句群教学的再认识——读写教学中一个不容忽视的问题

假设命题将下面的句子按合理的顺序排列,然后划分层次: (1)据军事专家们预料,这些不寻常“新兵”机器人,在未来的战争中,将八仙过海各显神通。(2)其中资格最老,数量最多的是工业机器人。(3)如社会各服务行业的机器人,家用机器人等。(4)近年来,西欧、美国又出现“军用机器人热”。(5)特别是美国国防部还计     

第十二册 圆柱的认识

教学内容:圆柱的认识(教材第38、39页) 复旧引新设计 师:……老师给大家带来了一位好朋友,你们猜它是谁?出示由各种立体图形组成的机器人(如图),指名学生说出机器人的头、身体分别是什么图形?并说出它们的特征。 师:机器人的手臂和腿是由什么图     

世纪梦想——仿人机器人

凯文老师：今天我们来谈一谈仿人机器人。我们讨论过工业机器人、农业机器人、空间机器人．这是按用途来分类的。我们也曾经介绍过按机器人外形和结构把机器人分成同定式单臂机器人、轮式机器人等。不同的分类方法是互相覆盖的,如农业机器人为了移动到农作物处,大部分是轮式的。     

爱知世博会——机器人当家

在2005年3月25日开幕的日本爱知世博会上,人们看到有100多台机器人活跃在会场内,它们有的在门口负责接待,有的在舞台上演奏优美的乐曲,还有的在各个角落巡视,负责警戒工作。这些具有较高智能的机器人,充分体现了高科技时代各种新技术和人工智能的成就。爱知世博会咨询处负责接待的机器人(右)。该机器人可以回答参观者的询问,并能准确识别日、英、中、韩四国语言。▲墙上标牌中的文字,提示使用不同语言的参观者怎样与这个机器人说话。如说英语请对“她”说“Hello”,如说中文请对“她”说“你好”。▲安全机器人正在巡视,它负责场内危险品的…     

快乐的机器人

快乐的机器人文／戚伟游戏准备打击乐器３种～４种（如铃鼓、撞钟、三角铁等）,方形、圆形、三角形积木若干,《快乐的机器人》磁带。游戏玩法１用积木布置场地（如图１所示）,幼儿扮成机器人,坐在积木上做睡觉状,教师扮成检测员。２检测员说：“机器人准备开始工...     

“钢铁战士”——军用机器人

在最近美国发动的对伊拉克战争中,美国仅死亡百余人,其中一个重要原因就是美军在战争中大量使用了机器人。到目前为止,世界上正在研制或已列入发展计划的机器人主要有以下几种: 排雷(弹)机器人使用排雷机器人不仅可以加快扫雷破障的速度,而且大大降低了人员的伤亡。如美国研制的“交通警     

会滑冰的机器人

材料和工具：泡沫塑料、塑料板、磁铁、细铁丝、薄铁皮、大头针、刀片、砂纸、白胶等。制作过程：１．做机器人：先用铅笔在白纸上画出机器人各部分的外形轮廓（如图１）；然后用复写纸“复印”在泡沫塑料上。接着，用刀片在泡沫塑料上刻出各个部件，用砂纸磨光后，用大头针连接组成机器人。再取薄铁皮做成凹形，固定在机器人脚板上（如图２）。２．做滑板、手柄：取２０厘米长的铁丝，在一端固定一块磁铁，另一端弯曲做手柄（如图３）。取直径为１２厘米的塑料圆盘一块（如图４）。玩法：将磁铁放在塑料圆盘下，把机器人放在圆盘上，这样，…     

能干的机器人

当人们进入梦乡的时候,能干的机器人在扫地、拾垃圾、修整花草……有的机器人还有几双手,能同时做几件事情哩!这是一种环保机器人,它是我们的环保好帮手。环保机器人能做各种事情,如     

机器人大战

"机器人大战"是目前正在全世界电视热播的机器人格斗节目。参赛的机器人都是业余爱好者们在家中自制的,它们不仅具有移动功能,还装备了致命的武器,如重重的铁锤、锋利的刀叉、有力的铁铲等。比赛中机器人捉对厮     

人和机器,谁将最终掌控世界

英文中的robot(机器人),是由南斯拉夫语“劳役、奴隶”一词派生出来的,并在捷克剧作家卡雷尔·恰佩克于1922年搬上纽约舞台的戏剧《罗萨姆的万能机器人》中首次出现。今天,机器人的确已经成为人们生活中的好帮手,可以做很多重复性的手工劳动,如干家务、照顾老人或者孩子等。机器人漫游者被送往火星执行地表探测任务。微软公司研制出具有看护儿童功能的机器人泰迪熊,另一个微软机器人Smart Phlow则可以监控交通路况。机器人骆驼骑手也出现在了中东地区。在将来,很多危险的工作都将交由机器人来完成,比如清除有毒废弃物。那些特别研制的类人机器人,正在成为孩子的玩伴或“老师”。     

机器人中的第一名

机器人是一种自动化的机器,所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力,如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力,是一种具有高度灵活性的自动化机器。按照这个定义,我们来看看机器人家族中的第一名吧。 第一台军用机器人高新技术大多首先出现在战场上,机器人的研究也不例外。早在第二次世界大战期间,德国人就研制出并使用了扫雷及反坦克用的遥控爆破车,美国则研制出了遥控飞行器,这些都是最早的机器人武器。 第一台工业机器人 1958年,恩格尔伯格建立了尤尼梅逊(Unimation)公司,并于1959年研制出了世界上第一台工业机器人。1…     

微机器人的研究

阐述微机器人的概念，介绍微机器人在狭小场所的检查作业中的广阔的应用前景，如可在人体内部进行检查和治疗，对发电厂、化工厂的管道、家庭燃气管等进行检查和修理。综述了各种形态的微机器人的特点和开发研究，对发展微机器人技术有参考价值。     

日本机器人教育的发展现状和趋势

文章从机器人产业发展和人才培养两方面入手,梳理了日本近40年来推进机器人教育的国家政策。进而通过分析推进机器人教育的标志性案例,回顾日本机器人教育的发展历程。随后,文章对机器人教育的相关研究进行文献分析,总结日本机器人教育相关研究的发展阶段和不足。在此基础上,文章归纳出日本机器人教育的特点和启示,如促进教育体系化和低龄化、构筑产官学联合的社会教育体制、推动跨学科融合等,以期为中国机器人教育提供参考。     

加工中心PIC自动换刀机械手分析

代表高科技的机器人技术近年来迅猛发展,备受先进工业化国家的追捧.日本不仅研制出了实用的各种工业机器人,而且也制造了具有顶级水平的智能机器人,如阿西莫.美国也是机器人制造和使用的大国,不但用于军事也应用于民用领域,不但应用于航空航天也应用于深海探测.我国上世纪末开展机器人研究以来取得了长足进步,如消防用的排爆机器人,汽车流水线上用的焊接机器人等.为突破先进制造中加工中心换刀机械手传统的机械、机电或机电液控制模式,分析了由PIC微控制器控制的换刀机械手,确保换刀的准确性、稳定性和灵活性,增强其实用性和通用性,极大改善加工中心的整体工艺能力.     

困境与破局:我国机器人教育的研究与发展

机器人教育是STEAM教育和创客教育两者相结合的一种新教育活动形式,旨在培养学生的创造力和动手实践能力。文章从我国机器人教育研究与发展的现状入手,发现机器人教育历经了20多年的发展,已经取得了相对丰硕的研究成果,基本上形成了一系列的活动实践模式。文章也发现当前机器人教育在实践中遇到了一系列的困难或问题,如专业师资缺乏、课程体系差异性太大、监管体系缺乏和父母参与缺失等。文章认为,要打破这些僵局,就需采用一些对策,如专业化的教师在职培训与提升、机器人教育的课程建设、移动云学习平台的搭建和学生家长的积极参与等。     

探索教育机器人在未来教育中的应用

科技日新月异,机器人正走入人们的日常生活。文中阐述了通过基于科研助推、相关前序课程的开展和资金保障来实现教育机器人技术,设想了教育机器人在未来教育中的应用,如转向万物相连的课堂治理模式、转向在场人机协同的教学模式、创建智慧学习环境、支持学生精准学习,最后指出教育机器人潜在的隐私泄露与技术依赖问题。     

自助餐厅智能服务机器人的研制

在随着机器人技术的发展,机器人进入了日常生产生活之中,给人们的生活提供了很多便利,如扫地机器人等。近年来,餐厅智能服务机器人也逐渐开始兴起,这种机器人的主要功能是为现代化的餐厅提供送餐、点餐等功能。针对自助餐厅的特点,设计一款智能服务机器人,携带各式菜品,按照固定的路线不断循环慢速行走,为顾客服务,可以降低服务人员的劳动强度,提高服务效率。     

中学数学建模及其应用

数学建模就是用数学作工具来解决现实生活中的实际问题的过程,所以培养学生的建模能力,就是培养学生的应用意识和创新能力,下面就初中常见的几种数学建模方法稍作归纳1.建立方程(组)模型实际生活中的许多问题,存在着量与量之间的相等关系,可以通过建立方程(组)解决实际问题例1如图1,一个机器人在点A(4,4),发现一个小球自点B(17,0)沿x轴向原点O方向滚过来,已知小球滚动的直线速度为机器人直线行走速度的2倍,机器人从点A直线前进,最快可在何处截住小球?图1简析设机器人最快在P(x,0)处截住小球,因小球的速度是机器人的2倍,可知在同样的时间内…     

机器人教学是培养创造实践能力的有效途径

学生对机器人技术表现出了浓厚的兴趣,很多学生都期望动手制作自己的第1个机器人。但是,他们似乎都摸不到门路,只能是站在机器人大门外满怀兴趣地向内观望。学生渴望得到机器人教育与教学的帮助,也渴望自己能买得起机器人的器材,用于制作机器人。机器人是一种自动化的机器,所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力,如感知     

中小学深入开展机器人教育之浅见

我国中小学机器人教育的前身,是上个世纪末由中国科协青少年工作部积极创意并组织开展的一项青少年机器人科技竞赛活动.进入21世纪,伴随着新课程的整体推进,中小学机器人教育活动如雨后春笋般陆续在我国20多个省、自治区、直辖市蓬勃兴起.研究、创意、动手制作机器人的教育活动已成为许多中小学素质教育与青少年科技创新活动的新领域或新亮点.但就中小学机器人教育的整体情况来看,还远不尽如人意.因此笔者认为,作为一位教育工作者,我们必须以科学发展观为指导,深入开展中小学机器人教育.