新课改背景下高考改革方案的解读

一、新课改后的高考方案我国大陆地区高校招生考试制度改革的目标和方向在《2003—2007年教育振兴行动计划》中已经明确指出:建立以国家统一考试录取为主,与多元化考试和多样化选拔录取相结合,高校更加自主自律、政府宏观指导、社会有效监督的具有中国特色的现代高校招生考试制度。这也是国家对高考制度改革蓝图的一个基本描述和定位。目前,我国大陆地区高考方案主要有以下几种。     

建立多样化考试评价体系 推动高考综合改革

当前我国高校招生主要面临的新形势和新任务,一是创新型国家建设对人才的选拔提出了新的时代要求,二是高等教育进入大众化和素质教育的深入推进,要求建立与之相适应的招生考试制度,三是老百姓对教育考试的公平、公正的要求更为强烈.为此,要进一步深化高考改革,建立基础教育与高考改革的联动机制,建立多样化考试评价体系,探索不同层次不同类型高校招生考试的录取模式,以此推动素质教育的实施,推动高考综合改革.     

关于我国高校招生制度改革的几点思考

我国高等教育大众化的实现和经济社会快速发展对人才需求向多样化和高素质发展,使高校招生的职能从过去单纯的选拔人才发展到人才选拔、培养和选备上来。而现有的高校招生制度主体是统一考试、按分录取,与经济社会发展对人才多样化的需求不相适应。近年来我国高校招生进行了自主招生试点、中学校长推荐、多校联考方式等多种模式的有益探索。笔者提出高校招生采取"开放两端、多次考试"模式,以多次考试,自主招生和注册入学等方式进行高校招生改革,逐步实现学校依法自主招生,学生多次选择,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。     

独家视点

教育部高校学生司司长林蕙青透露：未来将逐步建立起以国家统一考试为主，以多元化考试评价和多样化选拔录取相结合的现代高校招生考试制度。 为了平稳推进考试内容与形式的改革，加大高校招生自主权，具体可从以下几方面考虑。     

建立新课改背景下普通高校招生考试多元化评价体系的思考

当前我国高校招生主要面临的新形势和新任务:一是创新型国家建设对人才的选拔提出了新的时代要求,二是高等教育进入大众化和素质教育的深入推进,要求建立与之相适应的招生考试制度,三是老百姓对教育考试的公平、公正的要求更为强烈.为此,在新课改背景下,高校招生考试制度改革应坚持以人为本,进一步深化高考改革,建立基础教育与高考改革的联动机制,建立多样化考试评价体系,以此推动素质教育的实施,推动高考综合改革.     

我国高等教育结构的协调与招生制度改革

全面协调高等教育的结构,以适应经济社会发展要求,适应毕业生就业要求和以谋生和就业为导向的终身教育;改革招生考试制度,构建以全国普通高校招生统一考试录取为主与多元化考试评价和多样化选拔录取相结合,高校自主招生,自我约束,政府宏观指导、调控,社会有效监督的高校招生制度。     

林蕙青司长展望高考改革趋势

在2005年复旦大学举行的全国著名高级中学校长论坛上，教育部高校学生司司长林葸青分析了我国目前高考选拔制度面临的形势和挑战，并透露未来将逐步建立起以国家统一考试为主，以多元化考试评价和多样化选拔录取相结合的现代高校招生考试制度。     

英国高校招生考试制度改革动态及其启示

历经改革完善,英国建立了特色鲜明的现行高校招生考试制度,并对世界很多国家或地区的高校招生考试制度产生影响。进入新世纪,英国高校招生考试制度改革出现新的动向,逐步建立起国家资格证书体系架构,高校入学证书考试由单一走向多样化,不断扩大考生考试科目选择空间,更多采取综合评定方式和"高校招生分数转换系统"招收录取新生,重视招收弱势群体家庭学生。这些改革动向对我国正在进行的高考制度改革具有一定的启示。     

我国现行高校艺术学科招生的制度性缺陷分析

在高等艺术教育大众化、多样化及高校招生制度改革的推动下,现行高等艺术学科招生的制度性缺陷日渐凸显。传统的艺术学科招生体制不断遭到质疑。文章结合我国高等艺术教育的发展现状及高校艺术学科的招生现状,从计划制度、录取制度、考试制度、管理制度层面出发,对我国现行高校艺术学科招生中存在的一些制度性缺陷进行了初步分析。     

听高校说——这是一场高考练兵

自主招生和保送生选拔录取工作是为了全面贯彻素质教育,积极推进招生录取制度改革,逐步形成统一考试录取为主与多元化考试评价、多样化选拔录取相结合的优秀创新人才选拔新机制,适应高等教育招生考试制度改革的要求,促进素质教育的发展,增加选拔具有创新潜能的优秀高中毕业生进入高等院校学习的机会。通过这两种考试,很多考生进入了理想的高校或者理想的专业。以我校今年为例,     

中印高校招生制度比较

中印两国的国情有很多相似之处,高等教育面临着相似的发展背景。印度高等教育经历了大发展,建立了庞大的高等教育体系并取得了一定的成就。与此同时,印度高校的招生制度也带来了一系列的问题。在我国高校进行扩招、进入大众化阶段的今天,对中印两国高校招生制度进行比较,对于我国的高等教育有着现实的借鉴作用。一、中印高校招生制度现状(一)中国高校招生制度现状中国实行的是统一入学考试制度,以笔试为主,采用标准考试题型,录取依据的是总分。1.高度统一的管理体制。中国高等教育招生考试制度的管理体制实行的是由中央统一领导和地方分散办…     

试论高校招生考试的公平性

高校招生考试的公平性是高等教育机会公平的重要内容。高校招生考试中的公平是教育机会实现过程本身的平等,是规则统一性与方式多元化的有机统一,是统观整体的系统性社会性平衡。考试、录取和相关政策是高校招生考试公平性的主要影响因素,通过提升高校招生考试技术的专业化水平,建立尊重异质化的多元录取机制,把握高校招生考试宏观政策干预的适恰性,将会有力地促进高等教育的机会公平。     

美国高等教育招生制度对我国高招制度改革的启示

美国作为高等教育最发达和最早实现高等教育大众化的国家，在高校招生考试制度如何适应高等教育大众化方面有许多经验可资我们借鉴。当前，我国高校招生考试改革必须在功能上由“选拔”转向“选择”，在内容上应适应大众化教育的要求进一步科学化。     

自主招生制度改革不能因噎废食

正自主招生是我国进一步深化高等学校招生考试制度改革,推进素质教育发展的重要举措。2003年,高等学校自主招生制度一经出台,即被赋予了"打破一考定终身"弊端的重任。"探索以统一考试录取为主、与多元化考试评价和多样化选拔录取相结合,学校自主选拔录取、自我约束,政府宏观指导、服务,社会有效监督的选拔优秀创新人才的新机制"是高等学校     

对美国高校招生考试改革的思考

众所周知,美国历来重视学生的能力培养与个性发展,强调教育权利的均等,坚持教育行政管理的地方分权,因而在美国既不举行严格意义上的全国高校入学统一考试,也不实行全国集中统一的高校招生制度.总体上看,美国的高校招生考试制度属于一种由校外考试机构主办入学考试、由高校从多方面独立衡量录取新生、以基准淘汰型招生政策为主体的考试选拔制度.近年来,美国高校招生制度进行了一系列改革,取得了较为明显的效果.     

不拘一格选人才 --从复旦、交大的招生改革谈我国高考制度改革的趋向

日前复旦、交大的招生改革是上海市乃至我国高考制度改革的一次有益尝试,反映了我国高考制度改革的根本趋向,即打破僵化的统一高考制度,不拘一格选择人才。我国高考制度改革包括招生考试方式从统一到多元,高校依据自身需求采用适当的考试方式选择合适的人才,扩大高校的招生自主权,最终建立具有多元、适切和自主性的高校招生考试制度。     

中国与澳大利亚高考制度比较

实施方式、录取标准、成绩评定方法、科目设置,两国彰显特色 一、实施方式之比较 中国:"统一考试,分省命题" 建国初,我国高等院校实行单独招生考试制度.     

发达国家高校招生考试制度及对我国高考改革的启示

对主要发达国家(美国、英国、法国、日本、德国、韩国、芬兰等)的大学入学考试及招生制度进行了比较研究,分析了发达国家高校招生考试制度的特点,即高校招生录取的标准多元、高校享有招生录取的自主权、考试形式具有灵活性和弹性、考试命题侧重对学生基础学力或能力的考查等。发达国家高校招生考试制度对我国高考制度改革有以下启示:应赋予高校一定的考试评价权和招生录取的自主权;发挥专业机构的作用,探索高考部分科目的社会化考试运作模式;改革高考成绩分数制,实行等级制;增强高考制度的灵活性和选择性,为学生提供更多的考试机会。     

全国普通高校招生选拔制度改革的论证报告——兼谈每年举行两次高等学校招生考试的必要性与可行性

一、问题的提出我国自从1977年恢复高考以来,经过二十余年的改革和发展,高校招生考试制度日益完善.高考制度在为国家选拔优秀人才, 引导基础教育的教育教学,促成社会、文化生活诸多方面的变化中所起的作用是任何一项考试制度不能比拟的.但是,随着我国政治、经济体制改革不断深人,人民群众日益增长的教育需求和高等教育大众化进程中的矛盾,使现行高考制度的负面影响也逐渐显现出来.这种负面影响包括统一考试、统一试     

澳大利亚大学招生考试制度的分析与启示——以新南威尔士大学为例

由高中毕业证书考试和大学招生录取两个部分组成的澳大利亚大学招生考试制度,具有"多元而又统一"的特征。其中,"统一"是指各州大学考招制度的总体框架与运作机制相似;"多元"是指在具体操作层面上,各州的考试评量方式复杂,大学录取途径多元。澳大利亚的大学招生考试制度可以在"考招分离"、学生学业成绩评量、大学招生社会化管理、考试招生制度与中、高等教育制度之间的联系等方面,为我们带来思考和借鉴。