Unit 8 How was your school trip？

学习并运用更多的动词(规则和不规则变化)过去式。了解并掌握动词一般过去时态的句子结构。(肯定式、否定式、一般疑问句及其回答)能运用动词的一般过去时态谈论过去发生的事。     

Unit 8 How was your school trip?

本单元的话题是谈论学校旅行,语法要点是一般过去时态。谈论话题的过程中很自然地运用一般过去时态,使话题与语法有机地结合。一般过去时态在初一已初步学习过,这个单元继续学习并巩固它。一般过去时态要用到动词的过去式,因此,让我们首先回顾一下动词过去式的构成:1.一般在词尾加-ed。2.以不发音的e结尾的动词,在末尾加-d。3.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词,先双写这个辅音字母,再加-ed。4.以辅音字母加y结尾的动词,先变y为i,再加-ed。5.不规则动词的过去式。在本单元中出现的不规则动词有:go-went, have-had, take-took, eat-ate, ha…     

Unit 4 How do you get to school？

同步点拨 【学习目标导航】1．语言目标（1）谈论如何到达某地How do you get to…？I…How does he get to…？He…（2）要花多长时间How long does it take？It takes ten minutes.     

Unit 9 When was he born？

同步点拨 【学习目标导航】1．语言目标（1）When was he born？He was born in…（2）How long did he hiccup？He hiccuped for 69 years．2．会谈论自己过去的生活经历或自己和别人的成就,培养人际交往和有逻辑的表述能力。     

Unit 11 Could you please clean your room？

同步点拨 【学习目标导航】1．语言目标：礼貌的提出请求及礼貌的请求做某事。（1）Could you please sweep the floor？Yes,sure．（2）Could I please borrow the car？No,you can’t．You have to do your homework．2．学会有礼貌地提出请求和请求对方的允许,学会谈论喜欢或不喜欢的家务活动,培养爱父母,爱劳动的情感。     

Unit 1 How often do you exercise？

同步点拨 1．语言目标（1）What do you usually do on weekends？I sometimes go to the beach．（2）How often do you eat vegetables？（3）Most students do homework every day．2．通过谈论自己的活动安排,学会熟练恰当使用表示频率的副词。     

Unit 7 How do vou make a banana milk shake？

同步点拨 【学习目标导航】1．语言目标（1）学习询问和描述一种食物的制作过程。（2）学习询问和描述做一件事情的过程。（3）能够依据指示语做事情：Peel the bananas．／Poilr the milk into the blender．／Turn on the blender．     

Unit9 How was your weekend？

学习要点预热 张老师：Hello,boys and girls．今天我们要学习的内容是大家不太熟悉的。请大家特别注意了。在我们汉语中．要表示过去做了什么．只是在动词后面加上“过”字，比如“看过”，“听过”。“读过”等。而在英语中．动词本身在形式上都要发生变化。称为动词的“过去式”。     

How are you？

很多同学在听到别人问How are you？的时候,下意识的反应就是Fine,Thank you!And you？其实这句问候可以有很多种回答,一起来看一下吧!     

Unit 2 What＇s the matter？

同步点拨 【学习目标导航】1．语言目标（1）What’s the matter？I have a headache．（2）You should drink some tea．That sounds like a good idea．（3）I have a sore back．That’s too bad．I hope you feel better soon．2．学会表达身体的种种不适,及对他人身体的不适给予适当的建议。     

Unit 3 What are you doing for vacation？

同步点拨 【学习目标导航】1．语言目标（1）What are you doing for vacation？I’m spending time with my friends．（2）When are you going？I’m going next week．（3）How long are you staying？We’re staying for two weeks．2．学会现在进行时表示将来计划或行动的用法。     

Unit 5 Can you come to my party？

同步点拨 【学习目标导航】1．语言目标（1）如何邀请别人及接受或拒绝邀请：Can you come to my party？Sure,I’d love to．／I’m sorry,I have to help my mom．（2）询问在何时：When is it？It is…2．学会发出、接受、拒绝邀请及谈论已有的计划或安排。     

Unit 12 What＇s the best radio station？

同步点拨 [学习目标导航]1．语言目标：学习进行简单的比较，并表达自己的好恶。Jason’s has good quality clothing．Trendy Teens has better quality clothing than Jason’s．Funky Fashions has the best clothes in town．2．学会用形容词的比较级和最高级来比较事物，表达自己的好恶。     

新目标英语八年级(上)Unit 8 How was your school trip?单元知识要点归纳总结

【单词识记】1.gift n.礼物;赠品;【同义词】present礼品;礼物。例如:My friend gave me some presents/gifts on my birthday.在我生日那天,我朋友送给了我一些礼物。We are just going to get some presents/gifts for our teacher.     

PEP Book 8 Unit 1 How Tall Are You？

新课标明确指出,小学英语教学的主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。语言交际是最基本、最常用的形式,是面对面的口语交际,而“对话”就是口语交际的记录。作为旨在培养学生语言交际能力的小学英语对话课,是整个小学英语教学中一个必不可少的重要组成部分,它不仅要求教师把对话知识传授给学生,而且要把对话内容通过学习转变成学生自己的语言,为培养其口头表达能力奠定基础。根据PEP《小学英语》教材的编写原则和特点,从本期起,本刊特推出一个新栏目——“对话教学”设计,即从每个单元中选择一个课时进行示范性设计,主要包括单元的教学内容分析、教学目标的定位、教学重点难点分析、教具和学具的准备、教学过程的详细介绍等五个部分,力求为广大教师的教学提供更方便、快捷、实用的帮助,引导他们进一步提升教学设计的层次,拓展教学设计的内涵,丰富教学设计的内容。当然在实际使用中,教师可以根据情况做适当调整。     

Who was the murderer？

同学们，读完精彩的侦探小故事后，请你先猜猜看，Jerry探长的推断正确吗？按故事情节将每幅图片的顺序排列好。[编者按]     

Does your dog bite？

One day when Jack was walking in the park, he saw a woman he knew sitting on a bench with a dog beside her. The dog was looking up at the woman.     

Unit 8 Why don＇t you get her a scarf？

同步点拨 【学习目标导航】 1．学习用现在完成时描述事件。 2．学习如何给别人提出意见和建议。 3．学习谈论和比较不同事物的品质、特征。     

How will your life be much safer？

安全的重要性毋庸置疑，那么在日常生活中，我们如何远离危险呢？下面的内容会给你一些有用的帮助。     

How can kids get closer to their families ？

Parents are the closest people to you in the world. They love you just because you＇ re you. And they would do anything for you.[第一段]