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在体育与健康课中,对学生进行思想品德教育是毫无疑问的。半个世纪来国家一直是这样要求的,广大体育教师也一直是这样做的。学校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等诸方面全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分,他们是相辅相成、协调发展的。在体育与健康教学中,教师针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质,有的放矢地进行思想品德教育,是体育与健康教学责无旁贷的任务。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,素质教育也在不断深入到每一个人的心中。德育教育是和文化教育同等重要的,两者相结合可以培养出品学兼备的优秀学生。小学体育与健康教学活动是小学教学体系中当中较为重要的课程,在培养学生良好的体质,提高学生的运动能力方面有着非常大的作用,将德育教育渗透到小学体育健康教学活动当中能够锻炼学生的毅力,让学生有更强的团队意识,帮助学生全面发展。 相似文献
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进行思想品德教育是体育与健康课教学的基本任务之一。在体育与健康课教学中,适时地把思想品德教育渗透其中,对于全面完成教学任务,教书育人,使学生具有高尚的品德具有重要作用和意义。一、体育与健康课中如何进行德育1.培养爱国主义精神,树立正确的人生观。利用引导课和理论课 相似文献
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本文通过对中学生的个性心理特征、体育与健康课程的教学特点的分析,以及对学校体育教学中德育内容的探讨,提出在体育与健康课程的教学中进行德育渗透的途径与方法,以资广大同行借鉴. 相似文献
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薛晓梅 《中国科教创新导刊》2011,(36):276-276
德育即思想品德教育,就其基本含义,是指思想教育、政治教育、法纪教育、德育教育和心理教育。德育在不同历史时期有着不同的现实意义,现在我国正处在改革开放的大潮中,强化德育有着深远的历史意义。因为它是作为其它工作的基础,是建设社会主义精神文明的重要手段。 相似文献
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认真学习新课程标准,明确中学《体育与健康》课的指导思想和重要意义。在教学中,结合学生的身心特点实施快乐体育教学。 相似文献
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一、研究目的
《体育与健康》课程实施三年多来,我校体育教师认真学习新课程标准,不断推行新课程标准的实施.大胆尝试与探索,在教学上取得一定成绩,也存在一些问题。本文采用科研的方法,结合当前改革的实践理论。对我校《体育与健康》课程实施现状进行研究.以推动我校的体育工作更上一个台阶。 相似文献
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集健身、教育、娱乐、时尚于一体的民族健身操是传统和现代的结合,将其引入《体育与健康》课程,可以丰富中小学体育教学内涵,促进体育健康课程的合理化发展,并且能够肩负传承中华民族传统文化的历史任务,运用文献资料等方法对民族健身操引入中学《体育与健康》课程的可行性进行分析,具有一定的理论与实践意义。 相似文献
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毫无疑问,《体育与健康课程标准》(以下用《新课标》)的实施是深化体育课程改革的必然,也是体育课程改革的核心环节:《新课标》的内容设计和价值取向,决定了《体育与健康》课程进行新一轮改革实施的必要性和必然性。新课程改革是一项非常复杂的系统工程,整个实施过程中存在着许许多多不确定性和不可预期性的因素。本文将以《体育与健康课程标准》为依据, 相似文献
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本文通过对中学生的个性心理特征、体育与健康课程的教学特点的分析,以及对学校体育教学中德育内容的探讨,提出在体育与健康课程的教学中进行德育渗透的途径与方法,以资广大同行借鉴. 相似文献
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自2001年开始,全国统一使用教育部印发的九年义务教育和全日制普通高级中学的《体育与健康教学大纲》(实验修订版)。我们力图从体育教学最基本的常规领域入手,寻找一种融国内传统体育教学与国外中学体育俱乐部活动为一体的,即符合教学规律又遵循自觉锻炼原则的新型的体育教学模式。为我国中学体育教学探索出一条新路。 相似文献
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目前,我国独生子女在校生的比例日渐增多,由于独生子女的家庭与环境的优越以及父母在教育方法上的不当,导致很多学生存在“骄”“娇”二气,他们普遍经不起挫折的打击和胜利的掌声,以至于影响以后人生的生活和学习。那么,如何培养和训练学生,使他们具有良好的身体素质、思想素质 相似文献
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本文基于近几年体育教学发展的基本趋势,结合体育教学的特点,探讨德育与体育教学的关联性,重点就如何在体育教学中渗透德育思想进行论述,以期优化体育教学,加强德育转化。 相似文献
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尤敏 《中国科教创新导刊》2012,(14):217-217
体育与德育是学校教育的两大重要组成部分,两者相辅相成,和谐发展,体育教学中可以通过体育课课堂常规、技能学习、体育竞赛、以身主教等多种形式、渠道渗透思想品德教育,贯彻学生身心全面、和谐发展的方针,培养学生健康生活态度、吃苦耐劳的顽强意志,合作奉献精神和集体主义荣誉感. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(42)
《中小学德育工作指南》中指出:充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学的全过程。教育越来越重视德育的实践活动,让学生通过道德体验来实现德育。 相似文献
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周晓 《教学管理与教育研究》2023,(6):121-122
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出,要将党的教育方针具体细化为本课程应着力培养的学生核心素养,体现正确价值观、必备品格与关键能力的培养。因此,在小学体育教学中探索、研究渗透德育的方法,有助于实现体育课程的育人功能。 相似文献