英语教学中如何培养和提高学生的阅读能力

阅读教学是英语教学的重要环节,而阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一。提高学生的阅读能力必须培养学生良好的阅读习惯和阅读方法。     

在英语教学中培养学生的阅读能力

根据《中学英语教学大纲》的规定，中学英语教学要“侧重培养阅读能力”，因此对于提高中学生阅读能力也越来越受到师生的重视。但由于一些平时不良的阅读习惯所致，阅读方法的不合理．导致许多中学生阅读速度偏慢，反映在卷面上就是效率低下，准确率低，具体表现在：     

在英语教学中如何提高学生的阅读理解能力

英语教学中阅读理解是综合评价学生掌握英语语言学科的一个重要指标。如何提高学生的阅读理解能力,也是我们英语教学工作者必须去思考的重要问题,作者通过多年的教学实践,试图通过本文提出的几个方面培养途径,来提高学生的阅读理解能力。     

浅谈英语教学中学生阅读能力的培养

培养阅读理解能力历来是各级各类英语教学中的主要内容。因此在英语教学中适时、适当地扩大阅读的输入量,课内课外相结合,培养和发展学生的阅读理解能力,是提高外语学习效率的一种简便易行的好办法。也为学生今后的进一步学习和运用英语打下良好的基础。     

如何培养学生的英语阅读能力

培养学生的阅读能力是高职高专英语教学的主要目的之一,也是英语目标教学的重要内容之一.我们大多数的毕业生毕业后将成国家医疗战线的后备军.他们学习英语的目的是为了阅读有关资料,提高医疗专业水平,更好地为祖国医疗事业服务.因此我们英语教学应该适应社会的需要,重视和培养学生的阅读能力.     

如何从三个层次阅读与理解英语

当今社会知识日新月异,科技突飞猛进.为了满足社会的发展需要以及学生的兴趣与爱好,英语教学大纲把培养阅读能力作为目标是,学生具备了独立阅读的能力,也就具备了一定的自学能力,为他们今后的大学学习或自学打下坚实的基础.     

如何培养学生英语阅读能力的浅析

在英语教学中，如何培养学生的英语阅读能力是至关重要的，语言是交际的工具、思维的手段，语言能力只有通过与其他人进行言语交际、思想交流才能获得。因此，如何培养、提高学生语言综合能力，尤其是阅读能力，使他们能活学活用书本知识，是英语教学的关键。我们的国家已经进人了社会生活信息化和经济全球化的二十一世纪。新世纪使英语的重要性越来越突出，     

浅谈高职学生英语阅读能力的培养

学生能否快速有效地接受信息取决于阅读能力的高低。英语的语法、词汇、阅读技巧、文化背景知识等各种因素都直接影响学生对文章的理解。英语阅读能力的培养是一个日积月累的过程。因此,分析高职学生英语阅读能力的现状,培养学生的英语阅读能力非常重要。     

试论学生阅读能力的培养

学生阅读能力的培养是语文教学中的主要目标和要求,对学生认知能力的培养尤为重要.通过激发学生对阅读的兴趣,提高阅读技巧,提高学生的立刻方法等方面来逐步培养学生的阅读能力.     

“三步阅读”提升学生阅读能力

新课改对初中语文课的考查,越来越重视学生能力的培养,“三步阅读法”可以有效提高学生的阄读能力和水平。     

谈高中语文教学中学生阅读能力的培养

阅读是语文教学的重要组成部分,是人们从书面材料中获取信息的重要方式之一。而且,具备较高的语文阅读能力是人类学习与工作所必需的重要素质。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有阅读,就既没有帆,也没有风。”高中语文新课程标准也明确指出：“在语文教学中要加强阅读教学”,“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯”。由此可见,培养学生的阅读能力是语文教学的最终目标,也是广大语文教师的不懈追求。然而,在高中阶段受应试教育的影响,阅读教学往往被忽视。     

谈大学英语教学中交际能力的培养

文章从英语交际能力出发，分析了大学英语教学的诸多弊端，结合实际地提出了纯粹语言教学转化为交际能力培养的原因和诸多途径。     

如何在大学英语教学中培养学生的交际能力

通过运用交际理论来阐释英语教学的实质就是交际,结合在英语教学中的实践经验和体会提出了在大学英语课堂教学中加强对学生交际能力的培养的一些具体方法,为更好地提高大学英语教学质量作出努力。     

如何在英语教学中培养学生跨文化交际能力

语言是文化的载体,文化支配着语言。要获得跨文化交际的最佳效果,我们不仅要掌握语言本身的规律,更要了解语言所承载的深刻文化内涵。新颁布的中学生英语课程标准把培养学生的跨文化意识作为英语教学的重点之一。本文论述了跨文化交际意识在中学英语教学中的重要性,阐述了在中学英语教学实践中培养学生跨文化交际意识和能力的方法。     

浅谈中职数学教学中学生阅读能力的培养

针对中职学生数学阅读的现状,教师应该要培养学生的＂阅读＂兴趣,使学生养成阅读教材的习惯;引导学生注意命题使用条件,掌握解题规律;培养学生阅读时随时做笔记的习惯;培养学生阅读后对知识及时进行归纳、总结的习惯。     

生物教学中也谈“阅读能力培养”——浅析高中生物教学中学生阅读能力培养的重要性

笔者在长期的高中生物教育教学实践中观察反思发现:生物阅读能力极大地影响了学生对生物学科的学习。生物阅读能帮助学生深刻理解生物学概念和原理,能帮助学生提高解题能力,能提高学生学习生物的主动性,能促使学生形成规范的生物学术语,能培养学生实事求是的科学态度和生物科学研究的一般方法。     

语文教学中培养学生自主阅读能力的探究

本文认为教师在语文教学中应坚持学生为主原则,把主动权交给学生,鼓励学生自主学习,促进学生提高自主阅读能力,为学生终身学习打下基础。     

立足课文教学 培养学生阅读能力

外语教学是一种双边活动，教师的主导作用与学生的主体地位是决定教学效果的两个核心因素，体现了教学相长的道理。而学生是否能主动、积极、愉快地学习，很大程度上取决于教师的有效教学。阅读是外语学习的重要组成部分，因此培养学生的阅读能力离不开课文教学。     

在地质实习中培养学生的观察能力

在《地质学》学习中 ,野外实习是重要的教学环节之一。它除了对学生进行野外地质工作一般方法的训练外 ,培养学生对地质现象的观察能力也是实习的主要目的之一。笔者根据多年来参加教学实习的实践 ,谈一下在地质实习中如何培养学生的观察能力。1　明确观察的目的 ,引导学生定向观察地质实习 ,师生直接接触大自然。自然界的各种现象五彩缤纷 :秀丽的山峰 ,苍翠的树木 ,潺潺流水 ,还有叽渣伴叫的各种鸟类……。所有这些现象很容易引起学生注意力的分散。如教师不加引导的话 ,学生的实习容易变成野游式的旅行。为了防止这种现象 ,我们在每次实…     

语文教学中培养学生自主阅读能力的探究

本文认为教师在语文教学中应坚持学生为主原则,把主动权交给学生,鼓励学生自主学习,促进学生提高自主阅读能力,为学生终身学习打下基础。