激发学生兴趣，实施趣味英语教学

英语教师在英语教学中处于主导地位．不仅要让学生认识到学习英语的重要性．而且要使学生愉快地学习英语。如何激发学生学习英语的兴趣．并使之成为学生学习英语的动力．正是趣味教学的出发点。     

以活动激发情感，让学生爱上作文

当你问学生：“在语文学习中,你最怕的是什么？”他们一定会毫不犹豫地告诉你：“写作文。”同样,教师也真切地感受到作文不好教。如何让学生写好作文,成为摆在教师面前的一道难题。     

如何激发学生创造性思维

在教学实践中,应不断探索和丰富适应创新教育要求的体育教学方法。     

激发学生学习地理兴趣之我见

教师只有用情感、意志等非智力因素，以多种教学方法、手段，激发学生浓厚的兴趣，以趣激疑、以趣引思，学生才能对学习感兴趣，学习才能成为一件轻松和愉快的事情。我们在地理课堂教学中利用多种方法激发学生学习兴趣，收到了很好的教学效率。     

激发学生兴趣，带学生走进语文学习的天堂

语文教学的被诟病由来已久。许多人反完传统，反西方，终于将汉语语文教学弄得不伦不类。虽然近年来也确有几个出类拔萃的老师．但因其本身的优秀和所在学校的不一般性，其经验很难推广．特别是对广大的农村的普通的农村老师来说．更是望尘莫及。那些个性鲜明，专家型的教师们，我总觉得其并非常人．所以那份在教学中“信手拈花便可决胜于千里之外”的潇洒，是根本就学不来的。所以尽管他们都著书立说．到处传经送宝．语文教学之“阴暗”依旧，更有甚者已有人在“海陆空”三线，对我们语文教学发动了立体战争，骂我们“祸国殃民”简直成了卖国贼一样的货色。     

激发学生识字兴趣，提高学生识字能力

汉字是中华民族光辉灿烂的文化。目前,学习中国汉字的方法有集中识字、看图识字、拼音识字、随课文分散识字、多种形式结合识字等。对于小学阶段的识字课堂教学来说,教师应侧重于培养学生识字的兴趣,因为兴趣是最好的老师。只有当学生对识字产生了浓厚的兴趣,他们才会积极地追求与探索,掌握学习汉字的方法,提高识字的能力。     

也谈激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师，做任何事情，只要对它有了兴趣，便能达到预期的目的，学习数学也是如此.     

浅谈如何激发学生数学学习兴趣

兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是学习动机重要的心理成分。一个学生如果对他学习的东西产生了兴趣，就会产生强烈的参与意识，就会以较高的热情投入学习，达到事半功倍的效果。     

激发学生学习地理兴趣之我见

教师只有用情感、意志等非智力因素,以多种教学方法、手段,激发学生浓厚的兴趣,以趣激疑、以趣引思,学生才能对学习感兴趣,学习才能成为一件轻松和愉快的事情.我们在地理课堂教学中利用多种方法激发学生学习兴趣,收到了很好的教学效率.     

浅谈学生体育学习动机的培养和激发

动机是学生学习的内在动力,是学生自觉、积极的进行体育锻炼、学习的内驱力。体育教学能否激发和培养学生的体育学习动机,是提高体育教学效果的重要因素。本文通过对学生的心理特点的和规律的研究提出：发掘内在动力,引导学生正确的体育学习动机;增加外部压力,提高学生学习积极性;提高教学吸引力,激发学生体育学习兴趣三种培养和激发学习动机的方式。     

激发学生主动参与体育锻炼的几种做法

"学生从运动中找到乐趣,就会喜欢体育、喜欢体育课"。这是清华大学张威老师对体育教学目标下的一个结论。毋庸置疑,有效激发学生对体育锻炼的兴趣和充分调动学生参与运动的积极性,是顺利完成体育教学任务和保证优质教学质量的两个关键因素。     

小学语文课堂如何激发学生的学习兴趣

要使学生乐于学习,教师要努力创造良好的课堂教学环境,要把课上得有滋有味,有声有色生动有趣,因为良好的课堂气氛有助于学生学习内在动力、智慧、潜能的充分发挥,使学生变苦学为乐学.     

如何激发小学高年级学生上好美术课的兴趣

"兴趣是最好的老师。"小学高年级的学生对美术课的兴趣逐渐减退,所以激发高年级学生对美术课的兴趣显得尤为重要。那么,如何培养小学高年级学生对美术课的兴趣,使他们乐中画,画中乐呢?我认为应该为高年级学生准备丰富的绘画材料,创设充满情趣的审美环境,利用游戏和充满启发性的语言进行评价等形式,激发高年级学生的兴趣,这样才能取得良好的效果。     

数学课堂教学中学生兴趣的激发

在教学中教师要善于创设情境,想方设法激发学生的兴趣,优化课堂结构,提高学生学习的积极性、主动性和自觉性,利用愉悦的气氛来感染学生的学习兴趣。     

激发学生学习动机 寓教于乐学好英语

体校生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足，对英语缺乏兴趣等不利因素。因此，在体育职专英语课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣、提高职专英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。本文主要从以下几个方面，提出了一些如何利用职专英语课堂教学主渠道，激发学生学习兴趣、提高职专英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。     

高职英语课堂中如何激发学生学习兴趣

学习兴趣是学习英语的前提和保证。现针对如何激发学生的学习兴趣进行简要分析。     

重视激发学生的学习兴趣

“兴趣”是最好的老师．正如我国古代伟大教育家孔子很早就阐明的：“知之者不如好知者．好知者不如乐知者”。一个学习兴趣浓厚的学生．对各种现象和问题会产生好奇感,在学习过程中,他能倾注全部热情,有时甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步,在学习后．他会产生满足感,觉得学习是一件快乐的事情,并愿意积极主动地投入到以后的学习中。     

激发学生兴趣 提高体育教学效果

上好一堂体育课,与老师的认真备课、精心细致的教学组织是分不开的。为使体育课上得更有乐趣,这就要提高每一个学生的兴趣,发挥他们的积极性,提高体育课的教学效果。     

浅谈如何激发技校学生学习英语的兴趣

激发学生学习英语的兴趣是英语教师教学成功的必不可少的重要因素,许多英语教师已经打算或正在千方百计地提高学生学习英语的兴趣.作为教师.必须要有热爱学生的师德和强烈的责任心,在教与学相长的过程中,不断充实自己,努力提高自己的教学水平.学生学习英语的兴趣自然会得到激发,语言交际能力及学习成绩的提高也便是顺理成章的事了.     

在新课标下如何激发学生的语文思维能力

新课程的实施使教师的教学观念得到了转变,从而带动了教学方式和学习方式的转变。以往"师讲生听,师问生答"的单一、被动的学习方式正在蜕变,已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。"课前搜集,课中交流,课后拓展"等这些对教学资源的利用形式已越来越多地被教师所重视。其中如何激发学生在课堂中的思维能力,是圆满完成课堂教学的关键,只有将学生活跃的思维激发出来,并有效的引导才能达到"学"的目的。因此,只针对如何激发学生的思维能力做一下探讨。