从“让数学滚出高考”说开去

近日,随着北京市的高考新方案出台,2016年起高考英语从150分下调到100分。虽不干数学什么事,但数学也“躺着中枪”,网友们更是趁火打劫,借机振臂高呼：让数学滚出高考!何曾想,前几日于丹、鲁豫有关数学的调侃言犹在耳,如今的呼声又如此强烈．不由引起了我的思考：为什么数学让一些人如此深恶痛绝,竟然动用了“滚”字？     

数学滚出高考？

武汉一高校问卷调查显示：七成大学生拒绝将父母加为QQ或微信好友,八成大学生不愿意将心事透露给父母。他们认为一旦在微信朋友圈中发牢骚,父母便会打电话非要孩子解释发生了什么事情。     

高考数学应试技巧

高考要取得好成绩。首先要有扎实的基础知识。熟悉的基本技能和在长年累月的刻苦钻研中培养起来的数学能力和素养．但同时，它也取决于考试中的临场发挥．以下笔者结合数学学科的特点和高考阅卷的经验谈几点应试建议.     

谈谈高考数学的应试策略

考试是一门学问,如何提高考试成绩,做到在考试中能正常发挥,这里边有很多问题值得研究,除了扎实的基础知识,熟练的基本技能,和常年累月的刻苦钻研中培养起来的学习能力,同时也取决于临场发挥。下面,我结合高中数学学科的特点和高考阅卷的经验谈谈应试的策略。     

高考数学应试技巧

高考要取得好成绩，首先要有扎实的基础知识，熟练的基本技能和在长年累月的刻苦钻研中培养起来的数学能力和素养．但同时，它也取决于考试中的临场发挥．以下笔者结合数学学科的特点和高考阅卷的经验谈几点应试建议．     

古代“高考”录取通知书

古人科举应试及第之后,官府会派人前去通知报喜．这样的报喜在古人眼里称为捷报。所以可以这样说,捷报就是古人的“高考”录取通知书。     

浅谈高考数学应试技巧

高考,是学子们的角逐场,它虽然决定不了你的人生,却是人生的重大转折点,会对你的一生产生重大的影响,倒不是说考多少分能代表你多少的能力,而是分数直接决定了你以后能上的大学,决定了你以后的生活学习环境和人际关系。正是因为高考被赋予了这么多的意义,所以才让众多学子们踌躇满怀,精神压力大,导致很多学子在高考面前因为心态和技巧问题以失败而告终,从而影响他一生的轨迹。今天就来简要谈一下,作为三大主科之一的数学,在高考中的应试技巧。     

高考数学应试技巧

高考要取得好成绩,首先要有扎实的基础知识,熟练的基本技能和在长年累月的刻苦钻研中培养起来的数学能力和素养．但同时,它也取决于考试中的临场发挥．以下笔者结合数学学科的特点和高考阅卷的经验谈几点应试建议．     

高考数学应试策略研究

高考是高中生升学的关键所在,教师应尽力帮助学生在高考中获得更好的成绩。数学是高考中必考而且难度较大的一个科目,教师除了平时做好知识训练,提升学生解题能力外,也要注重培养学生应试技巧,本文从心理素质、冷静答题、分段得分、权衡得分四个方面介绍了一些高考数学应试技巧及培养方案。     

数学高考复习应加强多学科联系

随着高考改革的不断深入，在命题中突出了数学的工具性，加强了知识间的联系，特别是注意了和其他学科的沟通，所以同学们在高考复习中要注意和其他学科的联系。     

“异地高考”的阻力究竟在哪里?

今年两会上,教育部部长袁贵仁多次明确表示随迁子女如何参加高考很快将出方案,目前正在加强调研,这引起社会广泛关注。众所周知,解决异地高考难题,主要在于高考利益的调整。其中,本地人和外地人的具体利益冲突,区域间的高考录取指标不均衡、教育质量不均衡又是主要原因。在笔者看来,假如一直在这些问题上纠缠,异地高考的方案很难出笼。道理很简单,作为一项改革政策,不可能完全既让本地人满     

基于学科能力视角的高考数学北京卷命题研究

以数学学科能力发展的3×3要素模型为理论依据,通过分析2017—2019年高考数学北京卷试题对数学学科能力的考查情况,研究在各个能力层级上的试题分布。针对新高考数学不分文理科命题提出:1)关注对学生数学学科能力及素养层面的考查和区分;2)探索考查学生数学建模素养的有效方式;3)创新试题考查形式,研究开放性试题的命题方向。     

刍谈高考改革之理据——由2016年高考“英语减分,语文加分”改革方案引发的思考

2014年3月,北京、江苏等省市相继出炉了2016年高考"英语减分、语文加分"的改革方案,之后又有将"英语退出高考,实行社会化考试"的设想,使得高考改革的话题又一次成为社会广泛关注和热议的焦点。本文认为这样的改革实际上也是利弊并存,甚至还可能是弊大于利的,并就相关问题展开了深入阐述。     

“高考改革是素质教育的突破口”吗？

在大量为素质教育发展献许献策的文章中，有一类呼声比较强烈，也值得深思。它们的共同特点就是认为唯有彻底改革高考，素质教育的发展才有希望。代表性的说法有：“高考改革是素质教育的突破口”、“高考要全面地为实施素质教育服务”、“高考改革是新课改的钥匙”、“高考录取制度关乎高中素质教育的成败”，等等。     

莫让高考改革“打摆子”

目前有媒体透露,江苏高考方案或有重大调整,可能改为英语一年考两次,不计入总分。消息一经披露,反对声不小。     

点击2003“高考数学”中新概念问题

2003年高考数学北京试卷第20题．设定了一种新的函数(必须满足两个给定条件的函数)，2003年高考数学上海试卷第22题．定义了一个新的集合(集合M是满足下列性质的函数f(x)的全体)，其共同的特点是两个问题中所“设定”．所“定义”的函数都是“新的”．所具有的“条件”．“性质”都是中学数学课本中所没有过的．对学生来说是一种新的概念．新的知识．新的情境．从命题的理念看．其目的是要在新情境中考查学生的一般数学能力和创新能力．     

高考数学应试能力的培养策略

近几年的高考命题,有由知识立意向能力立意转化的趋势——注重在知识的交汇点命题,强化对数学思想与方法以及学生的创新意识的考查,立意新颖,构思巧妙。很多学生都有这样的体会:考试时许多题目似曾相识,但在考场上却临时性发挥失常。这就造成了学生的知识和能力与考试所得到的分数不对     

高考数学命题改革趋势之我见

为在中学的教育、教学中更好地实施素质教育,高考在考试形式、命题内容、评价手段诸方面进行着一系列的改革.在高考数学命题内容的改革实践中,逐步形成“五化”趋势,即实际问题数学化;高等数学初等化;学科问题综合化;问题内容创新化;形式结构开放化.本文将对这“五化”问题进行回顾、剖析、展望,揭示趋势,探索规律.     

“素养立意”的高考数学命题研究——以2022年全国Ⅰ卷高考试题为例

本文在对2022年全国Ⅰ卷高考试题分析的基础上,提出重视基础,突出主干知识;强化数学思想方法,突出数学本质;科学把控试题的知识、情境和问题;多关注试题的开放题和应用性等教学建议.     

录取制度才是高考改革的“硬骨头”

北京市2013年6月21日公布中高考改革方案,针对高考,一项重要改革是从2016年开始,高考英语分值由150分降低到100分,同时实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计人高考总分,成绩3年内有效。