荷兰医生尝试用谷歌眼镜辅助教学

新华社海牙8月15日电（记者潘治杨昕怡）荷兰奈梅亨大学附属医院15日发布消息说,该院医生近日佩戴谷歌眼镜完成了一例手术,将主刀医生在手术时的第一视角画面传递播放给学生观看,收到了良好效果。该医院介绍说,长期以来,学生们在观摩手术时,都是通过例如放置在医生肩膀上的固定机位摄像头所拍画面来进行学习的。这种方式受到位置相对固定的限制,不能完整、动态地记录下主刀医生的手术细节。而借助谷歌眼镜,主刀医生第一视觉的画面得以记录下来并播放给学生观看,效果更好。     

永定退休医生坚持义诊13年

"罗医生,我的牙两年没换一颗,是不是缺钙?"近日,福建省永定县退休医生罗贵钦在永定县特殊教育学校义诊。学生们围着他,提出各种问题。罗贵钦面带微笑,逐一为学生检查牙齿、视力等,耐心解答提问。     

带好内科生产实习,培养合格的医学生

临床生产实习是医学本科教育的最后阶段。是学生向医生转变角色的关键时期 ,此期教学和实习质量直接关系到学生将来成为医生后的各方面素质。带生产实习是我们临床医生每年都要面临的一项任务。如何带好实习 ,把学生培养成为一名合格的医生 ,是我们经常思考的问题 ,通过十多年来的代教工作 ,我们有一些体会 ,供同道们参考。1　进行岗前教育 ,作好准备工作在每一轮学生进入内科实习的头一天 ,都由教学秘书和主管教学的主任将学生集中在示教室 ,对学生进行内科生产实习前教育 ,如医德医风教育 ,医院规章制度教育 ,病历、病程记录及其它医疗文…     

临床听力学教学实践体会

临床听力学是耳鼻咽喉科学教学过程中的一个重点和难点。通过教改实践,使得教学内容易于被学生接受,同时提高学生对于临床听力学学习的积极性、主动性,有效地帮助学生从医学生向临床医生的身份转变。     

科学之窗

训练医务人员沙皇时代,俄罗斯的医学院每年只毕业一千五百个医生。而现在单1948年一年,苏联医生就增添了二万四千人。在苏联的十六个加盟共和国内,都有医学院的设立。在学生多数不属于俄罗斯民族的地方,即用当地的语言讲授。苏联的医学院并不仅是训练医生的学校,而是重要的科学中心,医学教育是与大规模的医学研究密切联系的。医生的训练井不以其离开医学院即算终止。有一系列的特别机构可供给实习医生以进一步的实习课程。这种课程使青年医生得以专长於某一医学专门科目,并使服务多年和医生得以与医药的科学及实务的最新发展保持接触。     

对“卓越医生教育培养计划项目”实施的浅谈

西安医学院是教育部、卫生部首批卓越医生"五年制临床医学人才培养模式改革试点"教育培养计划项目单位。我校制定了一套详尽的卓越项目实施方案,至今成立了六届卓越医生班。从改革课程体系,整合医学基础与临床课程;改革教学方法发挥,学生自主学习能力改革实践教学环节;实施早临床、多临床、反复临床改革评价体系;建立形成性和终结性相结合的全过程评定体系;加强医学生人文素养这五个方向打造卓越医生,取得一定的成效。     

乡村医生注册培训中教学手段应用与社会效益和经济效益的关系分析

乡村医生的注册培训,关系到乡村医生执业资格的再注册,我们在制订乡村医生培训规划时,要切实考虑乡村医生的特殊性、乡村医生注册培训的经济效益和社会效益。本次通过对乡村医生注册培训现状和需求的调查,确定乡村医生注册培训的教学要求和方式方法,以达到乡村医生注册培训的最佳经济效益和社会效益。     

心中乾坤大杏林载誉多--记武汉大学副校长、武汉大学人民医院院长黄从新教授

他是一位医生，作为医生，他最大限度地投入到工作中，为患者解除病痛；他是一位学者，作为我国介入性心脏病学和心电生理学领域的学科带头人之一，他开拓创新、严谨求实；他是一位管理者，作为医院院长，他抓建设殚精竭虑，谋发展鞠躬尽瘁；不仅仅如此。还有学生、还有学校……     

法学本科教育中注重实践教学的几点思考

法学作为一门实践性强的应用学科,如何能够运用法学理论以解决现实中存在的各类层出不穷的案件,成为法学教育不可或缺的功能。如何能够将法科学生培养成为真正的“社会医生”,在法学本科教育过程中,增加案例教学或者以案例教学为主导模式的实践教学方法日趋主流。这一方面,能够吸引学生对课程的热情和兴趣,发挥学生学习的主观能动性,提高师生互动;另一方面,     

PACS计算机影像系统在骨科实习带教中的应用

实习带教是医学生临床学习从学生到医生进行转变的重要环节,然而由于骨科实习中医学生对于复杂的解剖知识不熟悉,且实习期间无法接触到所有相关疾病的病人,因此应用PACS影像系统进行实习带教可促进学生在骨科的实习中更好地掌握知识,熟悉骨科常见疾病的诊断治疗及读片技巧。     

CBL教学法在骨科早见习中的运用

早见习是我们对临床见习的改革,是为了提高医学理论知识在实践中的运用能力做的调整。但传统的教学方法多以教师为中心,灌输骨科内容繁多的知识点,学生学习兴趣较低。在临床见习中运用案例教学法（CBL）的教学模式则以具体病例的问题为导向,让学生从临床医生的角度去分析问题、提出解决问题的方法。从而提高学生的学习主动性,培养了学生的临床思维能力。在实际教学中收到了良好的效果。     

草泽医人——中国历史上的郎中

正在古代,"医生"一词多指学医的学生(类似于现在医科大学的学生),并非专指业医者,直到近代,"医生"一词才作为行医之人的专称而被人们所熟知。那么,在中国古代,人们又是怎样称呼这些医者的呢?在宋代以前,人们一般按医者所治之病的分类来称呼其职业,例如掌管宫廷饮食滋味、温凉及分量调配的医官,叫作"食医";专门医治内科疾病的,叫作"疾医";专门医治外科疾病的,叫作"疡医";当然,也有专门为动物治病的,叫     

高中班级管理中心理健康教育的作用

心理健康教育是高中班级教育管理工作的一个组成部分,班主任是整个班级的最高管理者,因此,作为班主任,就要像一名心理保健医生一样做好心理健康教育,才能够更好地提高学生的心理素质和全面素质。     

CBL教学法在骨科早见习中的运用

早见习是我们对临床见习的改革,是为了提高医学理论知识在实践中的运用能力做的调整。但传统的教学方法多以教师为中心,灌输骨科内容繁多的知识点,学生学习兴趣较低。在临床见习中运用案例教学法(CBL)的教学模式则以具体病例的问题为导向,让学生从临床医生的角度去分析问题、提出解决问题的方法。从而提高学生的学习主动性,培养了学生的临床思维能力。在实际教学中收到了良好的效果。     

治疗鼻炎要持之以恒

我是一名初三的学生,严重的鼻炎令我非常苦恼。记得初一一段时间我常常流鼻涕,头晕。之后我便得知自己患有过敏性鼻炎和鼻窦炎。医生说我是由于平时不注意身体,感冒引起的。     

印象陈蓉:如沐春风,医其身慰其心

正这是一次艰难的采访,难在采访时间的确定。身为教学医院的医生,北京协和医院妇产科的陈蓉教授每天忙得都像旋转的陀螺一样。在某个特定的时间段,她必须在某个地点旋转,出门诊、做手术、做课题、带学生、奔赴外地为医生们做专业培训……她戏称自己是"5+2"工作,一周七天,五天工作日满负荷医院内的工作,两天的周末要     

医学学生信息素质培养的思考

本文通过论述医学学生进行信息素质教育的必要性、信息教育的内容、开展信息教育的途径、图书馆的工作应大力配合信息素质的培养等内容,阐明了信息素质教育是当代医学生顺利成材和从事医生职业的终身需要。     

医生参与医院管理的阻力及其克服措施

国内外实践表明医生参与管理有益于相关利益主体。但医生对花时间学习及参加管理的价值表示怀疑,医疗机构缺乏激励和培养医生参与管理的具体流程,这在一定程度上阻碍了医生参与管理。通过加强医生对参与管理的价值认同、建立科学的具体流程,可克服该阻力。其中以互动性强、时效性强为特征的新媒体是促进医生参与管理有效途径之一。     

医生也是上班族——一个普能医生的普能一天

“医生”,是一个让人羡慕的职业。从某种程度上来说,他们把握着你我的生死大权,因而医生让人们崇敬,也源于此,在医生也无能为力的时候、在医生怠慢病人的时候,人们会更加不能理解,因此“医生”也是人们抱怨最多的职业之一。     

基于特征分析和标签提取的医生画像构建研究

【目的/意义】医生同时兼具提供医疗服务的社会工作者和从事科学研究的科研工作者双重身份,因而需要从更全面、立体的角度组织管理和利用互联网中多源的医生数据用来构建医生画像,对于患者寻求医疗救助、提高健康服务质量具有重要作用。【方法/过程】在提出医生画像概念的基础上,以医院官网、百科类网站、文献数据库、在线健康社区等数据源为基础,提出基于特征分析和标签提取的医生画像构建模型,分别从医生的人口统计属性、简介特长、科研成果、科研合作、患者在线评价五个方面构建医生画像,最后在此基础上进行实证研究,以可视化的方式展示医生画像。【结果/结论】基于特征分析和标签提取的医生画像构建模型能够全面描述医生信息并将其以更加直观的形式展示出来,从而推动为患者提供个性化的健康服务和精准的医生推荐等研究的发展。