用爱雕塑

一个农夫伐倒一棵大树,用笔直的树干盖了一座小木房。他打量了一番,心想:“把这剩下的树根劈成柴,要费多少功夫啊!”于是就将它扔在了野外。一位雕塑家无意中发现了这个树根,如获至宝,他小心地把树根包好,带回家,精心地雕琢,花了将近10年的时间,终于制成了一件精妙无比的根雕艺术品。这件作品被拿到艺术大厅展出,整个城市一下子轰动了,参观者络绎不绝,纷纷出高价争购。我清楚地记得,第一次听到这则寓言是18年前的一个飘雪的冬日。我的小学班主任朱老师讲到这里     

用爱雕塑

一个农夫伐倒一棵大树,用笔直的树干盖了一座小木房。他打量了一番,心想:“把这剩下的树根劈成柴,要费多少功夫啊!”于是就针它扔在了野外。一位雕塑家无意中发现了这个树根,如获至宝,他小心地把树根包好,带回家,精心地雕琢,花了将近10年的时间,终于制成了一件精妙无比的根雕艺术品。这件作品被拿到艺术大厅展出,整个城市一下子轰动     

用花布作画 用绳子雕塑

在你家里能找到废弃的花布和绳子吗?千万别把它们当作废品丢弃掉。用你的智慧和灵巧的双手,把它们变成最美的美术作品。咱们一起试试看!     

用爱催生爱

后进生转化,是每个班主任最感棘手的工作。后进生,往往得不到老师们的爱。而爱又恰恰是转化后进生的最大精神力量。用爱唤起爱,用爱催生爱,爱的奉献,方能出现爱的奇迹。教育家乌申斯基说:“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须首先从一切方面去了解人。”所以,我们     

用爱培植爱

潘：每次学生毕业，我都沉浸在爱的海洋中。我记得曾有一位学生在毕业之际写了这样一句话：“千言万语浓缩为一句话——我们爱你。”这样的留言很多，每当我看到孩子们给我的这些留言，我都会感动得热泪盈眶。     

用爱点燃爱

<正>英国著名心理学家西尔维亚曾说：“这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的,只有一种爱以分离为目的,那就是父母对孩子的爱。”在我看来,这样的话语同样适用于教师对学生的爱。因为爱,才无怨无悔成为灵魂的“摆渡人”。爱学生更要教他们感受爱、学会爱,这样他们才能积聚足够的能量,离开我们也能幸福地生活。     

用爱培养爱

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。教师热爱学生，学生才能热爱和信任教师，进而与教师亲密合作，这样，教育成功就有可靠的保证。那么在“用爱培养爱”的教育过程要注意哪几个方面呢，下面就此谈谈自己的见解。     

用爱培育爱

小莹,一个来自家庭条件非常困难的文静女孩。父亲患有语言残疾,下岗在家。母亲是个外来媳妇,靠做家政打零工来维持家庭。家中还有个患老年痴呆症的爷爷需要照料。小莹虽然很内向,但是对语文很喜欢,语文课上也还算能积极发言。可是,在学习听话说话《夸妈妈》一课时,小莹出乎意料地沉默了整整一节课。课后,当我好奇地询问她是否有事时,她始终低着头,直到周围没人时,才告诉我她觉得妈妈没什么值得夸的。这天晚上在和她妈妈的电话里,听着她母亲无奈地告诉我,自己对孩子如何尽可能地满足和给予,然而孩子却总是抱怨。甚至不愿意让小朋友来家里玩,不愿意在小朋友面前介绍自己的父母。我想:小莹虽然聪明,但是她却有着极其严重的自卑,更重要的是她如果连自己的父母都不尊重,将来的她会如     

用人格魅力雕塑学生心灵

百行德为先,教书首在育人,这已成为不争的共识。多年来,尽管教育工作者对教育倾注了大量的心血,但仍不能让人乐观：校园流血事件、勒索抢劫、逃学上网、离家出走、伤害自己的亲人,种种行为令人触目惊心;厌学、偏激、冷漠、自私、心理畸形等令人担忧。     

用爱赢得爱 用才华唤醒才华

一、背景简介 几乎所有的教师都有这种感受：“现在的学生越来越不好管了，说轻了他不听，说重了他顶撞，说多了他嫌烦。”而同时几乎所有的学生却都在抱怨：“老师总盯着我们的缺点看，根本不了解我们，平时很少跟我们交流，要是找谈话，肯定是挨批评。”     

用爱感化学生,用爱留住学生

临夏回族自治州是一个少数民族聚居的地区,教育比较落后,少数民族有回族、东乡族、撒拉族等,许多人轻视读书,学习古兰经是这些民族的传统习俗,特别是农村地区这种现象更为显著,其原因主要是受长期形成的读书无用、重男轻女的封建思想影响。要转变这种思想不是一朝一夕之事,但是作为一名农村学校的班主任完全可以用自己的爱心去感化家长和学生,留住每位学生,使处于青春期迷茫的学生形成知识改变命运、学习创造未来的坚定信念和思想意识。     

用爱筑梦

正我是山西省黎城县一名乡村小学女教师,从教20多年,一直担任班主任工作,每接到一个班级,上课总是看着花名表叫学生回答问题,短短一月时间我就将自己班内50多名学生对号入座。学生很喜欢我也很喜欢我所带的课。我所带的课每年成绩都很优秀。从教这么多年,有这么多学生朋友,我真的很开心,我成了他们心目中最好的老师和玩伴,我成了学生心目中最好的指挥官。可是今年不一样了,我新接了个班,有50名学生,其中48名正     

用爱投资

后进生，顾名思义，是那些成绩不佳、学习习惯不好或行为不规范的学生。这部分学生虽然有这样或那样的问题，但本质是好的，是可以转化、教育的群体。在提倡“以人为本”的今天，教育必须正确认识他们，研究他们，将师爱洒向他们，让他们同样在阳光雨露下健康成长。     

用爱等待

“敬爱的徐老师:您如同一盏明灯,照亮了我前进的道路;如同一棵大树,为我们撑起一片片绿荫;如同—条小溪,浇灌我们这些嫩嫩的新芽。”望着这一行行熟悉的字迹,一句句朴实的话语,—声声深情的问候,我不禁潸然泪下,思潮澎湃。信是我教的第一批学生杨阳寄来的,这是我工作四年来收到的最宝贵的一封信。就是这张薄薄的信纸,注入了我多少努力,融入了我多少心血。     

用爱引路

升入五年级后,学生小依一直努力想给新老师留下好印象。但她总是管不住自己,心里贪玩的那只小鹿一直在活蹦乱跳,她也随着它一起快乐地游戏着,忘记了老师,忘记了课堂,忘记了作业。     

用爱疗伤

小时候,听奶奶讲过这样一个故事。有一个猎人,一次在打猎的途中,遇到一只美丽的小鹿,可是子弹已经用光了,于是,他顺手把几粒吃剩的樱桃核放进了枪膛。枪响了,头部受伤的小鹿很快消失在密林深处。第二年春天,人们惊奇地发现,森林里出现了一只头顶上长着樱桃树的小鹿。在收获的季节里,小鹿摇落鲜红的樱桃果,把果实分给森林里所有的居民,包括那位射伤它的猎人。小鹿由此赢得了大家的喜爱与敬佩。那时,我只觉得这个故事很美,那只小鹿很美,那棵小鹿头上的樱桃树很美,那些樱桃树上的樱桃很美。长大后,我才懂得了,这是一种含泪的美,在泪里,有爱和宽…     

用爱引路

升入五年级后,学生小依一直努力想给新老师留下好印象.但她总是管不住自己,心里贪玩的那只小鹿一直在活蹦乱跳,她也随着它一起快乐地游戏着,忘记了老师,忘记了课堂,忘记了作业.     

用爱征服

我和弟弟蒂莫西都在爸爸执教的学校上学。我读七年级,弟弟读五年级。 爸爸教的班里,有个男生叫约翰。他非常爱惹事生非,因此爸爸经常会找他谈话,有时还会严厉地批评他。     

用爱敲门

每个学生都是一块待雕琢的璞玉,老师的工作就是如何把他们打造成一块熠熠闪光的美玉;每个学生都是一件未成型的作品,老师的工作就是用心去将他们推到世界的巅峰。——题记