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张厚德 《聪明泉(少儿版)》2002,(2)
这是一个开窍的方法,当然也是作文开窍的办法。一个聪明孩子的大本事就是要了解自己,说认识自己也可以。假如你一看到作文题目就像看到密密麻麻的数字那样头痛,这并不说明你不聪明,如果说你误解了,今后就可能当真不会好好写作文了。人,其实都是可以聪明的,因为人都有一 相似文献
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郭姜燕 《山西教育(综合版)》2003,(4):1-1
刚学完寓言《狐狸和乌鸦》的女儿与我在饭桌上闲聊 ,说如果她能像狐狸一样聪明就好了。初闻我乍一愣 ,旋即笑出 ,继而又有些顿悟。细一思量 ,女儿的话有些道理。狐狸何尝不聪明 ?它不费丝毫的力气 ,只三言两语便从愚笨的乌鸦嘴里骗得了自己所需的食物。不禁想起小时候的自己 ,老师灌注的观念“狐狸是狡猾的”一直在脑中根深蒂固 ,从没敢去试想过狐狸竟然是“聪明的”,甚至持续到现在。1 7世纪法国著名的寓言诗人拉·封丹曾说 ,一个寓言 ,可以分为身体和灵魂两部分 ,所述说的故事好比身体 ,所给予人的教训好比灵魂。巧譬善喻是寓言的一大特征… 相似文献
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教育感悟121:夸孩子聪明不如夸孩子努力,因为孩子的聪明和努力性质是不同的。聪明是客观的,努力是主观的,是否聪明是难以选择的,而是否努力是可以选择的。显然,人只能做他能够做到的事情。实际上,决定命运的往往不是聪明与否而是努力与否,情商之所以比智商重要,道理即在于此。 相似文献
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无论从哪方面说,在这个世界上人类的大脑可谓是最复杂、最神奇、最珍贵和最具能量的了。可以说,拥有一个聪明的大脑就预示着可以拥有一切!各位小读者朋友们,你们现阶段最重要的任务就是开发自己的脑能量,健脑增智,使自己将来能成为一名真正聪明的人。大家都知道,人的聪明程度不是先天已定,而是后天开发出来的。在当今这个时代,能使你的脑力成倍增长已不再是妄想或是什么小把戏了,而是绝对可能并且非常必要的事。脑力的强弱是决定一个人能否成功的关键。为了使大家能有个真正聪明的大脑,奥克我将尽其所能地帮助你们,把科学有效的健脑增智方法教给大家,只要你能照着认真去做,你一定会变得越来越聪明! 相似文献
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母乳是大自然中惟一适合婴儿的食物,吃母乳的婴儿较健康.聪明,所以聪明的妈妈给宝宝哺喂母乳。 不过许多工薪族妈妈产假结束后就要回到单位上班,必须把婴儿托给老人或保姆照看,怎样继续哺喂母乳呢?只要事先将母乳挤出收集并冷藏或冷冻,交由家人或保姆回温喂宝宝,返家再继续亲自哺喂母乳即可。别浪费了上天所赐予宝宝的最佳食物。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(10)
正[汉语翻译]巴比是我的狗。我很爱它。它会在地板上打滚。它会和我玩儿球。它能在我外出的时候帮我看家。巴比很聪明,可是有些时候它也不聪明。一天,巴比跑了出去,三天没回家。它回来后,我把它拴在一棵树上,给了它一些食物。巴比吃着食物,但是又停了下来。它看见了一只狐狸,这只狐狸正盯着它的食物看。巴比朝狐狸一个劲儿地叫。它想抓住狐狸,但是它办 相似文献
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张田勘 《第二课堂(小学)》2009,(3)
生活常常让人们面对这样一种两难选择:是做一个痛苦的哲学家还是做一头快乐的猪。人们都想变得聪明一些,可一直以来人们都认为聪明是天生的,是没办法改变的。但今天人们却可以通过寻找聪明基因使人变得聪明起来。2002年,美国普 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2007,(4)
聪明先生绝对是最聪明的人,是这个世界上最最聪明的人,而且,他知道自己是最聪明的。“噢,我非常非常非常聪明了!”他经常这样说。他住在聪明国。你知道,在那里——每个人,每样东西,都是要多聪明 相似文献
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张子孟 《学生之友(小学版)》2011,(12):45-45
有一本书,名叫《我+数学=聪明》,显然,这里的等式不可以从纯数学意义上去理解,即不是把学生与数学简单合并就会实现让学生聪明的目的。学生聪明与否的决定因素无外乎智力因素和非智力因素。智力因素的差异是客观存在的,研究表明只有3%-5%的人是高智商,大多数人都是中等智力。 相似文献
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继续教育与大脑的“用进废退”广东省韶关教育学院张其志对于继续教育,我的第一反应是可以使人变得越来越聪明。大脑的“用进废退”原理告诉我们:勤用脑使人变得聪明,不用脑使人变得愚蠢,或者说,越勤用脑则脑功能越进步,弃置不用则会逐渐退化。人的聪明程度取决于大... 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2007,(12)
一个聪明人在群山里旅行,他在一条小溪中发现了一枚宝石。第二天,他遇到了一个饥饿的旅行者,智者打开包,将自己的食物拿出来与他分享。饥饿的旅行者看到那块宝石,要求聪明的人将宝石送给自己。聪明人毫不犹豫地答应了。 相似文献
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教育的功能就是把人由无知变有知,由愚昧变聪明,由不谙事理到通情达理,学会和自然、和人相处.教育可以把一个野蛮人变为文明人,可以把一个凶残的人变为一个人道主义者.由教育完成的这些功能,使一个生物人变成了一个社会人.这都是教育正常的、基本的功能.但是还有一种教育,非但不能使人聪明,反而使受教育者越来越愚昧.即便是"天才",这种教育也能让受教育者变为"庸才".…… 相似文献