自学，伴你终身的能力

有个知青朋友,在省里选拔厅级干部考试中名列前茅。这个成绩并不在我意料之外,令我吃惊的是他所报考部门的专业性,应考者可谓精英荟萃,而且全是业内资深人士,他干这一行不过才一年呵!工作中他听从组织分配,从没讲过价钱,调动过好几个单位,行业间跨度很大,令人不可思议的是,他很     

网住快乐,学伴终身

时间飞逝,一个月的<教育技术网络教学培训>已经结束,真有点恋恋不舍的感觉.它对于我,既是培训,也是学习.这里用八个字概括:"网住快乐,学伴终身."     

自学,想说爱你也容易

新课程的实施,关键在于能否转变教师的教学方式和学生的学习方式。指导学生自学是有效的教学方式,也是有效的学习方式。培养学生的自学能力,使学生爱上自学,需要教师精心营造,巧妙设计,既要注重平时的课堂教学,又要延伸到课外,使自学活动灵活贯穿于学生的学习生活中。     

自学为终身学习打基础

在科技飞速发展,知识量急剧增加的今天,任何学校都不可能使学生学到一生中所需要的知识,那么学生在学校应该怎样学习才能对他以后的学习和工作更有利、更有价值呢?实践证明,自学对一个人一生的成长将起到很重要的作用。下面浅谈一下在自学中,如何掌握自学方法和培养自学能力。     

启用学生自学机制,培养自学英语能力

"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。"教会学生"学会学习",就是教给他们在未来社会里生存的能力。英语大纲指出:"英语课要着重能力的培养。"所以,英语课上,教师应重视听说读写以及学生的自学能力的培养,有了这种能力,就可以获得更加丰富的知识,学习的主动性和创造性才能得到充分地发挥。自学能力的培养,是达到掌握运用英语的主要途径,是提高教学质量的基础。     

读伴终身 开拓创新

李德藻老师曾任教于重庆市巫山高级中学,历史特级教师,中学研究员级教师,重庆市教育科研先进个人,川教版九年义务教育历史教科书编者之一。李老师从教35年,爱岗敬业精神感染着一届又一届学子;他执着于教育科研,主持和参与了多个省级以上科研课题的研究,发表论文80多篇,多篇被人大报刊复印资料转载;有多项教育科研成果在全国、重庆市获奖,其中一等奖五项。李老师虽然从中学历史教学岗位上退下来,但学习和教育科研不止,作为硕士研究生、本科生的兼职教师,仍在历史教育教学领域发挥着作用。     

孩子在家自学,你赞成吗?

近年来,关于父母在家自己培养孩子或孩子在家自学的报道屡见不鲜。长沙市的李路坷三次休学,在父亲的指导下在家自学,1 5岁时考进清华大学建筑系。石家庄市1 5岁的王小平主功退学,1 7岁就登上全国教育学生研讨会的讲台,引起轰动。     

《河北自学考试》伴我自学

《河北自学考试》伴我自学龙竹元记得还是１９８９年的岁末，我在一个朋友家玩，无意中，见他的书桌上有一本《河北自学考试》，我就随手拿来翻阅，看着看着，我的心就被她的内容吸引住了。从那时起，我才第一级知道有这样一本好杂志，第一次知道有自学考试这种教育形式．...     

终身学习,你准备好了吗?

江泽民同志在十六大报告中提出,要形成全民学习、终身学习的学习型社会。前不久,大连市委下发了《关于建设学习型城市的决定》,以文件的形式强调要把城市建设成为学习型城市。闻之欣然。学习必将成为全社会人人追求的一种“新时尚”。 “学习,是每一个人迈向21世纪的护照,而终身学习将成为新时代的旗帜。”作为承担着教书育人重任的教师,更应该放下“架子”,不妨再当当学生,向书本学习,向社会学习,向专家学习,向别的老师学习,甚至向自己的学生学习。     

我的专业成长故事——终身学习,伴我成长,伴教前行

正弹指一挥间,我竟然在三尺讲台上耕耘了十四个春秋!回首十四载走过的路程,留在我记忆深处的是学习、学习、再学习。记得我1999年刚中师毕业,带着新学,揣着梦想,拥着激情,踏上工作岗位,对自己的四年级语文教学及班主任工作充满信心,对学生满怀爱心,教学和生活都很舒心。当时我天真地认为,凭我在中师三年的勤学苦练和对自己我一定要成为一名优秀的好教师的坚定信念的执著追求,我的梦想定会     

就业启航,伴你同行

教育部高校学生司、全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心联合中国教育电视台重磅推出六集"就业启航,伴你同行"高校毕业生就业创业电视专题片中国教育电视台一套(CETV-1)首轮播出时间:3月16—21日18:30—19:00《中国教育报道》栏目首播(每日一集),次日12:00-12:30重播。     

珍视你的自学经验

中学语文界有一个有趣的现象，即相当一部分知名教师均非科班出身，而是自学成才者。上海的钱梦龙、辽宁的魏书生堪称其中的杰出代表。笔者曾任教于一所省级重点中学，算是名优教师荟萃之处，可在为数不多的特级教师中就有两名自学成才者。 　　造就这些低学历名师的原因恐非三言两语说得清楚，毕竟他们的人生轨迹和奋斗故事各不相同，教学个性与风格也迥然有别。但是，有一点可以肯定，这些名师在教学之初，与其他教师相比，他们的自学任务更为艰巨，自学体验更为深刻。 　　“摸着石头过河”，这话似乎颇切合那些自学成才的特级教师们。在…     

自学,重视从知识到能力的转化

(一) 自学作为教学的一个环节,在函授教育中占着重要的地位。学员既是分散的,又是业余的,如果取消或者放松了自学,就取消了函授     

以人为本,提高当代大学生终身学习能力

随着终身教育思想的兴起和人们对终身学习理念的日益认同,人类走向学习化社会已成为当代社会进步、经济发展、生活质量提高的必然趋势.学习化社会要求人具有终身学习的能力,作为社会新技术、新思想的前沿群体,国家培养的高级专门人才,更应该具备较强的终身学习能力,以获得个人的可持续性发展,促进社会的进步与发展.文章着重分析了培养大学生终身学习能力的必要性,并提出了切实可行的提高大学生终身学习能力的具体措施.     

终身学习时代高教自学考试改革的探讨

文章依据自考生问卷调查的研究结果,探讨了在终身学习时代,可以通过调整考试目标,加强社会实践性环节;注重考试评价,提高信息反馈的改进功能;实现学分互认,促进各类教育形式的沟通与合作;完善服务网络,创新社会助学工作;拓宽考试职能,发展非学历考试;依据法律法规,推进考试科学管理等方面,进行高教自学考试改革。     

孩子,让我伴你同行

正七年级开学第二周,一个男孩闯进了我的生活,时时牵动我的心。他大大的个头,大大的脑袋,大大的眼睛,是个漂亮的少年,却瘦得厉害,隔着薄薄的T恤衫甚至都可以看到突出的胸骨。他日常都是面无表情地坐在座位上,眼神有时是呆滞的,有时是游移的。他特别容易激动,经常听到他吼叫的声音,而起因往往只是别人无意中碰掉了     

提倡自学,加强自学管理

《大连成人教育》83年第7期登有陈太运同志的文章,谈自学问题,认为自学是造就人才的必由之路。他列举了古今中外名人王羲之、高尔基、富兰克林、华罗庚、蔡祖泉等自学成才的事实,认为自学成才不仅能够补充我国高等院校毕业生不足,还可以改变社会风气.自学也是一种经济的办学形式。据统计,自学达到初中补课标准的费用仅是脱产培训的三十分之一。自学也不影响当前定编、定岗、定额的改革.但是自学要有一定的指导和管理.     

师德为先,学生为本,能力为重,终身学习

<正>2013年9月20日,教育部印发了《中等职业学校教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)。《专业标准》由"基本理念、基本内容、实施要求"三大部分组成,"基本内容"有专业理念与师德、专业知识、专业能力3个维度,分为职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学态度与行为、个人修养与行为、教育知识、职业背景知识、课程教学知识、通识性知识、教学设计、教学实施、实训实习组织、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、教学研究与专业发展15个领域,细化成60条具体要求。《专业标准》是国家对中等     

自育,自学

两年前,初次听说自育自学,那时就感觉其中的某些理论有点像新课程中提到的"自主、合作、探究"的观点。由于之前的学校没有参与这一课题,坚持的依然是传统课堂,教师和学生的关系和地位总是有点"不平等",总觉得学生没法成为课堂的主人,没办法真正落实"自主、合作、探究"。但是"自育自学"的课堂为学生的自主学习和发展提供了广阔的天地,把课堂真正还给了孩子们。我从内心里升腾起一种敬佩和感动,这是多么了不起的变化,多么伟大的变化!进入附小,学习的机会多起来。听课、评课、讲座、培训、研讨……每一次都是难得的学习机会,每一次都会有满满的收获,对"自育自学"的认识也由原来的朦胧、肤浅逐渐变得清晰、深刻了;特别是在《从教育原点出发》的滋养下,我的教育思想和观念发生了巨大变化;而在学校一次次的"启育"教研活动中,我更加坚定了我的教学方向。