大师生追求真理、认真做事。学校的德育工作正是在“求取真知、实事求是”的理念支撑下．从天上“落到”地面。沾着泥土,贴着大地．脚踏实地的在细致的工作中前行。     

从文本缝隙中窥见“真人”

本文以鲁迅的《社戏》和《故乡》为例,从文本缝隙去发掘鲁迅内心的真实,尝试着表达两个观点:其一,文本的教学设计应强调从文本缝隙中发掘文本的特殊性,照见作者个人独特的心灵世界;其二,这种对文本特殊性的强调,在教学经典作家的经典作品时显得尤为必要。     

化“意外插曲”为“教育契机”——谈心理活动课上如何有效地引导学生的“错误”想法

在我校六年级的一节《换把椅子坐一坐》的心理活动课上，出现了这样一段插曲： 在教师引导学生“尝试用换位思考的方法来帮助解决问题”一环节中，大多数学生说得很好，突然班内的一位男孩高高举起了手说：“老师，让我来说，今天你不叫我回答的话，你会后悔一辈子的。”     

踩“尾巴”

星期四下午,老师带我们到操场上体育活动课——玩踩尾巴的游戏。     

005大“作战”——“奇特”相机大展示

五月是瞌睡虫滋生的季节,它毓像复制粘贴一样．跑到了每个人的脑袋里．弄得小编们梦里来梦里去的。这不．暴暴蓝又在打瞌睡了。只听到他嘴里振振有词“我是007的二代005……”咦。这是怎么一回事？他的梦中发生了什么事情……     

怎样培养初三学生学习政治“活动课”的兴趣

政治课在十多年前是具有指引作用的课，现在却变成了“饥饿课”“疲劳课”。因此，怎样培养学生学习“活动课”的兴趣。正是许多老师亟待解决的问题。     

浅谈高中心理活动课的“有效教学”

在新课程改革的氛围中,我们把教学研究的焦点指向"有效教学",这是教学发展的需要.而作为心理活动课,主要关注学生的个性发展、人格完善及社会适应性问题,预防学生在日常学习、生活中可能出现的心理不适应或心理困扰等问题.因此,关于"心理活动课的有效性"的思考很有必要.     

回归本真 践行真人——湖北省武汉市光谷第一小学“真人教育”办学掠影

美丽的东湖边,日新月异的光谷里,矗立着一所校龄仅五年的新校——湖北省武汉市光谷第一小学,学校占地面积约43     

“妙趣横生”的小学数学活动课

数学活动课要依据小学生好奇、好动、有较强求知欲的特点,做到内容方法要"活",组织形式能"动"。以动手操作、实践活动为主,通过学生多种感官活动,促进学生思维的发展,充分发挥学生的主体作用,培养学生创新求异的精神。