文本还原：多维度把握经典演讲的课堂教学内容

演讲词和一般的论述类文本教学的差异究竟体现在哪里？演讲词的课堂教学设计应该是从演讲词的独特表达方式和内容、从受众的角度探究演讲所达到的效果．从探究演讲词发表的背景和社会影响力来还原文本的某些典型特征。我深信．只要我们抓住这些特征来开展教学活动,最终必然能让典范的演讲词还原到它本来的生存状态．也会让实用类文本教学的课堂重获生机．产生真正活化的课堂话语．形成师生共同探究的自由空间。     

习近平主席中外演讲辞的语言修辞艺术研究

习近平主席的演讲词颇具深意和思考价值,引起了国内外各界广泛关注。独特的修辞手段是习近平主席演讲词的灵魂及精髓,"习近平体"油然而生。本文从修辞学和文体学角度对习近平演讲词含蓄又敏锐犀利的修辞风格,习近平人生实践及治国执政思想作浅显解读,其中主要介绍修辞的类型、功能、意义等。     

提高素养,培养情怀——《我有一个梦想》教案设计

<正>一、教材分析《我有一个梦想》选自新课标第一册第三单元,本单元精选几篇中外演讲词,目的是让学生了解演讲词的主旨,把握演讲词的思想性、针对性、鼓动性等特点,领悟演讲词的深刻思想和精彩语言,从而提升学生的语言表达水平。《我有一个梦想》是美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金的作品,具有深刻的思想内容和卓越的表达技巧。本文是高中现代文教学的重点课文,通过学习和现场实战,进一步提高学生分析鉴赏能力和语言表达能力,增强学生的人文素养和培养学生悲天悯人的情怀。     

肯尼迪首次就职演讲(一)

应广大读者要求,本期“口语角”选来了美国口才最好的总统之一——肯尼迪的著名就职演讲的第一部分。全演讲词气势磅礴、扣人心弦,而且用词恰当得体．排比对照句型特别多,很适合朗读背诵。它已成为在肯尼迪总统之后的不少美国总统们的宝贵参考。本演讲词的生词较多,请慢慢学习、欣赏与模仿。     

谈Beautiful Smile and Love的文体特征

Beautiful Smile and Love是特蕾莎嬷嬷于1979年领取诺贝尔和平奖时所做的演讲词,行文简洁质朴,随意自然,感人至深。文章结合演讲词的性质,基于文学文体学理论,从词汇、句法、语篇三个层面探讨BeautifulSmile and Love的文体特征。通过分析各个层面凸显的文体特色,阐释其蕴涵的文体意义和评价所产生的文体效果,以便更好地理解和鉴赏这篇演讲词的文学文体意义和美学价值,进而领悟特蕾莎嬷嬷所呼吁倡导的beautifulsmile和beautiful love的真谛。     

中美大学毕业典礼演讲词中人际意义的文化解读

毕业典礼演讲是演讲人通过演讲词给毕业生上＂最后的一课＂;是演讲人通过演讲词将教育和劝说的目的传递给听众,即演讲人使用语言表达观点,影响听众的态度或行为,甚至改变听众的行为或想法。这就与韩礼德提出的人际功能的意义一致,即语言除了能传递信息之外,还具有表达说话者的身份、地位、态度、动机等的功能。但是受不同社会文化的影响,中美大学毕业典礼演讲词中人际意义的实现方式有所不同。通过分析中美大学毕业典礼演讲词中人际意义的实现方式,以期对中美文化内涵进行对比解读,提高跨文化交际能力。     

《在<人民报>创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》联读教学设计

【设计说明】《在<人民报>创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》是高中必修下第五单元“抱负与使命”主题下的两篇演讲词,是有明确写作意图的实用类文本。阅读并尝试写作演讲稿,有助于提高学生有针对性地表达思想情感的能力。两篇演讲词采用联读教学的形式,用3课时完成:第1课时,朗读演讲词,了解文体知识和作者生平;第2课时,学习演讲词说理严密、思想深刻、表达有感染力的特点,课后完成演讲稿的写作;第3课时,交流点评演讲稿。本设计为第2课时的教学内容。     

演讲词的写作

1.演讲词有哪些特点?演讲词又叫演说词、讲话稿,是一种口语式的向群众宣传的带有鼓动性的应用文体。一般来说,它有以下几个特点:(1)有的放矢,目标明确,充分地考虑听众对象。     

排比在英语演讲词中的应用——以The Urgency of Doing:MIT and the Spirit of Leonardo da Vinci (Part I& Part II)为例

引起听众的共鸣是演讲词的主要功能之一,而排比因其具有语言美和气势强的辅助作用受到了众多演讲者的偏爱。本文以The Urgency of Doing:MIT and the Spirit of Leonardo da Vinci(Part I&Part II)这篇文章为例,简要论述排比在英语演讲词中的应用和作用。     

林肯《葛底斯堡演说》译文比较－－浅谈演讲词的翻译原则

演讲词是一种比较特殊的文体。它既具有书面文体文章的各种特点，又适合口头朗诵。演讲词有其独特待的文体特点，演讲词的解释应遵循相应的翻译原则。比较对林肯《葛底斯堡演说》的两个中译文，结合实际的译例，指出翻译在忠实传达原意的基础上，要做到辞义并举，形神兼备。     

超级演说家——八年级下册第四单元整体教学设计

<正>八年级下册第四单元为关于演讲的"活动·探究"单元。本单元的教学以活动的形式开展,共有学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三个任务。本单元整体教学设计将演讲本身作为学习对象,以演讲的方式学习演讲,综合训练学生即时运用典雅的口语表达思想情感的能力。本单元整体教学设计的核心任务是"撰写演讲稿",主要通过学习本单元四篇风格不一的演讲词,引导学生逐步了解演讲词的针对性、鲜明性、条理性和语言得体的特点。     

《我有一个梦想》微型教案

【定位】《我有一个梦想》是一篇铿锵有力的演说词 ,也是一篇感情激越、文笔优美的散文诗 ,教学应着眼于对该演讲词主旨的理解和语言特点的把握。语文实践、探究侧重于在反复的朗读中 ,领悟其中深刻的思想 ,品味其精美的语言。本单元集中学习演讲词 ,涉及了中外领袖、大师的著名演讲 ,教学中既要注意指导学生掌握演讲词的一般特点 ,又要引导学生体会、理解每篇演讲词不同的思想性、针对性以及多样化的表现手法 ,探讨它们是怎样将思想性与艺术性有机地结合起来的。【切入】从了解马丁·路德·金、了解他的美丽的梦想入手。1 .走近诺贝尔和平…     

互文对释演讲词，缘境赏析演说艺——部级精品课《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》联读品赏

政治演讲词,富有思想意义和历史价值,但因时代距离、思想落差,教学易局限于政治思想的理解,常常变得枯燥乏味,偏离语文学科应有的教学取向。《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》两篇演讲词,内容上有着显著的关联,互文对释,更有利于促进学生准确而深入地理解。同时,抓住演讲词明显的交际性特征,引导学生留心演说的对象、场合、背景等情境因素,才能欣赏到易被忽视的演说艺术,汲取演讲的言语智慧,从而提升言语实践能力。     

美国总统新年演讲的文体学分析

英语演讲是具有重要文体价值的体裁。在对演讲词的研究和各种演讲文体研究的基础上,从新年演讲这一相对新颖的演讲词入手,运用文体学相关理论,结合定量和定性研究方法,从词汇,句法和语法修辞效果这些层面进行分析。在语境效果方面,以韩礼德的理论从语场、语旨和语势三个方面进行研究。     

演讲修辞中理性与情感的诉诸——卓别林的《大独裁者》演讲词赏析

演讲词是一种比较特殊的文体，它既具有书面文体文章的各种特点，又适合口头朗诵。在语篇修辞理论的指导下，通过对卓别林经典演讲辞中理性诉诸与情感诉诸的修辞作用赏析，揭示演讲词中以理服人、以情服人的劝说效果。     

关于演讲词翻译的探讨

演讲词一般具有规范性、通俗性、生动性以及演讲者个人风格等口头语言的基本特征。因此，演讲词翻译应遵循以下原则：（一）简洁精炼、符合逻辑；（二）通俗平易，便于理解；（三）生动形象，感召力强；（四）传达风格，译出韵味。     

从评价理论看乔治六世战时演讲词

乔治六世的战时演讲词是一具有代表性的政治演说,其中的词语选择与表达方式极其考究.文章从词汇层面,应用Martin和White提出的评价理论框架,从态度、介入和级差三个方面,深入细致地探讨乔治六世的战时演讲词,探讨其中的人际意义,揭示出其中蕴含的丰富的态度意义资源.     

美国总统特朗普胜选演讲的文化解读

公众演讲是一种普遍的演讲形式,就职演讲是其中比较典型的一种演讲形式。特朗普总统以公众演讲的形式发表了自己的胜选演讲,在其演演讲词中出现了一系列的专有名词,这些名词主要涉及美国的政治、历史与文化等方面。对于普通读者而言只是多闻其名难知其意。本文通过对美国政治与文化背景的简要概述,帮助读者理清演讲词中专业的文化背景思路,为读者更加有效地理解这篇胜选演讲词做出一定的努力。     

美国大学毕业典礼名人演讲美学修辞赏析

美国大学毕业典礼素来有邀请名人进行主题演讲的传统,这类演讲因其目的和听众的特殊性而具有较强的教育意义,也具有很多共性,颇具欣赏价值和研究价值。但是国内鲜有学者对这类演讲词的美学修辞特色进行专门的审视和研究。这类演讲词在音韵、结构、思辨上所运用的美学修辞,是在聆听和欣赏时不可错过的精妙之处。     

理趣情趣并重,把守演讲精魂——谈“演讲”活动探究单元教学

基于理趣和情趣两大要义,阐述统编教材"演讲"活动探究单元教学三大任务:学习演讲词,分析理解中获理趣,感受体会中得情趣;撰写演讲词,理趣开路,情趣助力;参与演讲比赛,演绎理趣和情趣,让学生在学、写、赛的过程中,抓住理趣和情趣,展示演讲的精魂,使自己与听众实现精神上的共鸣,从而达到提高演讲能力的目的。