打造"书香校园"品牌

塘厦第一小学是东莞市塘厦镇第一所实行联合办学的学校，也是一所具有现代化办学条件的园林式学校。学校实现了教学与办公信息化，建成了一个千兆容量的校园网，配备有双向控制系统和校园广播系统，2003年被评为东莞市一级学校，2004年荣膺广东省一级学校，2005年6月被评为东莞市绿色学校，并连续两年被评为东莞市普教系统文明学校。两年多来，学校共获得国家级荣誉12项，省级荣誉9项，市级荣誉40多项。     

“五大工程”打造书香校园

在特色学校文化建设的研究中,山东省威海市统一路小学对课外阅读进行了理念、环境、实践、评价等方面的思考,发现科学的方法是通向成功的桥梁。学生在学校里学习,不仅仅是为了获得知识,更重要的是学会学习,掌握正确的学习方法。阅读得法,事半功倍。为了使读书研究走向深入,学校将研究目标定位于"读书方法的研究",意在通过教师阅读、书香课程、学生阅读、社区阅读、评价激励等工程建设,探讨出一定的读书方法,以此推进学校的文     

乡村小学“书香校园”打造之我见

人人皆知,环境对一个人有着巨大的影响。因此,农村小学应注重为学生营造良好的学习氛围,激发小学生的阅读兴趣,调动他们学习的积极性与参与性。主要针对乡村小学书香校园打造之我见进行了分析,希望能够有效提升小学教学质量,达到预期目标。     

倾心打造“第二课堂” 营造书香校园

南京市拉萨路小学分校独具匠心地打造学校图书馆。通过丰富多彩、生动活泼、形式多样的读书活动，调动全校师生融阅读于日常活动之中，让全体师生尽享阅读的快乐，为营造书香校园作出了有效的探索。     

打造书香校园 品味书香之乐

正小学语文新课标明确提出:小学阶段应完成100万字以上的阅读量。新课标的要求把师生自主读书这一课题摆在教育工作者面前。2008年,凌海市实验小学提出"以人为本,打造书香校园"的理念,采取一系列行之有效的措施,提升师生的自主阅读,使师生的综合素质得到增强。一、温馨的校园标语文化校园标语文化是一种氛围,是一种风貌,也是一种校园文化的集中体现。为了调动学生读书的积极性,我们开展了"最佳校园标语"征集活动。"最佳校园标语"可以是书中锦句,可以是名家名言,可以是经典诗词,也可以是     

以人为本 打造书香校园

我们认为,作为培育人的学校应该成为一个"书香校园",应该把营造校园浓厚的读书气氛,培育师生的读书习惯,作为学校办学不可推卸的责任。阅读是点亮人生的精神明灯,是构建学生精神家园的重要途径。在浓郁的书香中,学生的思想素质和道德修养得以提高,人格得以完善。开展读书活动,可以在潜移默化中让阅读成为学生的一种学习需要,以此提升学生的学习品质,全方位带动学校教育教学质量的提高。显然,以人为本,打造书香校园,是学校图书馆管理重要组成,也是提高教育教学质量的必由之路。     

和极营造书香氛围 努力打造校园品牌

国家教育总督学柳斌说过:一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。语文课程标准规     

打造书香校园 建设精神家园

“热爱书籍,享受阅读；热爱母语,享受经典……让我们热爱读书吧……”这是山东省龙口市润新小学队员在读书节演讲会上的精彩发言。润新小学积极营造书香校园氛围,举办了以“让好书和我结伴成长”为主题的首届读书节。各中队建立了图书角,队员们纷纷带来图书充实书柜。《西游记》、《封神演义》等名著被标注了拼音,并配以图画,让低年级的同学读得津津有味。学校结合新的语文课程标准,开展了有针对性的读书教育活动。如：低年级学生通过朗诵诗歌、讲故事、阅读古诗词等感受读书的乐趣；中年级学生以谈天说地、写读书笔记为主,培养良好的阅读习惯；高年级学生则以读名人名著、上网冲浪、阅读演讲为主,在读书中陶冶情操。     

创建书香校园 打造书香社会

河南省辉县市吴村中学是一所完全中学。学校从2004年至今一直通过开展读书活动,营造读书氛围,创建书香校园,在社会上引起了强烈的反响。读书活动的成功开展使学校成为当地教学改革的窗口学校。学校两次被评为“全国学习型学校”。     

打造“书香校园” 塑造诗意人生——临翔区长征小学品牌学校创建活动

<正>创建书香校园是我校改革发展的目标,也是学生学习的一种模式,教育的最终发展不能过分依赖硬件设施,而应走内涵发展之路。我校围绕读书、练字、做人开展读书活动,创建书香校园,构建学习型学校,打造具有我校特色的教育品牌,这是从我校实际出发,并且具有远见的战略决策。通过三年的创建活动,我们深深地感到,读书让师生变得更快乐,更具有灵气和睿智,读书使校园文化变得更加诗意灵动。一、营造书香型氛围———塑造诗意校园     

书香萦校 文化立身 江西省永丰中学打造“书香校园”巡礼

正江西省永丰中学是江西省优秀重点中学,诞生于1939年9月5日,至今已历经七十多年的峥嵘岁月。自1991年起,该校连续19年荣膺。江西省文明单位称号;先后被评为省绿化、体育、卫生等先进集体;获省安全文明校园、现代信息技术示范学校等殊荣;学校党总支曾获全省先进基层党组织荣誉称号。学校自创办以来,共有41名优秀学子荣入清华北大深造,向各类高校输送了数以万计的优秀学生。2013年高考各项数据均创历史新高:宁慧玲同学以679分的骄人成绩位列全省理科第四名,吉安市第二名;全校二本以上录取818人。     

书香校园 科技校园 数字化校园 南京龙江小学:倾力打造“智慧校园”

正江苏省南京市龙江小学建校于1996年。学校作为南京市首批"智慧校园"建设试点学校,通过"书香校园、科技校园、数字化校园"的"三园合一"建设,倾力打造基于每一个儿童参与研究的"智慧校园"。一是书香校园建设:通过图书"出馆"、新书"漂流"等活动,为学生提供尽可能多的接触书籍的机会,让学生能在教室里、走廊内、草坪上阅读、交流、分享;在校园的公共区域配置电子触摸屏,全面覆盖无线网络,让学生可以随时随地开展电子阅读,做到阅读无极限。书香氛围的营造,实现了"处处有图     

用传统文化打造书香校园

中华优秀传统文化是民族的灵魂和脊梁,也是自身发展不可或缺的平台,是建设中华民族共有精神家园的深厚文化根基。在小学阶段做好中华优秀传统文化传承工作,对于全面提高学生素质,继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,培养爱国主义情操,增强民族凝聚力,都具有十分重要的意义。近几年来,学校将弘扬中华优秀传统文化工作纳入到常规活动中,渗透到语言文字应用能力的活动中,用传统文化打造书香校园。     

打造书香校园 促进内涵发展

环境最能影响人,造就人。为了使学生会读书、会学习,学校应从校园、班级和家庭多方位人手．努力优化读书环境．让学生置身浓郁的书香气息中．激发其读书的热情。近年来．山东省荣成市第二实验小学以“建设书香校园．打造学校书香品牌”为办学特色,全面推进读书活动,努力提高学校办学品位,旨在培养学生良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣．为学生幸福人生奠基。     

打造书香校园 激发诵读兴趣

<正>国学经典博大精深,它是一个国家和民族文化传承的重要载体。学习经典,弘扬国学,就是守住民族的灵魂,保护民族的根。如今国学经典文化越来越被社会所重视,近几年来,由于社会大环境的影响,许多学校都注重通过诵读国学经典,让学生接受传统文化的熏陶,提高自身修养,促进学校素质教育的发展。那么,如何将诵读国学经典融入学校教育教学中,如何激发学生诵读国学经典的热情呢?笔者在参与推广国学经典的诵读活动中尝试了以下做法,取得了良好的效果。一、从校园文化建设入手     

优化藏书结构 打造书香校园

在"书香为伴"思想的倡导下,学校通过对图书室藏书结构的全面优化,合理配置图书各类的比例;树立学生图书馆意识,开展丰富多彩的阅读活动,大大提高图书的利用率,使师生在书香的陪伴下健康快乐地成长。     

构建阅读生态 打造书香校园

正苏霍姆林斯基说过:要创造爱书和尊重书的气氛,要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施,但是,如果没有书,没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书,或者,如果大家都不爱书,对书无动于衷,那么它就还不能成为学校。这段文字揭示了阅读在学校文化建设中举足轻重的作用,值得我们每一位教育管理者重视和