提高校长的“诊断”水平

当校长,领导和管理学校最忌瞎指挥,做无用功,且沾沾自喜。校长做无用功的重要原因之一是对教育情势的诊断水平不高。因此,校长要努力提高并十二分地用好自己管理与领导     

提高校长的“诊断”水平

当校长,领导和管理学校最忌瞎指挥,做无用功,且沾沾自喜。校长做“无用功”的重要原因之一是对教育情势的“诊断”水平不高。因此,校长要努力提高并十二分地用好自己管理与领导学校的“诊断”智慧,确保治校施教能做到“对症下药”,收到1＋1〉2的效果。     

“读”有利于提高表达能力

“劳于读书,逸于作文。”当然这里说的“读”主要指“积累”,但如果把这里的“读”理解成会饱含感情的朗读,会抑扬顿挫的朗读,这句话就成了“劳于读书,逸于表达”。因为要使读能表情达意,定是在融会贯通文章之后,把握了文章的脉络也就为言语表达打下了基础。这一方面,笔者有比较深的感受。有一次     

开展国际交流与合作 促进科研水平的提高

开展国际交流与合作促进科研水平的提高陈华在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的指引下，党的改革开放政策给各条战线带来了勃勃生机，也给清华大学核能技术设计研究院注入了新的活力。核研院作为我国高教系统最大的科研、教学和生产三结合基地，近十年来，在科学研...     

加速科研成果转化 提高“科研兴校”水平

进入新世纪，北京市中小学更加重视教育科研工作。教育科研已成为实现学校办学目标和教师专业化的重要手段。人们认识到：只有“校兴科研”，才能达到“科研兴校”．使学校按照党的十六大精神，沿着教育方针指引的方向不断地前进。在这种思想指导下，学校科研工     

激发学习动机有利于提高数学教学水平

在数学教学过程中激发学生的学习动机有利于提高数学教学水平.激发的方法有：创设适当的刺激情境;唤起参与的巨大热忱;利用成功的强劲推力;组织丰富多彩的课堂活动;发挥目标的激励效应.     

抓考核有利于幼师水平的提高

上学期经县文教局与县妇联研究决定,我县对农村的大队幼儿园教师进行了一次考核,考核内容有政治、业务、文化知识、体格四个方面。分现场考核(看、听、访)、基本功     

提高小学生作文水平“四法”

很多学生一提起作文 ,就感到头疼 ,他们觉得没东西写。要改变这种局面 ,提高学生的作文水平 ,首先要培养学生的写作动机 ,即培养他们的兴趣。在长期的作文教学中 ,我从以下几方面入手 ,取得了显著的效果。培养观察能力。 观察是对客观事物进行察看和调查 ,获得作文材料的主要手段 ,它对提高学生的作文能力有很大的作用。生活是美丽的万花筒 ,五彩纷呈的生活为我们的作文提供了丰富多彩的素材 ,关键是要养成认真观察的习惯。作文教学只有紧密联系生活实际 ,学生作文才有话可说 ,有材料可写。 (1 )静态观察。引导学生注意观察 ,学习观察的方法…     

提高小学生习作水平“三法”

2011年版的新课标中阐述了：“写作,它是学生语文学业水平和语文素养的综合体现,其目的是让学生用书面方式进行表达和交流。”方明生在论著《日本生活作文教育研究》中讲述到“作文是生活活动的最佳表现形式,是与表述者平常的生活、成长和发展相连接的活动．与表述者的劳动与学习、认识与感悟、思维与总结相连接的活动……”事实上,     

“科研兴校”与校长素质

新形势下的优秀校长,应该是十分重视教育科学研究,并能成为教育科研工作出色的组织者和身体力行者的校长。校长是学校的旗帜,科研兴校的质量与校长的科研素质高低有着直接的关系,因此,提高校长自身的科研素质就显得特别重要。对校长的科研素质,有不同的解释,但主要应包涵以下四个方面。     

教育科研是校长的“掌中宝”

一办好一所学校,校长本人的素质是十分关键的因素之一。这是因为校长在学校的教育活动和管理活动中,发挥着他们特定的指引和推动作用,尤其是他们的教育思想和管理思想,每时每刻决定着学校的发展趋势。正如苏霍姆林斯基所指出的,"学校领导首先是教育思想的领导,而后才是行政的领导"。他还说,"如果你想成为一个好的校长,那首先你就得努力成为一个好的教师,好的教学论专家和好的教育者",从而使校长成为"教育科学与教育实践之间的中介者","即不仅应当宣传和把科学知识推广到实际工作中去,而且要用自己的创造性的意图和思想把全体教师组织和联合起来","使全体工作人员都全神贯注这些思想"。     

提高中小学校长的教育科研素养

中小学校长要成为成功的、有远见的管理者 ,有赖于教育理论的提高。教育科学理论是教育实践的历史总结 ,是教育实践经验的高度概括 ,它来源于实践、又高于实践。如果不提高教育科研修养 ,其终生的经验是不能达到教育理论所达到的高度的 ,要做好教育工作只能是一句空话。由此看来教育理论修养提高的途径是通过学习和积极参加教育科研活动 ,这样才能提高运用教育理论分析、研究实际问题的能力 ,这样才能提高教育科研的水平。一、明确“做一个科研型校长”的任务中小学校长的教育科研素养 ,即中小学校长进行科学研究时在道德、理论、能力等方面…     

实施素质教育亟待提高校长科研素质

实施素质教育,亟待提高校长科研素质。本从以下几个方面论述：从科研在教育工作中的作用看;从提高校长的决策水平看;从素质教育需要探讨的问题看;从建立素质教育管理体系看;从构建教学创新体系看;从提高教师实施素质教育的能力和水平看。     

创新科研管理模式提高学术科研水平

编者按：临沂大学更名以后,提出了“导向科研”的发展战略,将内涵建设放在学校发展的首要位置．先后召开了“社会科学振兴暨表彰大会”、“人才工作会议”等会议。本期邀请了与会发言的部分教授、专家分别从科研管理、课题申报、论文撰写、成果评奖等方面介绍他们的体会,以飨读者。     

加强科研管理，提高科研水平

深入进行教育科研是推进课程改革的重要条件。要将先进教育理念化为教学实践,将课程标准变成一节节课的教学思路,要用好新教材,都必须结合本地本校的实际,结合教学实践进行教学研究,才能实现预期的转化。开展教育科研,管理要先行,要服务,要创造条件和提供保障。首先必须有组织保证。只有健全的科研组织机构,才能保证研究人力、物力和财力、资源等方面的合理配置,发挥优化功能。以我们的实践而言,区政府成立了由分管区长任组长的科研领导小组,统筹规划,协调全区科研工作,筹集科研经费。区教研室具体负责科研工作的组织管理和指导工作,并组建…     

导学式小组合作有利于转化“学困生”

<正>随着导学式小组合作在我校的不断推进,课堂教学中,小组合作学习已经成为汪清三中教学的一个亮点。与传统教学组织形式相比,小组合作学习的优越性不言而喻,增加了许多学生参与的机会,但同时我也常常能看到,在小组合作学习中,好学生往往扮演了一种帮助的角色,学困生成了听众,这些学困生有时直接把好生的答案借鉴过来,根本就没有独立思考,致使学困生在小组合作学习中的获益比较少。由于,回答问题加分,有的小组为了得高分优生抢着回答问题,长此以     

加强“五个切实”着力提高校长的领导水平

一位好校长就是一所好学校已经成为教育界的共识。但在新的形势下,校长的领导水平、能力,越来越与学校的和谐发展密切相关。因此,民族贫困地区中小学校长必须加强领导能力建设,最为关键的,必须加强“五个切实”。一、切实贯彻落实各项教育政策当前,上级制定的各项好的措施和办法难以在我们的实际工作中得到落实,有令不行、有禁不止的现象还仍然存在,各项政策的落实,往往是“口头上热、行动上冷”,“形式上热、实质上冷”。我们必须克服侥幸心理,不要认为教育从来都是软任务,不要认为教育的方针、政策和措施不过是走走过场,做做样子,不可能来…     

“专业标准”有利于提高教师素质

实施教师专业标准,有利于教师专业素质发展,有利于树立教师良好的职业形象。长期以来,由于没有统一的教师专业标准,教师准入门槛太低,导致从教人员的素养参差不齐,影响了教师的职业形象。其实,比其他专业要求相对较高的教育事业来说,教师并不是一个任何人都能干的职业。     

勤写“教学反思”,提高教育科研水平

教学反思对于每位教师的知识积累,拓宽教师的知识面,提高教学水平,创造性地把握教材,有很大的益处。随着新课程改革的不断深入,写教学反思就成为每位教师的任务之一。而如何写好教学反思,更是每位教师认真思考的问题。写好教学反思,教学两得益。     

勤写“教学反思”，提高教育科研水平

“教学反思”对于每位教师的知识积累,拓宽教师的知识面,提高教学水平,创造性地把握教材,有很大的益处。随着新课程改革的不断深入,写“教学反思”就成为每位教师的任务之一。而如何写好“教学反思”,更是每位教师认真思考的问题。写好“教学反思”,教学两得益。