如何培养中学生学习英语的兴趣

1．让学生爱上老师，爱上英语。学生从小学跨进中学的校门，意味着在他们成长的过程中有一个新飞越，对一切都很好奇，我们应该抓住他们的好奇心，把好奇转为兴趣，在第一时间让学生爱上英语，开学第一课，老师用全英文组织教学，然后为学生们译成汉语，目的是让学生们走进课堂立刻感到学好英语说一口流利的英语很棒，让孩子们从此被英语吸引，被老师吸引。     

上大学去

王敬民本是老师，可做学生的王连喜们却又是他的爷爷、叔叔辈。你想端老师的架子吗？对不起，学生们长辈的架子更足！这就少不了笑料，少不了闹剧。此为第一开心点。敬民先生可不是白吃干饭的，学生们不敬老师，老师无话可说，谁让老师是晚辈呢？带孩子上大学去，让学生们眼馋大学生活，于是，不用老师教导，学生们自觉自愿地吃苦用心，并一一考上大学。考上大学生的长辈们，回到村里都在做老师的晚辈面前恭恭敬敬，长辈的架子全无踪影 。     

老师的缺点

朋友是个语文老师，其所在的学校给全体学生统一布置了一道特殊的作业：写一写自己老师的缺点，只能写缺点，不得写优点。为了让学生们放心大胆地写，学校规定，带回家去写，不用署名。第二天，学生们的“作业”都交上来了。     

永葆好奇心，点亮“心”世界

<正>“您如何看待您和学生之间的代沟,您是如何应对这种代沟的？”“每天都做很多学生的情绪垃圾桶,您会不耐烦吗？”“人工智能越来越厉害,老师这个职业会不会被人工智能取代,您会不会失业？”……这是一堂职业生涯访谈课中学生们对心理老师这个职业的访谈问题。当我依次回答完学生的问题后,我产生了一个新的疑问：在时代发展瞬息万变、信息技术日新月异、学生视野可能已经超过老师的今天,如何做不被替代、有价值感的心理老师？我想到了很多关键词：初心、专业、热爱……它们能让我坚守,但它们能让我在时代的浪潮中不被替代吗？直到有一天,看到李政涛老师关于教师好奇心的一段话,我豁然开朗。李老师说：“好奇心是教师创造和教学智慧的源头活水,更是教师精神生活和精神宇宙成长、扩展的动力源。     

怎样拉回学生的注意力？--天才计划

学生被学习外的事物所吸引，心不在焉，自然会导致成绩下滑。老师们需不断摸索，创造条件让学生展示才能，将注意力和兴趣逐渐转移到学习上来。     

家长会可以这样开

学生时代，无数次家长会，每次都会让我很紧张，担心老师会不会在大人面前批评我，尽管那时我是所谓的好学生。如今，我已为人师，为人班主任，我该给我的学生们～个什么样的家长会?     

尊重学生

老师都希望自己的学生好，学生稍有不好，老师都会生气。这样的老师我们说他负责任。可每到这个时候，老师们都往往会把自己的生气归咎于学生的不好，于是，说教、训导、批评、甚至侮辱谩骂也就随之而来了。不论是和颜悦色，还是声色俱厉，都会让我们看到面前的学生眼中泛起的泪光。虽然最后，学生们都成了“听话”的乖孩子，可他们委屈的眼神却出卖了他们：我们是口服心不服啊!其实，学生也有话要说!这里，我们组织了一组文章，无意指责老师们的“责任心”，只是想从一个公正的角度让我们的老师重新审视学生们的“不好”，冷静反思自己的教育教学工作，把尊重还给学生。     

有没有老师曾经为你做的某件小事对你的影响特别大?

鱼儿离不开水,花草离不开阳光,我们每个人的成长都离不开老师。老师的循循善诱让我们从未停下前进的脚步,老师的谆谆教诲让我们不再惧怕艰难与险阻。网友们纷纷分享了自己在学生时代老师为他们做的一些小事,让大家感受到浓浓的师生之情。     

从模糊到清晰——“知而不会”现象的原因探微与教学应对

所谓“知而不会”现象，就是在教学中，学生表现出来的“看似理解了知识却不会正确判断、看似掌握了方法却不会灵活运用、看似听瞳了要领但不会合理操作”的虚假教学现象。这些虚假现象，有时隐蔽性比较高，不易被察觉，容易被老师们所忽视，有时也容易引起老师们的错觉引发欺骗的后果，影响必要教学举措的施用，以致让学生产生表面或模糊认知，产...     

追寻魔力的对话——孙建锋课堂语言赏析

欣赏孙建锋老师的阅读教学，你会对“阅读教学是学生、教师、本之间的对话的过程”这句话有切肤的体验和深刻的感受：你会被师生间那充满魔力的对话深深折服。孙老师用自己饱含魅力的语言，洞开了学生的心扉，使学生的语言似汩汩泓泉倾心而出，爽心明智；震撼了听课老师们的心灵，让他们产生了艺术的享受和审美的愉悦。     

素质教育需要“教学互动”

一、教学互动。克服思想障碍是关键 一般情况下，同学们很少主动跟老师交流，是担心自己的观点太平庸，害怕被老师看不起，再动不动就往老师身边跑，会让同学们认为在跟老师套近乎。值得我们思考的是，我们向学生传授知识的同时，有没有注意培养学生的自信心和主动学习的习惯?其实，学生们的担心是多余的，因为老师没有理由不喜欢一个爱思考、进步快、思想活跃、     

浅析“互联网+”云班课在高职数学教学中的应用

伴随着时代的高速发展,我们已经步入了移动互联网时代,现实工作学习生活中无论是平板电脑、智能手机或者笔记本电脑的运用都十分普遍。尤其是智能手机在学生生活中运用最频繁,学生们对手机的依赖,已经严重影响到了对学习的关注度。无论老师家长如何提醒,学生总是会被手机的魔力所吸引,根本无法全身心投入到学习之中。面对这种现状,我们无法改变时代的产物,但可以合理利用时代的产物,让手机或者其他电子产品服务学习。     

让试卷亲昵学生

大多数学生都对考试充满着畏惧,形成一种＂恐试症＂。究其原因,这种＂恐试症＂很大程度是试卷的内容和形式过于僵化,大量机械的试题,让学生的学习热情逐渐消退。小小年纪,思维的灵性逐渐被磨灭。而那些僵化的试题,也正在消磨着老师们的智慧。几年来,在新课标的指引下,我也在逐渐尝试让老师和学生们走出这一困境,对语文学科的试卷进行了探索,力争让试卷亲昵学生。     

开心校园大调查——童年故事

开心校园大调查， 有你有我也有他， 说说身边开心事， 师生相聚乐哈哈! 欢迎相聚开心校园!我们正处于生命中最美丽的时光——童年。每个人的童年都是一座秘密花园，那里都珍藏着属于自己的宝藏。老师的童年时代怎样度过?本期开心校园大调查让我们一起来认识来自山东省博兴县第一小学的唐元菊老师和她的学生们，让我们和老师一起回忆温暖的童年!     

让试卷亲昵学生

大多数学生都对考试充满着畏惧,形成一种"恐试症"。究其原因,这种"恐试症"很大程度是试卷的内容和形式过于僵化,大量机械的试题,让学生的学习热情逐渐消退。小小年纪,思维的灵性逐渐被磨灭。而那些僵化的试题,也正在消磨着老师们的智慧。几年来,在新课标的指引下,我也在逐渐尝试让老师和学生们走出这一困境,对语文学科的试卷进行了探索,力争让试卷亲昵学生。     

执著的师道

上中学的时候，学校每年到元旦的时候，都会组织一次“学科竞赛”。竞赛的成绩对任课教师来说非常重要，因为如果学生们考试成绩好了，老师不但有名声，还会有实惠的奖品；反过来如果学生们考砸了，老师会被学校领导批评教训。所以老师们对于这种竞赛是非常重视的，重视的程度远远甚于学生。     

有一棵树走进了课堂——听孙建锋老师的课

常常听到人们赞叹，教学是一门艺术。我想，说教学是艺术，不仅仅是因为教学讲究方法，还在于常听课的人会被感动。孙建锋老师的课让我动情。这是因为我“平躺” 在纸面上的那棵树和它的叶子，被孙老师引领到了教室里，与四年级的学生们共度了一段快乐的时光，一段动情的时光。[第一段]     

师生之间没有谁怕谁

成都市一位小学班主任老师问：以前，是学生害怕老师。现在，尽管学生仍然怕老师批评。怕老师家访。但是好像很多方面都让老师怕他们。老师们一怕要求严格。学生不来校上学。更怕他们离家出走；二怕严格要求后。学生家长《尤其是爷爷奶奶一辈)心痛他们。而向学校领导甚至上级教育行政部门“告黑状”而被批评处罚……班主任老师究竟应该怎样做才对呢？     

本色语文随想

我们的语课正走在一条不归路上。乱花渐欲迷人眼，语课已渐渐“与时俱进”，融入了时代的风潮之中，它正在被一些老师梳妆打扮、涂脂抹粉，老师们八仙过海、各显其能，语课逐渐丢失了语的本质性内涵。语意识逐渐被淡化。一篇《我不是一个好儿子》，可以上成亲情教育课；一篇《陈情表》，可以引导学生讨论“忠孝对今天的人们来说有什么启发”；一篇《宝玉挨打》，可以拓展到家庭教育的思想和方法；一篇《曹刿论战》，可以让学生研究“如何劝说布什放弃攻打伊拉克”；一篇《荷塘月色》，可以让若干精美的图片替代学生的想象；一篇《愚公移山》，可以读出愚公缺乏环保意识、没有经济头脑。学生的讨论看起来热闹非凡，实则是无效的参与，然而却被奉为时尚；教师的教学看起来民主十足，实则是不作为的体现，然而却被视为典范，纷纷效尤。正所谓不是我看不明白，是这世界变化太快!     

《写印象深刻的一位老师》习作教学设计——苏教版第九册

学生与老师的接触时间很长，老师对学生的影响也很大，可是一直以来，学生写老师总感觉写不好，内容贫乏，叙事空洞。其根本的症结是始终把老师定位在“关心学生”“受人尊敬”等形象上，对老师缺乏鲜活的认识，与老师相处的情感未被触动，表达上存在大段的隔膜，因而少有独特的发现和创新的东西。而且，反思我们的课堂，习作指导从传统的程式化已蜕变为“让学生自主表达”的自由化，在这个信息化时代，凭一支粉笔走进课堂指导习作的现象并不鲜见。种种情况使得“作文难”的慨叹仍在延续！