化学科

1998年成人高考化学试卷在题型结构、知识组合和难度设计等方面基本遵循了《成人复习考试大纲》的规定,与去年试卷相比,卷面结构和题型题量变化不大.为客观反映考生答卷中出现的一些典型失误,指导来年考生掌握复习要领,我们随机抽取了     

化学科

例1用示意图中的简易装置可以进行气体的发生和收(1)试验前应如何检验该装置的气密性?答:V、. (2)拔开试管a的橡皮塞,加人lomL6mol/L稀硝酸和1g薄铜片,立即将带有导管的橡皮塞塞紧试管口,反应开始时速度缓慢,逐渐加快,请写出在试管a中所发生的所有反应的化学方程式。图l 答:_ (3)从反应开始到反应结束,预期在试管a中可观察到哪些现象?请依次逐一写出。 答:__ (4)在反应开始时,可观察到导管b中的水面先沿导管b慢慢上升到一定高度,此后又回落,然后有气泡从试管口冒出。试说明反应开始时,导管中水面先上升的原因。 答:____ (5)试管c收集满气…     

化学科

例一:按系统命名法,有机物的名称为__。[评析]成人高考《考试说明》中,有机化学基础知识里的“烷烃的系统命名”是考试的重点内容之一,因为烷烃的系统命名既体现了有机物命名的基本特点,也是其他各类有机物命名的基础。在掌握“烷烃的系统命名”时,先要抓住两个要点:一是确定主链。以碳原子个数最多的碳链为主链,根据主链上的碳原子个数命名为某烷。由此确定,本题烷烃主体为9个碳原子的壬烷。二是主链上因碳原子的编号。主链上因碳原子的编号顺序只有两种,要选近支链     

化学科

第I卷(选择题,共76分)(A)淀粉液稀HZSO;一~~闷卜 △水解液.业鲤~塑曳中性液可能用到的原子量:H 1 C 12 N 14 0 16 5 32CI 35.5 Na 23 Mg 24 AI 27 K 39 Ca 40 Fe56 Cu 64 Br 80一、选择.(本.包括,小皿,每小皿4分,共3‘分.每 小月只有一个选项符合肠意.)1.最近,国际上提出的“绿色化学”是指化学工业生产 中的() (A)对废水、废气、废渣进行严格处理 (B)在化学生产中不排放任何有害物质 (C)在化工厂及其周围种草、种树、种花,使化工厂 成为花园式工厂 (D)以绿色植物为原料,以生物催化剂实现化工生 产过程的化学2.用特殊方法将固体物…     

化学科

8.把三氯化铁溶液蒸干灼烧,最后得到的固体产物是 (A)无水三氯化铁 (B)氢氧化铁 (C)氧化亚铁 (D)三氧化二铁错例1 错选A。简析:考生单纯从溶液蒸发的角度考虑,认为三氯化铁溶液蒸干灼烧最后得到的固体产物是无水三氯化铁。没有考虑到三氯化铁是强酸弱碱的盐,它在水溶液中全发生水解反应: FeCl_2 3H_2O Fe(OH)_3 3HCl 加热蒸发有利水解反应的进行,在蒸发灼烧过程中生成的HCl挥发。Fe(OH)_3灼烧会发生分解反应:2Fe(OH)_3 Fe_2O_3 3H_2O 因此FeCL_3溶液蒸于灼烧,最后得到的固体产物是Fe_2O_3,而不是无水三氯化铁。     

化学科临场应考策略

高考就是考生知识和能力的竞争，也是心理素质、解题策略与技巧的竞争。为了减少非知识性因素失分，考生应注意从以下几个方面来应考。     

化学科(二)

一、选择题(每小题只有一个选项符合题意。每小题3分,共15分。)1.在处于失重条件下的宇宙飞船中点燃蜡烛,下列各项叙述中正确的是( )(A)火焰呈直条状(B)火焰呈球形(C)火焰上方黑烟很多(D)点燃后很快熄灭2.为了探索月球上是否有生命存在的痕迹,就要分析月球岩石中是否包藏有碳氢化合物。科学家用氘盐     

化学科(一)

2000年高考试题将更加注重能力和素质的考查,注重考查运用理论知识分析和解决问题的能力,特别是与高中毕业水平相应的创新能力和实践能力。该套化学能力测试(一)和(二),力求做到联系生活、生产和社会中的各类有关化学问题,联系前沿科学,重视化学与生产、环境、高科技的联系,创设新的情景,变化设问角度,以利考查考生运用学过的基本理论分析化学现象和实验材料,为特定目标设计实验方案,加大对实验能力的考查力度。我们希望通过推出的这些能力测试题,能对加深理解能力和素质的考查有所启示,以利于扎扎实实实施素质教育,培养具有创新意识和创造能力的一代新人。     

高考化学科能力培养

近几年的高考化学试题坚持了知识和能力的全面考查,并逐年向能力测试的方向倾斜。同学们经过对《化学教学大纲》和《考试说明》的学习,已经明确了化学科能力的要求——观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。本文就高考复习中如何提高化学科学科能力问题提出一些建议。一、以思维能力为核心,培养学科能力培养思维能力的实质是提高思维素质。化学科思维素质主要包括思维的敏捷性、严密性、整体性和创造性等。以上素质如何提高呢?1.将化学知识进行必要的总结归纳和有序贮存,以提高思维的敏捷性思维的敏捷性体现在解决实际问题时的灵活性、针对性和适应性。因此,考生要做到:第一,狠抓“双基”,对考试说明中规定的有关知识融会贯通;第二,对于重点、具有共性和实用     

成人高考化学科要点说明

《成人复习考试大纲》将化学科的复习考试内容范围分为基本概念和基础理论、常见元素及其重要化合物、有机化学基础知识、化学基本计算和化学实验五个部分。从复习考试大纲中所规定的试卷内容比例可以看出,考查的重点是基本概念和基础理论部分(约占总分的40％)。必须指出,十几年来成人高考化学试题的题量较大,试题考查的知识和能力,涉及各个部分的知识内容,考生必须按照复习考试大纲的要求,全面系统地进行复习。(一)基本概念和基础理论     

加强文科学生的化学科学习

根据科学生的思维和心理特点，强调加强化学科学习的重要性，提出了通过树立全面发展观念、增强对化学与生活密切联系的认识、培养化学学习兴趣、改进教学措施、开展丰富的课外活动来加强化学科的学习，从而全面提高人的素质。     

加强文科学生的化学科学习

根据文科学生的思维和心理特点,强调加强化学科学习的重要性,提出了通过树立全面发展观念、增强对化学与生活密切联系的认识、培养化学学习兴趣、改进教学措施、开展丰富的课外活动来加强化学科的学习,从而全面提高人的素质.     

护理专业化学科教改实验

本文讨论的卫校护理专业的化学科教学，是在９０学时内完成相当于高中三年的课程。往往完不成原定的教学目标．应用工作描述和任务分析的教学模式在９４级护理专业班开展教改，把其化学科的理论和实验操作技能的考试成绩同９２级护理专业班传统教学成绩进行比较，经统计学处理得出知识理论成绩与９２级护理专业班没有差别，而在实验操作技能的成绩有显著的差别，即该教学法的学生的技能成绩优于传统教学的学生．     

地市教院化学科改革浅议

随着科学技术的迅猛发展,科学知识不但在质量上飞跃提高,反映在数量上也是逐年成倍的增长。根据美国化学会的凋查统计,“化学科学知识,每过2.2年便突增两倍。”原来的那些化学知识(主要是技术方面的),将有相当数量的一部份陈旧老化,而且老化速率,愈来愈快。这是     

化学科进行创新教育浅探

素质教育的核心是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的创新教育。在以高新技术为核心 ,知识创新为目标的知识经济时代 ,要求作为基础教育的重要组成部分的中学的教育教学 ,应积极适应这一社会变革 ,着眼于改革原有的教育教学条件下形成的偏重知识传授 ,轻技能训练的教学方式 ,充分发挥学生的主动性、创造性 ,在学生牢固系统地掌握学科知识的同时 ,培养他们的创新意识、创新精神和创新能力。下面是笔者在中学化学教学中如何进行创新教育的肤浅认识和一些作法。　　一、创境设疑 ,激活创新意识　　创新意识是指一种发现问题 ,积极探…