浅谈稷下先生的学术修养

在中国古代思想史上,稷下学宫留下了辉煌的一页,稷下先生作为一个独特的知识分子群体,具有特殊的历史风采.稷下学宫中诸子各派之间不仅自由地争辩、批判,而且在激烈的思想交锋过程中相互渗透、融合、吸收.稷下先生以其百家争鸣、兼容并包的学术修养对稷下学风的形成和延续起了至关重要的作用.     

荀子隆礼重法的思想对稷下学术的吸收

荀子久居齐国,是先秦学术的集大成者,也是稷下的最后一位大师。荀子通过广泛地批判百家学说,吸取其中精华,针对即将统一的形势建立一种适应其需要的学说体系。他以儒家政治思想为基础,受到稷下学者思想的影响,提出隆礼重法的思想,为统治者提供了礼法并举、儒法结合的政治模式。     

仰望学术精神

学术的意义在于提供一个民族自身思考的深度和高度，进而推动社会文明的发展与演进。仰望，是一种尊崇与珍爱，同时也是一种前瞻与期待。仰望学术精神，是因为我们愿意相信，学术的殿堂曾经是纯净的，也终将是神圣不可侵犯的。     

从“稷下之风”到“亮剑精神”——谈高校辅导员的领导力养成

党的十八大把立德树人作为教育的根本任务,高校辅导员身处育人第一线,是顺利完成这一任务的关键力量和根本保障。高校辅导员应夯实领导力养成的角色基础、组织基础和群众基础,重视领导力养成的思想关键、实践关键和方法关键,不断培养和提升自身领导力。     

试论研究生学术精神的内涵 及其价值评估

精神作为一种意识层面的存在,具有强大的能动作用,良好的精神涵养是个体及社会群 体发展进步的强大支撑。其中,学术精神则是推动研究生学术能力发展、实现学术道德素养逐步养 成的一个内核。研究生学术精神作为一种完整的精神体系,其内容丰富、外延深远。研究生学术精神 的基本内涵是:求真务实的探索精神、刻苦勤奋专业的态度、学术研究的独立与自由、学术批判与创 新;研究生学术精神的内在价值则主要体现在:促进研究生人格的自我完善;增强研究生学术规范 意识,提升学术道德水平;有利于国家后备学术人才的培育与开发     

仰望学术精神

学术的意义在于提供一个民族自身思考的深度和高度,进而推动社会文明的发展与演进。仰望,是一种尊崇与珍爱,同时也是一种前瞻与期待。仰望学术精神,是因为我们愿意相信,学术的殿堂曾经是纯净的,也终将是神圣不可侵犯的。有人说,当西方人把目光注视着外部世界时,中国人则关注着自己的精神领域。与物质的丰富和感官的愉悦相比,中国人更关心精神生活的丰富和情感的和谐。但是,日益物化的生存方式却导致了一个民族精神的“失语”,泛功利主义似乎正在取代一切旧有的价值观,开始剥蚀文化巨人留给我们的精神财富——对真理的虔诚与执着。没有了这份…     

新时代大学教师的学术责任精神及其培育

大学教师的学术责任精神是内化于心的学术契约,是其在学术角色认同与学术活动中自生自发形成的“必然无知”的约定俗成的伦理规范约定,主要包括学术信念、学术气质、学术交往与学术自律四种责任精神。然而,当工具理性压倒价值理性成为现代性社会的宰制力量后,“什么知识最有用”成为大学教师从事学术研究的“目标”,知识成了大学教师达致某种目的的工具,导致大学教师学术责任精神陷入窘境。复燃凝聚教师共同体普遍共识的学术信念,养成良好学术习惯作用下的学术精神气质,搭建以理性交往为载体的学术交往共生机制,拓展以责任伦理为轴心的学术自我修复能力,应成为新时代培育大学教师学术责任精神的核心要义。     

我国大学学术管理组织的弊病及其成因

大学学术管理组织是大学教师行使学术权力、进行民主管理的重要载体，但是，目前在我国大学中，它问题重重，很少能发挥实质性的作用，找出它的主要弊病并从政治体制、传统文化、大学历史等层面分析其成因能为改革大学学术管理组织、优化大学治理结构提供一个清晰的认识。     

浅论中国高校的学术精神

中国高校的学术精神出现了一些问题,传统的学术精神被某些因素改写,将学术研究收归到行政体系内,商业力量的涉入,让学术被市场导向异化;价值观念的模糊,让学术圈内外的人对学术的观念都不再纯粹。对中国高校的学术精神,一方面需要外部给予充分的自由,另一方面需要教师们的坚守。复兴或争取令人尊敬的学术精神,两者缺一不可。本文提出从学术研究合法化赋权、学术精神纯粹性回归、学术道德机制性审核、学术治理科学化探索等四个方面努力,定义当下中国高校的学术自由。     

谈谈大学的学术精神

文章针对一些与学术精神相悖的现象，阐述了学术精神的基本要素及其重要意义。     

稷下沉浮及其学术自由的价值

稷下学宫独创了官方兴办、私家主持的办学形式,集讲学、著述为一体,采用自由游学和自由听讲的教学方式,尊重优待知识分子,是中国较早尝试学术自由的高等教育学府,但齐国最终没能实现霸业,“齐国亡而稷下终”的命运让人深思。     

稷下学宫追思

中国有着悠久的历史与文化,承载着两千多年的文明,也曾经盛极一时走在世界的前端,引领着世界的发展。探寻稷下学宫之源,品味稷下学宫学术自由、自由讲听、经世致用之精神,比较历史与现实,能引起我们一些有益的思考。     

浅论学术自由的限度与教育独立的可能--从教育学视角观齐国稷下学宫

齐国稷下学宫作为战国时代百家争鸣、学术独立、精神自由的典型缩影和典型代表,对中国古代学术、文化和教育的发展,产生过重大的历史影响。但齐国稷下学宫留给我们的思索却是深刻的。齐国稷下学宫的成功、思想学术文化教育的成功却未能带来齐国政治的成功。学术自由有其限度,它是在思想集中统摄下的自由。同时,教育也只具有相对的独立性。     

浅论学术自由的限度与教育独立的可能——从教育学视角观齐国稷下学宫

齐国稷下学宫作为战国时代百家争鸣、学术独立、精神自由的典型缩影和典型代表,对中国古代学术、文化和教育的发展,产生过重大的历史影响。但齐国稷下学宫留给我们的思索却是深刻的。齐国稷下学宫的成功、思想学术文化教育的成功却未能带来齐国政治的成功。学术自由有其限度,它是在思想集中统摄下的自由。同时,教育也只具有相对的独立性。     

论学校精神的构建

学校精神是学校文化的核心要素，属于学校的隐性课程，对于培养学生鲜活曲个性、健全的人格和鲜明的时代精神具有不可替代的作用。探索构建学校精神的主要途径，构建学校精神是一项重要而长期的任务.     

稷下学宫对高校教师人才管理的启示

稷下学宫是我国春秋战国时期齐国举办的最著名的一所高等学府,稷下学宫人才辈出,各学派充分发展,百家之学差不多都可以在稷下学宫找到思想的源头.稷下学宫的成功离不开人才,它的管理人才的方法对当代高校教师人才管理有十分重要的借鉴意义.     

稷下学宫与当代大学改革

战国时期齐国的”稷下学官”作为一所著名的高等学府,是特定历史条件下的特殊产物,它不仅对中国古代文化学术及教育的发展产生了深远影响。而且为当代大学改革提供有益的经验与借鉴。     

稷下学宫的办学理念及其当代意义

稷下学宫的形成与发展对我国的教育产生了深远影响,它在我国的教育史上具有十分重要的地位,是教育史上的一朵奇葩.它所坚持的尊宠贤士、教学自由、论辩争鸣、兼容并包的办学理念不仅产生过重要的历史作用,而且对于我国现代的大学亦有重要的意义.     

稷下学宫的学术自由精神对当前高等教育的启示

稷下学宫是我国最早的由政府创办的高等学府,其学术自由、鼓励争鸣的办学方针对中国教育发展产生了深远影响。学术自由是现代高等教育发展的必要条件和基本精神,研究稷下学宫学术自由精神的内涵及发展,对目前高等教育学术自由的发展有借鉴意义。     

试论现代大学学术精神的定位前提

搞清楚现代大学学术精神的定位前提是确立现代大学学术精神内涵的关键。执着学术真谛是现代大学学术精神定位的首要前提,服膺于这一核心精神,要明确处理好学术自由与社会责任、学术独立与行政干预、学术创新与学术繁荣等几组关键性关系,才能对现代大学学术精神进行准确定位。