给孩子播种爱心收获真善美

爱．是人类共同的语言．小宝宝在充满爱的环境中成长．一定会成为一个有爱心的人。他将懂得爱父母．爱朋友,爱这个世界．同时也能学会怎样爱自己。     

准确理解师爱的真谛

爱本不是手段,也不是武器,但是爱确实可以影响人．而且影响力很大．所以你就会看见每当班主任写总结或介绍经验的时候．都会大谈特谈师爱——爱能融化坚冰．爱能点石成金,于是师爱俨然成了一种武器,而且是常规武器。     

春风化雨 润物无声——我对后进生转化的教学体会

爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱．千遍万遍的说服都无法开启一颗封闭的心灵：如果没有爱．任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。唯有爱．才能点亮心灵的灯盏．驱除黑暗,收获硕果。尤其是后进生,他们的思想转化工作特别重要．这就要求给他们一份特别的爱．而且这份特别的爱要一直漫延在学生的四周．永远都不消失。     

体会人间真情在有爱不觉心生寒——“爱”主题小说阅读赏析

阅读导航 其实．我们每个人都生活在爱的世界中。在这个世界上．即使是最寂寞的角落．也有爱的阳光。生命原本孤单、艰辛,但只要有爱在心与心之间流转．生命的花园就会芬芳绚烂。有爱的地方．就有幸福的天堂．有爱的地方,就有美好的回忆……     

“裸体罚站”呼唤“学生人权保护手册”

我们的课本教给学生很多爱．要求他们爱老师爱同学爱父母．但往往很少教给他们。假如对方不爱他们时怎么办？在教导他们一些大问题的同时．我们的课本更应该教给他们一些小问题．如遭遇校园暴力怎么办？     

流行歌曲的囧名

现在的歌名也太图了,雷得人“外焦里嫩”．不得不服—— ①王心凌《爱你》 S．H．E《我爱你》 Beyond《真的爱你》 李宗盛《我是真的爱你》 言承旭《我是真的真的很爱你》     

儿童健全的主体性从何而来

我们常说不能溺爱．但生活中却有着太多的溺爱、盲目的爱。溺爱的关键是什么？溺爱到底有什么问题？溺爱表面上是全心全意地爱对方,但其实却是以爱者为中心,更多的是满足施爱者个人的意志,表明其是个能爱的存在,或者说向世界证明其能爱,而并不是从受爱者的主体需要出发．这种无节制的爱导致对受爱者主体意志的淹没。说白了．溺爱就是一种典型的占有性的爱,表达的是施爱者的主体意志．目的是占有、改变或控制受爱者。     

浅谈班级管理中的师爱艺术

鲁迅说过：“教育根植于爱．”高尔基也说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁．只有爱孩子的人,他才可以教育孩子．”可见,师爱是通往教育成功的桥梁．尤其是在对班级管理中,搞好班级工作的最大秘诀是“师爱”．     

浅谈教育爱的策略

教育是给予爱的过程．但教育爱不同于普通意义上的爱。教育者在给予教育爱时要防止以教育为名的三个误区：棒杀式的爱、捧杀式的爱、放任式的爱。实施教育爱的策略：交流认识是教育爱的基础．科学尊重是教育爱的方法,真诚的心是教育爱的根本。     

俯下身子看孩子倾注爱心育幼儿

爱是一门艺术。更是一门学问,能爱是一种心态．善爱则是一种境界,幼儿教师要善爱．懂得如何爱。老师要用爱心走进孩子的心田．不仅要爱聪明、听话、懂事、活泼的孩子,而且要爱那些调皮、捣蛋、好动、叛逆的孩子。只有这样大公无私的大爱．孩子们才能充分感受到快乐和幸福。幼儿时期是人生发展的重要时期,更是塑造孩子性格的关键时期。因此．幼儿教育需要教师付出更多的爱滋润他们幼小的心灵,让他们产生认同感、信任感、亲近感,从而更快地融入环境,接受教育健康威长     

我住在回忆里

你给我的．是这个世上最干净的爱．让曾经挥霍爱的我心生愧疚。所以．我只能迅速掐灭你的爱,防患于未然。在你未受伤害之前．护你周全离开。     

以爱心开启心灵之门

教育的本身就应该是温馨的,就应该洋溢着浓浓的爱：这种爱．以仁爱之心点燃希望之火．以唤醒之手开启知识之门。可以说．爱．是教育的起点．是教育的归宿．是教育的灵魂。     

真心实意关爱学生

班主任肩负着学生发展方方面面的责任．是学生的良师益友．是人类灵魂的工程师。从事小学班主任工作多年．这其中有苦也有乐．使我在教学工作中经受了锻炼．感触颇深。一、“爱”是做人做事的准则班主任应该具备一颗宽容和热爱学生的心．尤其是对小学生的爱心教育．应该从生活中点点滴滴的小事情、小细节抓起。让他们感受到什么是爱,怎样去爱,爱与被爱的幸福。     

新课改课堂教学应渗透爱的教育

著名特级教师霍懋征说过：“没有爱就没有教育,没有兴趣就没有教育．”教师的关爱与学生的学习兴趣是紧密相连的．教师要把爱的雨露渗透在教学中,对学牛进行爱的教育,创造爱的氛围,在爱的氛围中教书育人．     

爱,是永远不会凋谢的——评李明智的亲情诗

爱是艺术作品的永恒主题。李明智的亲情诗,从手足之爱、夫妻之爱、父子之爱、天伦之爱四个方面．对爱的意义价值作了比较全面的阐释。它表明,在人类社会发展的进程中,惟有爱,才是永远不会凋谢的．有着其独立自主的人格价值。     

爱让天空更蓝

世界上的爱各种各样．而师爱犹如一缕阳光．照亮着学生的心房。教师用理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操．塑造着一个又一个灵魂,包括：深入细致地了解学生．真心实意地关心学生,充分尊重和信任学生,严格要求学生。这种爱不同于父母天然的爱,它是人世间至高无上的爱．     

用爱传递知识

“学校有两件事情永远需要．永远不会完结。一是爱．二是知识。”温家宝总理考察北京四中时如是说。说明爱和知识在教育教学中处于同等的地位．那么在教育教学工作中．我们应该用爱传递知识．对每个孩子伸出温暖之手．打开一扇扇充满暖意的爱心之门．让知识的传递跳跃着爱的音符．     

特殊的礼物

“亲爱的宝贝．如果你活着．一定要记住妈妈爱你。” 这是一位母亲在灾难中给孩子最后留言．如此质朴的语言却饱含着无尽的爱,是一位母亲对孩子的爱。在灾难到来之际．这爱就像一座坚不可摧的堡垒,固守着孩子,保护他平安。这是一份特殊的礼物．一份饱含爱意的礼物。     

爱是理性的太阳——谈如何对学生施以真诚热爱

有人说：爱是理性的太阳．温暖着人群,照耀着世界;爱是感情的江河,浇灌着今天,滋润着未来。而在笔者对爱的理解中,爱是一份无微不至的关怀．是一种深刻的认识、理解的尊重．也还是一种神奇的力量。     

也谈“老鼠爱大米”

“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”．起初听到这歌时，没怎么在意．后来又听到一些同事或是擦肩而过的路人的手机铃声居然也是“我爱你．爱着你，就像老鼠爱大米……”。我突然联想起叶梦得评论北宋大词人柳永的词“凡饮井水处．皆能歌柳词”的话来。当今《老鼠爱大米》之流行．不就是“凡有音响处，皆能听‘鼠’词”的情景吗?老鼠的爱．成了当今爱的模式。