浅谈如何培养中职幼师学生的人文素养

幼儿教育是整个教育的基础,幼儿教师则是幼儿教育不可或缺的夯基人。作为承担着为各级各类幼儿园培养教师和管理人员任务的中职学校,应不断完善幼师专业学生的人文素养教育,增强学生的综合素质。主要着力点在于：充分认识人文素质教育的重要性,提高教师的人文素质,明确人文素养教育目标,科学构建课程体系。     

中职幼师生美术创作能力的探索与实践

美术教育是培养创造意识和创造能力的良好渠道和途径,美术创作又是中职幼师美术教育中相当重要的一个部分,是被公认为培养创造能力最具成效的课程,在大力倡导创新意识的今天,美术教育就更应该发挥它独特的作用。然而,     

试论中职英语教育的中继地位

为了适应中职教育发展的新形势,教师必须树立全局观念,认识到中职阶段的教育是受教育者一生接受教育的一个中继,中职英语教育必须起到承前启后的作用,既要与学生已有的知识有机地衔接起来,还要考虑到英语教育对受教育者未来的可持续性。     

对提升中职幼师学生法律素质的思考与实践

幼儿教师法律素质不高的表现随处可见,存在的问题触目惊心。中职幼师学生作为未来幼儿教师的生力军,如何提升他们的法律素质显得重要而紧迫。本文在论述培养中职幼师学生法律素质价值的基础上,着重提出了提升中职幼师学生法律素质的途径。     

中职学生英语学习中的情感障碍及其对策

据调查,中职学生的心理障碍超越了英语学习的各种障碍。这就意味着：当前的中职英语教学,只有帮助学生消除负面的、消极的英语学习心理,引导学生战胜英语学习中的情感障碍,才可能真正地改善英语教学的效果,提高英语教学的效率。文章分析了中职学生所面临和存在的情感障碍,并提出了“善于发现学生的长处、善于使用鼓励性评价语、建立融洽的师生关系、使英语课堂生活化、优化英语学习评价方式”等对策。     

论中职学生英语学习的现状及改进方法

职业学校英语教学中出现了相当一部分的英语学习困难者,他们对英语学习不感兴趣、没有良好的学习习惯、学习方法不恰当等,这也一直是困扰英语教师的问题之一。本文分析了造成这一现状的原因,并结合笔者的教学实践与观察从多方面探讨如何激发与培养中职学生学习英语的兴趣。     

中职英语教育的反思性教学

中职英语教学中存在着中职学生水平参差不齐、学生对英语应用能力不够重视、主体意识较差等问题,必须采取积极有效的措施加以应对.而实践证明,反思性教学对于中职英语教育有着重要的帮助作用,能有效促进中职英语教学的质量.因此,本文通过对反思性教学概念的介绍,分析了中职英语教育中所存在的问题,从而提出反思性教学的具体措施.     

如何激发与培养中职学生学习英语的兴趣

中职学生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、对英语缺乏兴趣等不利因素。本文笔者从营造轻松愉快的学习环境、充分利用多媒体教学、采用灵活多样的教学方法等三方面,激发与培养了学生学习英语的兴趣,并收到了较好的效果。     

激发中职生英语学习兴趣的教学初探

英语是目前世界上使用最广泛的语言,也是中职学校的文化基础课。但是绝大多数中职生的学习兴趣不高,如何提高中职生的英语学习兴趣是中职英语教师必须面对和解决的问题之一,让学生主动学习,利用一切可以利用的教学方法和手段来调动学生的积极性,从而让学生愿意学、乐意学。     

浅析中职学生英语学习障碍

针对中职学生英语学习障碍这一问题,从青少年学习障碍的定义、具体表现及产生学习障碍的内外因三大方面,阐述和分析了中职学生英语学习障碍的成因。     

浅议职校幼师专业学生美术课学习兴趣的培养

针对幼师专业来说,入职前有一个重要的教育,就是美术教育,它能很好的培养这一特殊专业群体的创新能力。对于幼师专业学生,美术课是他们的专业技能课,也是他们将来进入职场的必要技能,因此中职教师教学有一个主要的任务,就是在美术课堂上怎样激发调动学生的兴趣。     

如何提高医学中职院校学生的英语学习兴趣

随着时代进步,社会需要更多实用型及技能型的医药卫生人才。而英语学习成为这些人才培养中遇到的一个突出问题。那么如何解决学生英语水平低,学习兴趣不浓的就成为了中职院校一线英语教师首要解决的问题。本文根据自己的教学经验就如何提高中职院校学生英语学习兴趣方面提出了多方面的建议。     

剖析中职学校英语学习策略

英语作为习得知识、沟通交流的工具,已成为当今中职学校职业技能教育中中最基本的内容之一。对于中职学校的学生说,虽然英语基础知识底子薄,但若能掌握好英语学习策略,就能够提高英语学习成绩。本文就学习策略的内涵和分类展开讨论,针对调研分析结果,对中职学校英语学习提出相应的学习策略。     

浅议中职英语合作学习的实践与研究

本文从合作学习的意义、教学策略及应注意的问题等方面入手,对合作学习在中职英语课堂上的情景开展进行了深入、详细的分析与探讨,旨在进一步促进中职英语合作学习的顺利开展,提高学生合作学习的高效性。     

中职英语“课堂”进手机教学模式的探索

英语是基础教育的重要组成部分,对于中职学校的学生来说,他们在学习英语知识的时候,由于在初中阶段没有养成良好的学习习惯,英语教学的难度比较大,学生在学习英语知识的时候,存在有较多的问题,为了更好地解决当前英语教学中存在的问题,提高中职学生英语学习积极性,各种新型教学方法层出不穷,其中手机教学模式就是在这种教学模式下诞生的。本文将从当前中职英语教学现状、手机教学模式应用的原因及应用策略等角度分析该教学模式在教学中的应用。     

关于中职英语生活化教学实践的探讨

中职生的学习兴趣点应当以生活为原点,本文从课堂教学生活化情景的创立、课后作业生活化的设计以及英语学习氛围的营造三个方面,来探讨中职英语生活化教学实践的问题。     

中职英语教师专业发展现状及改善对策

随着我国经济社会的发展和转型,国家越来越重视教师的专业发展。鉴于中职院校和中职英语专业的特殊性,对于中职教师专业发展的研究仍然少见,关于中职英语教师专业发展的研究更是少之又少。而当前,中职英语教学改革对中职英语教师的专业发展提出了更高的要求,如何适应中职人才培养目标的要求和中职英语教学改革与发展的需要,关注和促进中职英语教师的专业发展势在必行。但目前,中职学校英语教师专业发展的现状并不乐观,本文对中职英语教师专业发展的现状进行了分析和研究,发现问题所在,找出相应对策,以期更好地推动中职英语教师专业发展。     

中职英语如何构建教学情境，实现生活化教学

教育教学内容是源于生活的一种抽象升华,与生活内容有着密切的联系,但在实际教学中却逐渐造成教学内容和生活内容的脱离。随着新课改的不断深入,教育生活化的理念重新得到倡导,生活化教学模式也在实践中不断展开。本文从情境内容的生活化、教学情境的生活化以及课外实践的生活化三个方面,探究中职英语生活化教学有效开展的策略。     

疫情期间中职英语在线教学实践与总结

受新冠肺炎疫情的影响,在线教学模式得到广泛应用。信息技术与教育教学的深度融合,是未来中职英语教学改革的切入点和支撑点。笔者对疫情期间中职英语课程的在线教学模式进行了实践探索,以期为实施线上教学提供参考。     

中职英语阅读教学的探讨

大部分中职教师在英语阅读教学中仍然沿袭着传统的教法,主要把时间花费在对文中的语言点和语法现象进行讲解,很少引导学生从语篇的角度来阅读理解文章,因而学生的整体阅读感知能力很难得到培养.那么如何改变这种现象,提高英语阅读课有效教学.