为进步而教 为成长而学 江苏科技大学附中:打造“低碳教育”

正江苏科技大学附属中学创建于1965年,原名镇江市第十一中学。现有班级24个,学生近1000名。学校秉承"为进步而教,为成长而学"的办学理念,形成了以"低碳而简约的德育、低碳而智慧的教学、低碳而感动的文化"为内容的"低碳教育"办学特色。低碳而简约的德育。学校因校制宜、因生制宜,围绕培养学生学习情绪投入的德育主题,探索了独具特色的"行为训导—引导反思—自主发展"的养成教     

办现代教育，为学生——深圳市福田区福田小学

深圳市福田区福田小学创办于1928年。学校现有38个教学班，学生1956人，在编教职工105人，教师学历达标率100%，学校占地面积15338平方米，建筑面积9276平方米，绿化面积3387平方米，绿化覆盖率达73%。2003年12月被评为广东省一级学校。     

为创造而教

早在三十年代,陶行知先生就发表了以"创造教育"为专题的演说,提出要开展"创造教育"活动。他强调学校教育要能"教人发明,创造",要培养"创造型学生"。     

为学生成功一生奠基的邢台市桥东区第三中学

河北省邢台市桥东区第三中学是一所全日制国办学校。校园占地面积20824平方米．建筑面积5260平方米。学校配置了先进的多媒体室、微机室、语音室、图书室、实验室、田径运动场及配套的体育设施。学校师资力量雄厚，有教师58人，其中学士学位6人．大学本科31人，中学高级教师13人，中学一级教师25人。     

沙河镇第二中心小学

江苏省赣榆县沙河镇第二中心小学始建于1956年，1979年迁建于现校址，学校占地面积34580平方米、建筑面积6451平方米，绿化面积14150平方米。学校现有班级24个，教职工61人，学生1247名。     

绿色校园溢书香 阳光师生共成长 江西省峡江县实验小学

学校环境优雅,占地44余亩,建筑面积8500余平方米,绿化面积5000多平方米,有50个教学班,3080余名学生。现有专任教师131人,其中中学高级教师1人,小学特高级教师1人,小学高级教师90人,专科以上学历119人,县级以上骨干教师、学科带头人12人,市首届名师2人,县首届"十佳"名师1人。学校以"勤学、敏思、笃行""求真、务实、创新"为校训,始终秉承校园是"教师成功的舞台,学生成长的乐园"的"双成"办学     

清水县筇一中学

清水县筇一中学创建于1942年,其前身为国立十中．校址设在清水县仰韶文化遗址永清堡上,现为市级示范性高中。学校占地面积147．5亩,建筑面积约26256平斤米．绿化面积约29000平方米。     

好习惯为孩子的成长奠基

好习惯能带给生命以飞翔的翅膀。习惯是人生的基石,它常常可以决定一个人学业、工作甚至生活的成败。而习惯的养成,非一朝一夕之事。在漫长的成长过程中,培养孩子良好习惯的神圣责任,责无旁贷地落到了学校和教师的身上。那么,培养学生良好的习惯,应侧重从哪些方面入手呢？     

打造学生生命成长的温馨家园

天津市河东区互助道小学创办于1952年，占地面积15259平方米，建筑面积6128平方米。学校现有43个教学班，1334名学生。学校的113名教职工中，3人具有高级职称，92人具有中级职称；     

蒸蒸日上的上海市闵行中学

上海市闭行中学创建于1928年秋。学校占地面积89亩。建筑面积35000平方米,绿化面积16000平方米。现有36个教学班,学生近1500人。学校在八十五年的办学过程中成绩斐然,现为上海市实验性示范性高中。学校保持“上海市文明单位”十五连冠,     

综合实践活动，为孩子插上成长的翅膀

走进饶阳县实验小学，一股清风扑面而来，虽然这里没有豪华都市的气派，却有着乡村学校独有的淳朴与厚重，隐约感受到一种历练和积淀形成的特有的文化底蕴。在实施新课改的过程中，饶阳县实验小学正是凭着坚韧的性格和不懈的追求，给乡村的孩子们创造了一个与时代脉搏共振的成长环境，通过让综合实践活动真正“活”起来，使学生全方位地动起来，为学生插上了实践的翅膀，使他们在综合实践活动的晴空上自由翱翔.     

永登县城关小学

永登县城关小学始建于1936年8月,位于兰州市区西北100公里处的永登县城。学校占地面积10425.38平方米,建筑面积5105.68平方米,绿化面积2740平方米,绿化覆盖率达到32%。学校现有学生2021人,分属24个教学班。     

打造自信，助推学生成长

作为一名市级骨干教师，因“交流”需要我来到一所基础薄弱学校任初一班主任。     

怡心教育，让生命健康快乐地成长

辽宁省大连市金州新区东居小学始建于1996年4月,占地面积16968平方米,建筑面积7790平方米。学校外来务工随迁子女占学生总数的80％。如何使得来自全国各地、不同教育背景下长大的性格迥异、学习习惯和学业水平参差不齐的学生融入区域文化,培养他们良好的心理状态,是学校一直以来的核心工作。     

倾心学生生命成长 关注教师专业发展 前进中的平山回舍中学

河北平山回舍中学是石家庄市级示范性学校,县直属完全中学。创建于1956年,学校位于县城西10公里处,南邻西柏坡高速,北近石闫公路,交通十分便利。校园占地面积3．7万平方米,建筑面积1．8万平方米。学校现有36个教学班,其中,初中24个、高中12个,学生1600人。教职工143人,其中,高级教师29人,一级教师58人。有省市级骨干教师、专业技术拔尖人才、优秀教师、优秀班主任为中坚的师资队伍。     

倾心学生生命成长 关注教师专业发展 前进中的平山回舍中学

河北平山回舍中学是石家庄市级示范性学校,县直属完全中学。创建于1956年,学校位于县城西10公里处,南邻西柏坡高速,北近石闫公路,交通十分便利。校园占地面积3．7万平方米,建筑面积1．8万平方米。学校现有36个教学班,其中,初中24个、高中12个,学生1600人。教职工143人,其中,高级教师29人,一级教师58人。有省市级骨干教师、专业技术拔尖人才、优秀教师、优秀班主任为中坚的师资队伍。     

浙江省杭州市江心岛实验学校:九年生态化成长 一生可持续发展

浙江省杭州市江心岛实验学校是一所九年一贯制学校。校园占地面积26600平方米,建筑面积4773平方米,绿化面积9546平方术学校环境优美,设     

语文课：当为学生的“成长”而教

课堂教学有其价值追求,不同的价值取向,实现不同的培养目标。基于“成长”的小学语文课堂教学,其核心是为“学”而教,整个语文学习过程以学生“学”的起点为起点,以学生“学”的状态为状态,以学生“学”的进度为进度,以学生“学”的发展为发展,逐步帮助学生形成与发展良好的语文素养,更好地润泽和促进生命的成长。其运作要旨是,     

为谁而玩，为谁而学

为了鼓励孩子,我在班上设立了很多奖项：识字之星、背书之星、进步之星、劳动之星、体育之星、阅读之星……到了期末,几乎每个学生都获了奖,有些学生甚至能抱出三四十个我奖给他们的本子,班上形成了一种你追我赶的学习氛围。当我正在为自己的做法暗暗得意时,偶然看到一个小故事：     

励精图治、开拓进取的海拉尔区第四中学

<正>海拉尔区第四中学(以下简称海四中)建于1959年9月,前身是呼盟师专附属中学,1962年更名为海拉尔区第四中学。历经了50年的风雨,度过了两个世纪,海四中已经两易校址,送走了3万余名毕业生。目前。海四中占地面积2.5万平方米,建筑面积7000余平方米,可容纳400人的学生公寓一座,可容纳200人同时就餐的学生食堂一个,有设备一流的物理、化学、生物实验室,实现7多媒体教学,图书室、阅览室、形体教室、美术教